璀璨的星辰高懸在無(wú)盡的夜空中，不知有多少具有智慧的生靈，在仰望著它們的存在。每個(gè)智慧的生靈，對(duì)星辰閃爍的光芒，都有自己獨(dú)特的理解。君王的觀星師觀察并記錄它們運(yùn)行的軌跡，從而推斷出王國(guó)的命運(yùn)；高階的法師則從它們閃爍的光芒中，領(lǐng)悟到魔法的奧義；游吟詩(shī)人則把它們?nèi)谌氲揭粋€(gè)又一個(gè)美麗的傳說(shuō)中，在鄉(xiāng)間和小鎮(zhèn)的酒館里進(jìn)行傳唱和吟誦……

    當(dāng)然，廣袤無(wú)際的世界是如此的紛繁復(fù)雜，以至于在所有具有普遍意義的事物中，總會(huì)有那么一些例外，例如：對(duì)于絕大部分生活在地下之城的種族來(lái)說(shuō)，星辰的存在對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就沒(méi)有任何的意義；而一些極端位面的智慧種族，例如烈焰深淵里的烈焰領(lǐng)主，或者黑暗地獄里的嗜血魔王，則壓根就不知道星辰到底是什么東西。

    不過(guò)，不管其他人面對(duì)星辰的光芒，能夠衍生出多少?gòu)?fù)雜的聯(lián)想和感悟，對(duì)于一個(gè)四歲的人類男孩來(lái)說(shuō)，星辰的存在就是一件簡(jiǎn)單而直接的事情。

    “媽媽，爸爸是飛到了天上的星星了嗎？”小男孩趴在窗臺(tái)上，仰望著星空，用稚嫩的語(yǔ)氣詢問(wèn)自己的母親。

    男孩的母親坐在房間里的椅子上，正借助魔法燈的亮光，閱讀手中的一本書(shū)籍。聽(tīng)見(jiàn)詢問(wèn)后，她抬起頭，看著小男孩，輕輕地回答說(shuō)：“是的?！?br/>
    “那爸爸是去那里修行偉大的魔法嗎？”

    “……是的?！?br/>
    “那爸爸什么時(shí)候能回來(lái)呢？”

    “……，這個(gè)，媽媽也不知道，也許爸爸過(guò)一陣兒就回來(lái)了。爸爸回來(lái)后看見(jiàn)他的孩子長(zhǎng)大了，會(huì)很高興的?！贝藭r(shí)母親已經(jīng)合上了手中書(shū)籍，將其放在身旁的書(shū)桌上，然后起身來(lái)到了男孩的身邊。

    “我知道了……那么媽媽，魔法是什么？”

    “……”男孩的母親愣住了，一時(shí)之間不知該如何回答才好。

    盡管在大陸的高等學(xué)院里，魔法師們對(duì)于魔法的定義已經(jīng)有了共識(shí)，可是連她這樣一個(gè)十一級(jí)的魔法師，都覺(jué)得這些文字和詞句是如此的晦澀難懂，以至于要借助典籍才能勉強(qiáng)把這個(gè)定義讀出來(lái)，更別提將其解釋給一個(gè)只有四歲認(rèn)知的男孩了。盡管她的孩子對(duì)于事物的感知和理解，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他同齡的孩子。

    想了一會(huì)兒，母親輕輕地告訴她的孩子：“魔法，就是將不可能變成可能的本領(lǐng)?！?br/>
    小男孩低下頭，將這句話輕輕地念了幾遍。看著他那認(rèn)真而又專注的神情，男孩的母親產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)，似乎她的孩子要把這段粗陋淺薄的定義，當(dāng)成無(wú)上的真理一樣，深深地銘刻于自己的心中。

    過(guò)了一會(huì)兒，小男孩又問(wèn)：“媽媽，那魔法是不是可以讓爸爸快點(diǎn)兒回來(lái)呢？”

    母親沉默了一會(huì)兒，輕輕地?fù)崦艘幌滤念^發(fā)，說(shuō)：“可以的。但是媽媽也不會(huì)這樣的魔法，需要你自己去找到可以讓爸爸回來(lái)的魔法?！?br/>
    “那怎樣才能找到這樣的魔法呢？”

    “媽媽也不知道怎樣才能找到這樣的魔法，這個(gè)也需要你自己去找答案?！?br/>
    “媽媽，那我一定要好好學(xué)習(xí)魔法，讓爸爸早點(diǎn)兒回來(lái)……媽媽，那為什么我總是會(huì)做那些可怕的噩夢(mèng)呢？哦，我懂了，我要學(xué)好魔法，然后自己去找到答案?！?br/>
    母親俯下身親吻了小男孩的額頭，然后慈愛(ài)地?fù)崦∧泻⒌念^發(fā)，輕輕的將他摟在了自己的懷里……

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