青蛙在鍋里，溫度太高他跳進(jìn)來(lái)就跑了，所以先用涼水讓他進(jìn)來(lái)，溫度再一點(diǎn)點(diǎn)的升高，慢慢煮。
人與人的距離也是一樣的，不管是物理上的距離，還是心里上的距離，都是一點(diǎn)一點(diǎn)拉近的，這樣才不會(huì)突兀。
自習(xí)課，少女文靜，安安靜靜地做作業(yè)，沒(méi)有因?yàn)閾Q了一個(gè)新位置而感到絲毫不適應(yīng)。
偶爾悄然看一眼被她放鍋里的同桌，她嘴角露出不禁露出不易察覺(jué)的偷笑。
至于被燉了不知道有多久的江小松，他現(xiàn)在左眼皮在猛跳。
總感覺(jué)，伊依過(guò)來(lái)是對(duì)他圖謀不軌的，但是她說(shuō)了這是老師的交代。
雖然她話是這樣講的，可此時(shí)的江小松心里還是跳個(gè)不停。
盡管，伊依之前早就用過(guò)各種奇奇怪怪的借口騙他和他當(dāng)暫時(shí)的同桌，但是現(xiàn)在這樣真的可能以后都要坐一塊，他心里還有些微妙感。
而且還有件更加古怪的事，就是伊依來(lái)了之后就一直在寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有其他任何的舉動(dòng)，這讓江小松深感意外，覺(jué)得這真的不像是她的作風(fēng)。
呃，說(shuō)直白點(diǎn)就是，她居然不捉弄他了，感覺(jué)渾身有螞蟻在爬。
望一眼旁邊的少女，人家還是在安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)，什么動(dòng)靜都沒(méi)有，什么意圖也看不出來(lái)。
不對(duì)勁不對(duì)勁，這種安全的感覺(jué)太不對(duì)勁了。
難道，這里面還有什么隱情？
“伊依，老師真的說(shuō)讓你過(guò)來(lái)跟我做同桌嗎？”他還是忍不住問(wèn)了一句。
自習(xí)課也許是一天當(dāng)中學(xué)生們最喜歡的課了，大家都快快地寫(xiě)作業(yè)，所以教室里安靜異常，針落可聞。
而江小松雖然下意識(shí)壓低聲音了，但是說(shuō)出口后才發(fā)現(xiàn)他說(shuō)悄悄話的聲音還是有些大，前面的同學(xué)都轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)望了他一眼，紀(jì)律組長(zhǎng)也瞪了他一眼。
他趕緊縮縮頭往桌下躲一躲，悶頭閉嘴，不然一會(huì)要上紀(jì)律組長(zhǎng)的“生死簿”了，那樣除非借用一下劉樂(lè)的零食，不然可難解決了。
不說(shuō)就不說(shuō)，他也不是話癆，只是有點(diǎn)懷疑伊依來(lái)的真實(shí)性。
但是她還在繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，筆下穩(wěn)穩(wěn)地在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，不一會(huì)一行行整齊的過(guò)程羅列，看起來(lái)完全沒(méi)聽(tīng)到他剛說(shuō)的話，這就難免讓人心急。
掏出草稿本，江小松提筆剛要寫(xiě)出剛才他說(shuō)的話給她看，一張淡黃的便簽卻先一步貼到了他本子上。
‘真的是老師交代給我的哦，好同桌?！?br/>
字跡娟秀小巧，他側(cè)頭，伊依也淺笑一下，把放在桌上的一沓便簽收進(jìn)課桌洞。
好同桌......為什么要加這種后綴......
江小松心中腹誹，在便簽上回話后遞給她。
‘不要叫我這種稱呼?！?br/>
‘那叫什么呢，dearhoneyordarling？’你喜歡哪個(gè)稱呼，我都行?！?br/>
.......
