“這些白白的東西沒(méi)辦法郵過(guò)去，都是我寫(xiě)在這塊黑黑的布上的，而布又是在墻上的，沒(méi)辦法和墻壁分離，所以我沒(méi)辦法拿下來(lái)。”

    閔灼用野人的口吻解釋了一通，希望野人能體諒她的苦衷，取消本次的任務(wù)。

    不然她肯定會(huì)被系統(tǒng)罰。

    “沒(méi)辦法拿嗎？”野人一臉的苦惱，腦袋上的雜毛好似都蔫了。

    閔灼特地重重的點(diǎn)頭，“嗯?！?br/>
    可她這一點(diǎn)頭，就讓下面的學(xué)生開(kāi)始沸騰了起來(lái)。

    之前，她是用意識(shí)與野人交流，面上的表情一直維持的很到位。

    可這會(huì)，為了不受罰，讓野人相信她的話，就重重的點(diǎn)了下頭。

    下面的學(xué)生見(jiàn)了，可不就是炸開(kāi)了鍋。

    “我怎么覺(jué)得，剛剛閔老師這一點(diǎn)頭，有點(diǎn)萌到我了呢？”

    “她是不是站著打瞌睡的??？不然怎么那么重地點(diǎn)頭，我看的小心肝都顫了，生怕她把頭給那啥了?！?br/>
    “你瞎啊，沒(méi)見(jiàn)著咱閔老師是睜著眼睛的嗎？有誰(shuí)睡覺(jué)還睜那么大眼睛？”

    “咱閔老師是一般人嗎？睜著眼睛睡個(gè)覺(jué)怎么了？”

    其他人一聽(tīng)，想了下，深覺(jué)有理，“你說(shuō)的好像也對(duì)啊……”

    此起彼伏的議論聲，閔灼能沒(méi)聽(tīng)到嗎？

    她當(dāng)然聽(tīng)到了，可是她不能出聲阻止他們，又不能讓他們一直議論下去。

    本來(lái)她以為這個(gè)野人還會(huì)像前兩次一樣，能夠速戰(zhàn)速?zèng)Q的，可沒(méi)想到這次他的要求這么奇葩。

    只能一邊應(yīng)付著他，一邊拿出U盤，插到電腦上，打開(kāi)投影。

    先在投影上打了一行字：請(qǐng)大家觀看視頻后，寫(xiě)一篇全英文的觀后感。

    打好后，就看向下面的學(xué)生。

    “奇怪，閔老師怎么不說(shuō)話，反而直接打字??？”

    “這樣的閔老師莫名有些高冷??？”

    “你們難道就沒(méi)覺(jué)得這樣的閔老師很奇怪？”

    “哪奇怪了？”

    “她上課上的好好的，怎么就不說(shuō)話了呢？連布置作業(yè)，竟然都是打字?！?br/>
    “這還用說(shuō)嗎？你看看后面睡覺(jué)的那幾個(gè)，閔老師肯定是氣的不想說(shuō)話了，要我說(shuō)啊，咱閔老師就是脾氣太好，要是換做之前的老師，后面那幾位估計(jì)得倒大霉了?！?br/>
    閔灼依舊沒(méi)有理會(huì)他們的話，只是余光掃了一眼后面坐著睡覺(jué)的那幾個(gè)，對(duì)此，她也沒(méi)有生氣。

    都是成年人了，學(xué)不學(xué)都是他們的事，再過(guò)半個(gè)月的期末考，他們要是沒(méi)過(guò)，那可就得承受處罰了。

    “那你能不能把你手里的那個(gè)能畫(huà)圖的白白的東西，給我快遞過(guò)來(lái)？”

    野人好似醍醐灌頂似的，立刻激動(dòng)地一改之前的要求。

    閔灼被他這一長(zhǎng)串的話，搞得有點(diǎn)糊涂，等反應(yīng)過(guò)來(lái)后，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)野人要的是粉筆。

    黑板不能給他快遞過(guò)去，可粉筆么？

    那還不是小意思？

    所以，閔灼毫不猶豫的給他一盒粉筆，對(duì)，就是一盒。

    為了顯示出她的誠(chéng)意，還特地說(shuō)：“我這還有其它顏色的，我也給你拿點(diǎn)吧。”

    不等野人回話，她就又拿了幾盒彩色粉筆給他。