聽著王金的朗讀這么幼稚的故事，學(xué)員們覺得啼笑皆非，這種故事太幼稚了一點(diǎn)吧。不過這書不錯。

    很多學(xué)員看到書籍都是眼前一亮，這紙，這字也寫的不錯。學(xué)員們還不知道，這是印刷出來的，還以為是寫出來的。

    很快王金朗讀完了這篇大灰狼與小紅帽的故事，看見學(xué)員們不以為然的表情，王金笑了笑，說道：“或許同學(xué)們覺得這篇文章有些幼稚，但我同學(xué)們。你們學(xué)習(xí)的知識的時候是為了什么？”

    “為什么要學(xué)習(xí)知識？”王金的問題讓學(xué)員們陷入了沉思，在場有些大儒都很老了，回憶起小的時候的事情，很費(fèi)力。

    一時間沒有人回答。

    王金指了指以為年輕人，這人標(biāo)準(zhǔn)士族打扮，模樣俊秀風(fēng)流倜儻。王金問道：“這位同學(xué)，你叫什么？”

    “王老師，我叫丁陽，字子光。乃南陽人士?！边@名青年士人還是很給王金面子的，起身作揖叫了一聲老師。

    王金笑著說道：“丁同學(xué)。那我問丁同學(xué)，你為什么要學(xué)習(xí)知識呢？”

    丁陽想了想，回答道：“我是一個大族出身，家里祖輩都是讀書的，父親派遣我去讀書，我便去了?！薄昂?。”王金笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后回看向?qū)W員們，說道：“這恐怕是諸位同學(xué)大部分人的共同求取知識的第一步，家學(xué)淵源。而我則是要教化所有百姓，面對貧困孩童，這些孩童都是種田的人。祖輩沒有人讀過書，顯然是不能以士族的標(biāo)準(zhǔn)去處理問題的。我們得引起孩童們的興趣。這篇大灰狼和小紅帽，在諸位看來很幼稚，但如果給孩童讀，可能會有興趣。有興趣，這是第一步。我這樣說不知道同學(xué)們覺得

    有道理嗎？”

    這一刻的王金，這一趟語文課極有歷史意義。王金在教未來的老師，用平民的方法激發(fā)起孩童的讀書興趣。

    而不是說什么讀書可以做官，可以成為學(xué)者的問題。最基本的，興趣。

    王金的話淺白，但聽了卻大覺得有道理。至少在座的學(xué)員們，聽了之后都若有所思。也是在座的人都是德高望重的人，不惜千里迢迢為了教育事業(yè)，而來到洛陽的人。

    素質(zhì)很高，他們才聽得進(jìn)去，也才會以貧困兒童的角度考慮問題。

    這么一考慮，所有人都覺得很有道理。不管之前，輕視王金的，還是想看王金笑話的學(xué)員們，都收起了心思。

    由衷對王金有了一絲敬佩之情，他們學(xué)到了很多。

    “好，既然同學(xué)們是聽進(jìn)去了，那么好辦了。同學(xué)們的這本大司馬故事集，還有待會兒會發(fā)放的三字經(jīng)，請同學(xué)們務(wù)必研讀，未來可以教授學(xué)生們啟蒙。”

    “接下來呢，我們開始學(xué)習(xí)大司馬拼音?！蓖踅鹋c這些儒生們講了講道理，商討了一下教學(xué)問題。結(jié)果自然是王金大獲勝，在這樣的情況下，王金開始教授拼音。

    這是王金的戰(zhàn)術(shù)，先讓學(xué)員們心服口服，然后才有威望，才能讓學(xué)員們認(rèn)真聽從他的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)拼音。

    “好了，同學(xué)們先翻開第一頁，我們學(xué)習(xí)拼音，什么叫拼音呢。就是由字母組成”

    王金開始教授拼音了，幾十個字母，加上四聲。王金還不時的拿起木棍，在鋪滿了沙子的桌子上，寫寫畫畫。

    不時抹平。

    王金是打算發(fā)明黑板，粉筆的，不過粉筆那玩意怎么制造的王金也不知道，只能用這個將就一下了。

    在場的都是大儒，或儒生，他們認(rèn)識字，而且很多孤僻的字都認(rèn)識。他們聽王金講解拼音，并沒有太大的問題。

    但是他們?nèi)匀缓芗?，因?yàn)檫@個拼音是第一次出現(xiàn)在這個時代，儒學(xué)者們的耳朵中。他們發(fā)現(xiàn)了，可以更快速啟蒙的辦法。

    學(xué)習(xí)技巧。

    在場的學(xué)員們都意識到，如果將這個拼音給普及，那么普及識字率，就容易很多，這是一件孔圣人都夢想的事情啊。

    所有人都因此而激動不已，甚至而顫抖不已。胡昭父子三人就是這個模樣。所有人都豎起耳朵聽著，看著。

    不敢漏聽一句話。

    所有儒學(xué)者，不管是大儒，還是儒生，都用一種學(xué)生一般的心態(tài)模樣，吸收著王金傳播出來的知識。

    很快一堂課結(jié)束了，王金規(guī)定一堂課是半個時辰。

    “好了，現(xiàn)在下課。等過一刻鐘，我們再來學(xué)習(xí)拼音?！蓖踅鸱畔铝耸种械哪竟鳎瑩崞搅松匙?，說道。

    學(xué)員們都是戀戀不舍，很想再聽聽。胡靜便說道：“王老師，我們都不累，是否可以再講一下？”

    “是啊，意猶未盡啊。”

    學(xué)員們都紛紛表示道。王金心里邊挺自豪的，面上則是笑著說道：“讀書要勞逸結(jié)合啊，諸位呢是未來的老師，一定要記住。對于孩童來說，坐半個時辰就需要一刻鐘休息。可以說說話，討論一下學(xué)習(xí)所得，或者如廁。這都是需

    要的?！?br/>
    聽王金這么說，不少學(xué)員覺得自己有些尿急，剛才聽的實(shí)在入神沒注意到。頓時懇求的話音少了許多。

    王金下課了，而許多學(xué)員也匆匆的去如廁去了。一刻鐘時間過去了，學(xué)員們又都回來了，王金又開始上課了。

    而學(xué)員們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一刻鐘時間休息，自己的精神恢復(fù)了，狀態(tài)很好。對于王金的勞逸結(jié)合的話，深深印在了心中。

    這一天便是王金的第一天的語文課，而接下來的五天內(nèi)，王金都會教授語文。最主要的還是拼音啊。

    把拼音講解透了，讓學(xué)員們都吃透了就沒問題了。畢竟在座的學(xué)員不是大儒，就是儒生，本身學(xué)問都是很高的。

    不管是小紅帽與大灰狼，還是三字經(jīng)之類的書，看懂都沒有任何問題?，F(xiàn)在他們只是學(xué)習(xí)怎么用拼音來為孩童啟蒙而已。

    很快五天時間過去了，王金在最后一堂課上，把所有的拼音內(nèi)容都說完了。同學(xué)們的進(jìn)度不一樣，有的已經(jīng)吃透了。

    但有的還在學(xué)習(xí)中，畢竟有些大儒年老體衰，記憶力，精力都衰退了。對此，王金決定休息三天，讓學(xué)員們互相交流一下，讓那些年老的大儒也完成拼音的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這才進(jìn)行。第二門課程，數(shù)學(xué)。