項(xiàng)傾中午其實(shí)是需要小睡一會(huì)兒的，但她這個(gè)小睡完全沒(méi)有時(shí)間限定，要是沒(méi)人叫醒她，中午一點(diǎn)開(kāi)睡，下午六點(diǎn)她也不一定能醒。
工作以后也就只能在休假的時(shí)候撿起這個(gè)習(xí)慣，但或許是其他日子把自己繃得太緊，周末她除了起床做飯吃飯的時(shí)間，白天很少有清醒的時(shí)候。
她記得她是從小就特別能睡，實(shí)在不確定自己這一睡能睡到幾點(diǎn)，這又是第一天到老師家，還是別給老師留下一個(gè)懶散的印象了。
項(xiàng)傾這一上午過(guò)得迷糊，作業(yè)也沒(méi)記得抄下來(lái)，這時(shí)候就只能求助白雎奕了。
白雎奕看得投入，盤(pán)腿坐在地板上一動(dòng)都不想動(dòng)。
聽(tīng)她問(wèn)起，隨手一指：“我放在書(shū)包里，你去翻吧。”
白雎奕的書(shū)包被她自己拉開(kāi)了一道口，扔在床上。
項(xiàng)傾試著夠了夠，結(jié)果因?yàn)槭侄虥](méi)夠著，干脆趴在床上直接翻找了起來(lái)。
書(shū)包里的內(nèi)容十分豐富，入眼的全是封面花花綠綠的書(shū)籍，不用說(shuō)，這是和那本《麻雀要革命》同類(lèi)的青春累戀愛(ài)小說(shuō)。
所以，當(dāng)中封面比較空比較干凈的那本就格外醒目了，項(xiàng)傾掏出來(lái)一看，封面上是兩男一女的漫畫(huà)人物，走的小清新風(fēng)格，書(shū)名四個(gè)字――《泡沫之夏》。
她腦海中忽然就出現(xiàn)了黃教主的臉，但平心而論，黃教主那版除了演員演高中生有點(diǎn)違和以外，其他方方面面都比第二版要正常。
當(dāng)然，這本書(shū)突出的原因還有一個(gè)，這是這一書(shū)包的盜版里，唯一的一本正版書(shū)。
“白雎奕，這本是你買(mǎi)的還是租的？”
白雎奕總算舍得抬頭看一眼項(xiàng)傾了：“肯定是買(mǎi)的啊，你看那紙張，怎么可能租得到。我跟你說(shuō)，這本貴死了，二十幾塊錢(qián)呢?！?br/>
項(xiàng)傾黑線一秒，低頭專(zhuān)心找白雎奕抄作業(yè)的本子了。
書(shū)包里剩下的書(shū)并不多了，連課本都沒(méi)有，只有學(xué)校發(fā)的《課課練》和《基訓(xùn)》的兩件套。
在這當(dāng)中唯一的四本作業(yè)本就格外顯眼了，項(xiàng)傾吧這些都取了出來(lái)，一本一本地翻開(kāi)看了。
由于是周末，新寫(xiě)的這一頁(yè)內(nèi)容比前三面的內(nèi)容都要多。
語(yǔ)文的作業(yè)是需要把今天剛上完的這課《論語(yǔ)》全文翻譯寫(xiě)在作業(yè)本上，周一需要檢查背誦情況，同時(shí)完成兩件套上本課的所有內(nèi)容，外加一篇周記。
數(shù)學(xué)的作業(yè)同樣涉及到兩件套，除此之外，老師在課堂上畫(huà)的書(shū)本上的內(nèi)容，也需要抄寫(xiě)到作業(yè)本上寫(xiě)完。
英語(yǔ)的作業(yè)是把兩件套完成到今天上完課的第二單元，并且抄寫(xiě)第二單元后的單詞各五遍。
既然有用到課本的作業(yè)，白雎奕不帶課本回來(lái)的行為就顯得有些怪異了。
項(xiàng)傾忍不住問(wèn)了一句：“白雎奕，你怎么一本課本都不帶??？”
“你們不都帶著么，我書(shū)包已經(jīng)夠重了，該給它減減負(fù)了?！卑做罗然卮鸬脻M不在乎。
減負(fù)這個(gè)詞是這么用的么，項(xiàng)傾陷入迷茫。
白雎奕沒(méi)帶書(shū)，本子上也沒(méi)寫(xiě)明老師畫(huà)的是哪幾道題。項(xiàng)傾上課時(shí)還以為自己在做夢(mèng)，大半時(shí)間在神游，也沒(méi)聽(tīng)老師劃記的部分是哪。
不過(guò)還好，這家里還有另外兩個(gè)人。
項(xiàng)傾果斷pass了一人住一間房的張勁，這人在她的記憶里給她留下的印象并不算好，能少和他接觸就少和他接觸吧。