等再接回紙條，他紅著臉不回話了，稍微一偏頭還能看到伊依嘴角勾勒出的若有若無(wú)的笑容。
可惡。
本打算就此捏了便簽，不傳紙條耽誤自習(xí)課了，但他望著這個(gè)‘dearhoneyordarling？’心里猶豫，想了想又寫(xiě)了一句話傳給她。
‘你對(duì)別人也會(huì)說(shuō)這些嗎？’便簽中他把‘dearhoneyordarling？’圈起來(lái)用箭頭導(dǎo)向這句話，然后低下頭不敢看她。
鬼知道他為什么要問(wèn)這個(gè)，明明知道這是人家的捉弄，他還問(wèn)。
本以為她伊依會(huì)不當(dāng)回事地在紙條寫(xiě)上‘是的，沒(méi)錯(cuò)，不然呢’，但當(dāng)江小松拿到紙條的時(shí)候，他怔住了，隨后耳朵很快發(fā)紅。
伊依：‘只對(duì)你說(shuō)。’
他下意識(shí)轉(zhuǎn)頭，卻看到伊依在若無(wú)其事地繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)了，好像她什么都沒(méi)說(shuō)，便簽上只寫(xiě)了一句再自然不過(guò)的話。
見(jiàn)江小松望她，伊依偏頭輕笑，紅唇微動(dòng)，聲音極小。
“你想聽(tīng)我對(duì)你說(shuō)嗎~”
可惡！
江小松猛地把頭轉(zhuǎn)到另一邊，不看這個(gè)壞女人。
可惡啊，她為什么可以這么自然地說(shuō)這些羞恥的話！
但偏偏，就是伊依這樣自然而又認(rèn)真的神態(tài)，讓他頭上都在冒白汽了。
這家伙，捉弄人的功力愈發(fā)見(jiàn)漲，還是說(shuō)成了我同桌，離我近了之后才初顯獠牙？
正在想時(shí)，魯兵忽的從前門(mén)進(jìn)來(lái)了，掃了一圈教室后罵罵咧咧的。
“我的天啊，自習(xí)課這么好的時(shí)光伱們都在寫(xiě)什么，語(yǔ)文作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)？我的老天爺啊你們能不能先寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)這種需要?jiǎng)幽X子的，不會(huì)自己幾個(gè)人快快討論解決掉啊，效率點(diǎn)學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)！”
他一番話，原本寂靜的教室一下就熱鬧起來(lái)，大家也都紛紛換上數(shù)學(xué)作業(yè)，寫(xiě)到難題的時(shí)候下座位悄悄討論，至于是不是討論題，就不知道了。
有的人，譬如江小松，先寫(xiě)的就是數(shù)學(xué)作業(yè)，而且老早就寫(xiě)完了，這會(huì)一些寫(xiě)完的人就主動(dòng)提前交。
魯兵判完一份作業(yè)后往下望了一眼。
“江小松，快，作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)有?！?br/>
“寫(xiě)完了寫(xiě)完了?！?br/>
江小松抱著作業(yè)小跑到他跟前，雙手把作業(yè)奉上。
“喲，還知道早早寫(xiě)?！?br/>
魯兵剛拿到他作業(yè)的時(shí)候還有個(gè)好心情，結(jié)果拿著批改兩下，臉直接拉得比驢長(zhǎng)。
“寫(xiě)的挺快，錯(cuò)的也這么多，我專(zhuān)門(mén)給你們陳老師說(shuō)把伊依調(diào)到你跟前，你咋就是個(gè)榆木疙瘩不跟上人家學(xué)呢?！?br/>
“她，她才來(lái).......”江小松弱弱回應(yīng)。
“笨的就，以后多向人家問(wèn)?！?br/>
魯兵改完他的作業(yè)心情一下就拉胯了不少，把作業(yè)嫌棄地丟給他，也不說(shuō)別的批評(píng)話了。
江小松自己倒是如蒙大赦一樣，抱著他被改完的作業(yè)趕緊跑，回到座位上卻發(fā)現(xiàn)魯老師還在看著他。
“你可別浪費(fèi)我一番好心，也別浪費(fèi)人家伊依美好青春，我請(qǐng)陳老師專(zhuān)門(mén)把人家從前面調(diào)到后面?zhèn)€跟你坐一塊，我都怕人家家長(zhǎng)找上門(mén)堵我辦公室?！?br/>
他說(shuō)完，教室里的氣氛頓時(shí)愉悅，有人哄笑起來(lái)。
“老師你放心，他肯定不會(huì)辜負(fù)伊依的青春。”
下面在起哄，魯兵一頭霧水，不過(guò)還是呵斥。
“閑話多的，自習(xí)課，下課之前寫(xiě)不完數(shù)學(xué)作業(yè)的試試。”
雖然原本愉快的氣氛在魯老師的斥責(zé)下平靜不少，但是被提到的正主心里可不平靜。
江小松這下整個(gè)人都有點(diǎn)紅溫，拿著筆，面對(duì)被批改完的作業(yè)想改正，結(jié)果半天筆尖都沒(méi)碰到過(guò)本子。
腦子亂亂的，像是一鍋煮開(kāi)煮散的面條。
雖然知道同學(xué)們就是沒(méi)事干，整體喜歡亂傳各種沒(méi)邊際的事情起哄，但被這樣提還是讓人臊得沒(méi)法說(shuō)。
忽的，他胳膊被碰了碰。
夏天，大家都是穿短袖校服的，胳膊露著很涼快。
少女的胳膊纖細(xì)，藕段似的細(xì)滑，肌膚也白嫩，彷佛按一下都能出一個(gè)印子似的。
江小松的軀體一經(jīng)碰到伊依的藕臂，接觸處立刻涌來(lái)一種他根本都無(wú)法形容的微妙清涼的觸感，只知道體溫蹭蹭升高。
但伊依彷佛無(wú)所察覺(jué)一樣，身子微微傾到江小松那邊，跟他用胳膊接觸的地方更多了。
“唔，錯(cuò)的其實(shí)并不多，而且比起之前進(jìn)步很大，再這樣你都要沒(méi)進(jìn)步空間了?！?br/>
“.......”
“欸，你好燙啊，怎么了嗎？”少女明知故問(wèn)，趁著大家的注意力都在作業(yè)上，貼近江小松耳邊。
“darling~”