?(女生文學(xué))一場求雨過后，雪見老師帶著小白，便離開了，只留下山民們在那山谷中繼續(xù)載歌載舞。兩人行走在那山林中，求過雨的雪見老師，又像變了一個人，在小白身旁時快時慢的走著，可是回眸顧盼間，總會舔起舌頭，又不時嘟嘟著嘴，似嘴里滿是口水。那樣子，不像雪見老師，卻像極瀅兒。

    小白看雪見老師這個樣子，真是可愛呢，便開起玩笑，說雪見老師眼神要收斂一些，要注意自己女神的身份，他也不是唐僧肉，是不好吃的。而雪見老師聽小白這樣說，又擦擦嘴角流溢的口水說道，不好吃，也是要吃的，誰叫小白細(xì)皮嫩肉的，長得這么饞人，都快把她弄成沒羞沒臊的小妖精了，然后又說，其實她也是不想的，但總裝女神，太累，尤其每次求雨時，又總會傷些元氣，再裝就更累了，這算是情緒守恒吧，所以請小白不要在意這些細(xì)節(jié)。

    林間草木陰翳，小白跟隨雪見老師的腳步，已不覺去往何方，可是落日的光輝卻似不曾遠(yuǎn)離，越走，四圍的光影卻越發(fā)明亮了。那是一種綠油油的光，隨著那綠油油的光越發(fā)的耀眼，林中也充斥起一派綠色的氤氳，而當(dāng)小白隨雪見老師再走向那氤氳的深處，小白亦被眼前的景象打動了，因為，在那朦朧的綠意中，一片古舊的廟宇建筑群遺跡，突現(xiàn)在那里，正散發(fā)著屬于逝去時光的美好。

    小白看著這古舊的廟宇遺跡，呆立著，很是意外，便問向雪見老師，這里是什么地方？而雪見老師看著小白臉上透出喜歡，又很是得意，又對小白說，這個地方叫做綠光寺，在這里，光是永恒的，她每次求雨之后，都會來這里調(diào)息。然后又說，這整座遺跡又是極為廣大的，又很適合游戲，她突然又想和小白來一場追逐，如果小白追得到她，她就再多告訴小白一些以前的事。然后說著，便自顧自的向遺跡中飛快的跑去。而小白看著雪見老師那奔跑的樣子，腦中又閃過那奔跑的靈動少女，又似記起，那本叫做《鋼鐵是怎樣練成的》書中，那個叫做冬妮婭的姑娘，也曾這樣與保爾相追逐，又不知在這廟宇中是否也生長著那叫做牛蒡的植物，散發(fā)無產(chǎn)階級愛情的光輝，或許雪見老師，確是他的那個冬妮婭，一切充滿深意，便也快步趕了上去。

    古舊的廟宇遺跡間，爬滿斑駁的青苔，微風(fēng)吹過，泛著草的香氣。雪見老師，如一只迅捷的小狐貍，在那斷壁殘垣間中跑著，發(fā)出清脆的笑聲，時隱時現(xiàn)，而小白跟在雪見老師的后面，努力的追著，卻怎么都追不著，又從未有過的奔跑的快感在身體中涌動，是那樣的放縱，仿佛在追逐中，一切其他的感覺都停滯了。

    小白追逐著雪見老師，直跑進(jìn)一座高大的石砌廟宇，才停下，因為雪見老師終于不跑了，又開始用那迷醉的眼神，看向小白，然后臉上閃過調(diào)皮的樣子，說自己認(rèn)輸了，又要小白跟她一起看那廟宇內(nèi)，滿壁的浮雕。而隨著雪見老師手指的方向，小白一點點看上去，目光最終停留在穹頂之下的三只猴子上面。那三只猴子一只用手捂著眼睛，一只用手捂著耳朵，一只用手捂著嘴，樣子怪極了，大概是非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言之意。而正當(dāng)小白要問起雪見老師這些猴子是否還有其他深意，卻見雪見老師，臉上又樂開了花，又幽幽地說道，小白，看到那三只猴子了嗎，你就認(rèn)命吧，所謂非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，我之所以帶你來這，就是要告訴你，一會老娘非禮你的時候，是不會有人知曉，來救你的，哈哈哈reads();鉆石豪門：蜜寵小天后。而小白聽雪見老師這樣說，又覺剛才一路上只才像極瀅兒的雪見老師，到了這里儼然又匪氣上身，一個女孩子，缺點心眼總還是有救的，但沾染了匪氣，這可怎么得了，又建議到要收斂，要有女神的樣子。而雪見老師，臉上又閃過失落，又說，其實她真的想放肆的對小白，可是她又不能讓小白對不起瀅兒，請小白忽略剛才的細(xì)節(jié)。

    那天在這空曠的廟宇中，雪見老師，時而矜持，時而放肆，又像個小神經(jīng)。小白看著雪見老師很開心的樣子，也不愿打斷，雖然他又很想問起那些他所遺忘的時光，后來終于雪見老師想起，她還是答應(yīng)要給小白講些過往的，于是目光輕輕落在了小白那節(jié)打不直的手指上，眼中又變得憂傷。