先從自己書(shū)包里找出四本作業(yè)本，然后再把三本課本和三個(gè)兩件套都帶上，項(xiàng)傾和白雎奕說(shuō)了聲，先行出門(mén)了。
房間里確實(shí)有個(gè)桌子，但應(yīng)該是宋老師家的梳妝臺(tái)，寬度不太夠不說(shuō)，坐下以后直面梳妝臺(tái)上附帶的大鏡子，實(shí)在不太適合寫(xiě)作業(yè)。
所以，她還是去外面的大桌子上寫(xiě)吧。
先把自己的其他東西都放在了桌子上，項(xiàng)傾拿著自己的數(shù)學(xué)書(shū)，直接去找沈彥明了。
敲了敲并沒(méi)有合上的門(mén)，沈彥明回頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)是她后還有一點(diǎn)驚訝，卻也沒(méi)有趕人。
“你有事？”
項(xiàng)傾揚(yáng)了揚(yáng)手上的數(shù)學(xué)書(shū)，露出一個(gè)笑：“你記了數(shù)學(xué)老師今天布置的是哪幾道題嗎？能給我看一下嗎？”
沈彥明并未拒絕：“進(jìn)來(lái)吧?！?br/>
項(xiàng)傾直接走了進(jìn)去，走進(jìn)后才發(fā)現(xiàn)沈彥明正好在寫(xiě)這部分的內(nèi)容。
按照沈彥明書(shū)上劃記的部分，項(xiàng)傾在自己書(shū)上相應(yīng)的部分也做了標(biāo)記，然后說(shuō)了聲謝謝，便準(zhǔn)備出去了。
沈彥明卻叫住了她：“項(xiàng)傾，你成績(jī)還可以吧?！?br/>
項(xiàng)傾不明就里，只能模棱兩可地回了一句：“應(yīng)該還行吧，現(xiàn)在還沒(méi)考試，我也不知道?！?br/>
沈彥明有些忸怩，像是下了很大決心似的，指著書(shū)上的一道題問(wèn)道：“這題你會(huì)嗎？”
項(xiàng)傾瞄了一眼，答道：“會(huì)啊。”
她以為沈彥明會(huì)讓她教，結(jié)果沈彥明只是補(bǔ)了一句：“那你寫(xiě)完之后借我看一眼?！?br/>
被勾起了一點(diǎn)給弟弟妹妹們講題記憶的項(xiàng)傾立刻被打回原形，她和沈彥明也不行，對(duì)方主動(dòng)說(shuō)要借她作業(yè)估計(jì)就下了很大決心了，怎么可能說(shuō)讓她教。
弟弟妹妹能讓她教，那是因?yàn)樗撬麄兘?，?duì)沈彥明而言，她不過(guò)是個(gè)剛認(rèn)識(shí)的，沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話的同學(xué)而已。
劃完了作業(yè)，她也就出去了。
先把數(shù)學(xué)書(shū)往前翻幾頁(yè)，掃了一眼現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容，以防自己在解題是出現(xiàn)超綱內(nèi)容后，項(xiàng)傾才開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。
剛下筆，她就覺(jué)得事情不太對(duì)頭了，她這字體和初一的字體完全不一樣啊。
初一的時(shí)候她的字體是偏大的，數(shù)學(xué)本上，她能占了兩道線中的大半。
后來(lái)她受到了高中作業(yè)不友善的小格子的gank，不得已縮小了自己的字體。
那本gank她字體的她自己購(gòu)買(mǎi)的教輔，她到現(xiàn)在都還記得，簡(jiǎn)稱天利三八。所以后來(lái)她弟弟妹妹再買(mǎi)天利三八，她都沒(méi)有讓他們直接在卷子上作答了。
這字體縮小以后，她就沒(méi)有再大過(guò)了，剛才下筆不過(guò)寫(xiě)了兩個(gè)字，就和上面她之前做的作業(yè)形成了鮮明的對(duì)比。
新寫(xiě)的部分只有之前的一半啊，孤零零的兩個(gè)字在兩道線中間的空白中顯得空落落的，對(duì)比實(shí)在明顯。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。