    雪見老師說，關(guān)于小白那一節(jié)手指是怎么彎的，那一切事情的發(fā)生，又要從小白的初中時代，強(qiáng)迫癥最為嚴(yán)重的時期講起。那個時候，小白除了敏感的把數(shù)字賦予意義，亦曾以此為基礎(chǔ)，在腦海中衍伸出更為復(fù)雜的體系。而那個更為復(fù)雜的系統(tǒng)同樣由一個個數(shù)字構(gòu)成，并以數(shù)字為限，劃分著區(qū)域，然后每個區(qū)域以數(shù)字的順序相連，成為一條無限延伸的紐帶。

    那個時候的小白，除了在那個世界中，因著好惡，把喜歡的人和事和不喜歡的人和事，賦予不同的數(shù)字，還會同樣在那個世界中，將一切劃分再一次的具象起來，將那些不喜歡的人或事的意向，進(jìn)一步關(guān)進(jìn)每一個不同的數(shù)字空間，總是一遍一遍，直到似得到某種確認(rèn)已關(guān)住才停下，而每當(dāng)這個時候，小白又總會嘴里絮絮叨叨著，一些類似咒語的東西，時又配合著身體的微小動作，影響著那虛擬的世界。而那其中，便包括著右手小指發(fā)著力的快速彎曲，似乎那樣，這種現(xiàn)實的力，便會在那腦海中的世界，同樣產(chǎn)生有力的影響，將那些他不喜歡的東西更強(qiáng)硬的關(guān)住，而有時那虛擬的力又似會反作用于現(xiàn)實，使他不愿停下，兩者間總是那樣微妙。而就那樣在那整整的初中四年，強(qiáng)迫癥最為嚴(yán)重的那段時間，這樣的事情似乎也全然滲透了他生活全部，每天這樣的動作都在重復(fù)著發(fā)生，久而久之，那跟手指便也在繁復(fù)的快速彎曲中，損傷了。

    雪見老師又說，那個時候的小白真的讓人心疼，因為每天又有太多的擔(dān)憂，越擔(dān)憂，一些類似的事情就會越發(fā)嚴(yán)重，比如，他不愿讓他不喜歡的人碰他的身體，他會認(rèn)為那會帶走他的身上一些非物質(zhì)化的好的東西。又比如眼鏡等戴在頭上的東西，被別人碰了，又總會在他的兩個世界中，反復(fù)的清洗，因為又認(rèn)為現(xiàn)實中帶了別人碰過的東西，是會直接干擾他的精神世界的。而每每類似的事情發(fā)生的時候，亦都會觸發(fā)他在精神世界中建立的種種清潔的機(jī)能，讓自己得到虛擬的凈化，而這種種讓內(nèi)心得到安撫，獲得平靜的行為，又進(jìn)一步在那個時候得到分門別類的衍生，越發(fā)完整而龐大。而每當(dāng)一件類似的事情發(fā)生的時候，又必然連帶起幾種不同方式的機(jī)制的啟動，一起的爆發(fā)，那個時候的小白亦會被來自精神世界的多種執(zhí)念一起撕扯的無比痛苦，但是又真的無能為力。

    那天當(dāng)小白聽雪見老師說，原來在這一節(jié)損傷的手指背后，竟又有著這樣的原因，聽著，心里又不禁涌起一種劫后余生的感動，雖然對于雪見老師的描述，他已再難于感同身受，那些腦中曾構(gòu)建過的，虛虛實實的意向更是難于想起，可是那個時候的他一定是痛苦的，只有痛苦的人才會在腦中構(gòu)建另外一個具象化的世界吧，而初中畢業(yè)后，一切得到恢復(fù)，真是值得慶幸的事情。而這樣想著，突然又為自己那些對于數(shù)字所賦予的意義感到好奇，他好想知道那些他曾喜歡過的人和事又都是哪些數(shù)字所代表，便又問向雪見老師是否又了解那一切。而雪見老師看著小白那好奇的眼神，卻又一下不講了，說這個事，她是不想提的，因為想著，她會妒忌，比如小白現(xiàn)在還在用著的那款手機(jī)，其實已經(jīng)用了n年，還可能會繼續(xù)一直用著，全因為，那手機(jī)的編號組合恰好是小白心中他和瀅兒各自的代表，所以他不舍得換。而對于曾賦予她的數(shù)字小白卻似很少這樣珍視，想想就好傷心。然后說著說著，突然竟哭了起來。

    淅瀝瀝的雨滴，敲打著古舊的石磚，發(fā)出幽怨的呢喃，空寂的廟宇中，陣陣微風(fēng)涌動，揚(yáng)起千年的塵埃與浮想。柔和的綠光，時而明滅的閃著，小白與雪見老師一線之隔，又再次陷于沉默，只聽得到，雪見老師那幽幽的哭泣。雪見老師沾滿淚水的面容，讓小白感到心疼，卻又不知如何安慰，又泛起更多的莫名，這謎一般的女子竟對他如此深情，難道他們卻曾有過一段情緣，存留在遙遠(yuǎn)的輪回，可是他卻真的想不起來，這樣不好。