上八年級(jí)的時(shí)候，不知為何，校園里的一些男孩子喜歡成群結(jié)隊(duì)欺凌弱小，這個(gè)問題讓我很困擾。
我不是天生富有同情心，因?yàn)槲乙彩侨鮿?shì)群體，所以討厭這樣的男生。
而那時(shí)，班里就有這樣一個(gè)男孩叫郭肥，他身短體瘦，老師們常常說他，猴精猴精的，但是不把心思用在學(xué)習(xí)上。眼睛炯炯有神，給我留下的印象是一副青春期多余的熱情無處釋放的躁動(dòng)不安感。
不知為何，他的身邊總是圍著好幾個(gè)比他高大壯實(shí)，粗糙威猛的男孩子，斗毆，調(diào)皮搗蛋，逃課擾亂，抵抗師長，玩著惡劣的校園霸凌游戲，總是欺負(fù)像號(hào)二、小紅這樣的同學(xué)。
在我?guī)椭^我鄰桌一個(gè)男同學(xué)以后，郭肥找到了我，他讓我?guī)退麑懽鳂I(yè)，考試作弊，交換的條件是誰欺負(fù)他會(huì)罩著我。
我拒絕了。
然后，我課桌上的書本，本子，筆，桌兜里的書包，都散落了一地。郭肥嬉皮笑臉地瞟著我。
我并沒有驚慌，默默地?fù)炱鹆撕螅猛瑯拥难凵竦芍谎郏覜]有說話。繼續(xù)趴著看書，他從我手上拿走書，又給我扔在了地上。
這讓我心生了怒火。我憤怒地看著他，他還是嬉皮笑臉的看著我。
我沒有再去撿起我的書，靜靜地坐著，他依舊嬉皮笑臉看著我。沒一會(huì)兒功夫，他失去了耐心，離開了。
我選擇了不卑不亢，拒絕了屈服，也拒絕了校園霸凌。
這讓我想起了我姑媽家院子的小狗。
有一次七月節(jié)，我走親戚到姑媽家。她家的狗拴在院子里，朝著我吠叫。然后，我覺得好玩，也學(xué)著狗叫朝著它吠叫。我表哥笑著對(duì)我說，“狗朝你叫，你不理它不就行了，難不成他咬你還要咬回去嗎？”
但是，我那時(shí)還聽過一句老話說，“會(huì)叫的狗不咬人，會(huì)咬人的狗一般不愛叫?！?br/>
我學(xué)狗吠，狗不會(huì)咬我。除非我激怒它，當(dāng)我學(xué)著姑媽家的小狗叫的時(shí)候，小狗會(huì)越叫越兇，然后我也會(huì)越叫越聲音大，小狗急了會(huì)想撲向我，還好有鏈子拽著它。可是，我會(huì)不甘心，瞪著它的眼睛，比它叫的還大聲，走向前。它反而會(huì)后退，越叫越小，最后躲起來。乘我不注意時(shí)，又開始朝我叫個(gè)不停。所以，我不欺負(fù)弱者，也不會(huì)無緣無故同情弱者，內(nèi)心深處也從來都不會(huì)示弱。
對(duì)于郭肥，七年級(jí)的我已經(jīng)有所了解。來自于我的朋友語香。
在那個(gè)青春懵懂的年代，郭肥喜歡過語香，并且追求過語香。盡管很多同學(xué)問語香，她也只會(huì)默默承認(rèn)上翹著紅唇笑著說，“我沒有答應(yīng)過。”
這讓我更加困惑，不知道語香是如何做到讓貧窮成為她身上的閃光點(diǎn)，現(xiàn)在想來，大概她當(dāng)時(shí)便神韻生于困境，自強(qiáng)不息的道理。
而我卻只會(huì)因?yàn)樨毟F而感覺自卑，當(dāng)我試圖告訴別人我的感受時(shí)，沒有人愿意接納一個(gè)自卑的我，我的語文老師覺得我很自卑，也是說，“你要相信你自己，如果連你都不相信你自己，那還會(huì)有誰相信你呢?！?br/>
可是我一直都相信我自己，我只是學(xué)會(huì)了自卑。
原諒我的語文老師是富家子弟，他根本不懂什么叫自卑。他只知道自卑的反義詞是自信。自信就是相信自己。
因?yàn)樗歉患易拥埽覍?duì)他的了解也淺淡。從中學(xué)時(shí)代他告訴我們的以及其他老師們的口中所了解到的而已，然后，串成一個(gè)簡單的敘述時(shí)間線，比如他十四歲考上了大學(xué)，畢業(yè)后便游遍了祖國，開始創(chuàng)業(yè)時(shí)就嗅探到賺錢的商機(jī)，開了一個(gè)網(wǎng)吧。還沒有怎么營業(yè)賺錢，就生了悲憫世人之心，關(guān)了網(wǎng)吧從事了教育行業(yè)。
我的語文老師不到三十年便成為了一個(gè)知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富的從事教育行業(yè)的學(xué)者。懂得富人的反義詞是窮人，自信的反義詞是自卑，他的父輩已經(jīng)替他吃過苦頭了，積累了物質(zhì)資本和心理資本。所以他懂得富人的自信，我卻不知道他是否也懂得窮苦孩子的自卑。
所以他可以義正言辭，慷慨激昂地講：女孩不受教育，和養(yǎng)了一頭豬沒什么差別，男孩不受教育，就和蒙了眼的騾子一樣。你們真應(yīng)該到監(jiān)獄里看看，那些沒有讀過書走上社會(huì)犯了罪的人，讓他們告訴你們學(xué)習(xí)是多么重要。你們真應(yīng)該到窮苦的山區(qū)里看看，一個(gè)六十多的老漢，扛著行李走二十多公里的路，卻連二十塊錢都不認(rèn)識(shí)的樣子。你們真應(yīng)該去看看，在寒風(fēng)凜冽中，一個(gè)包著頭穿著破破爛爛的女人，抱著一個(gè)孩子乞討時(shí)臉上的干笑……”
我的語文老師，用他豐富的經(jīng)歷，勵(lì)志的語言感召這我們這些窮苦迷茫的孩子們走向人間正道上，我內(nèi)心深處是感激不盡的。
但這卻依舊無法解決我遇到的生存問題。我只是個(gè)小孩子，沒有辦法跳出問題，尋找解決問題的方式方法。
我只是努力一段時(shí)間后，更加迷茫困惑了。他的語言，為什么讓我為我的父母感到愧疚，讓我更加自卑。
后來，我才慢慢明白了一個(gè)道理：我的自卑源于上一輩的物質(zhì)匱乏和精神匱乏而已。和誰說話，怎么說話，回答問題并不會(huì)讓我感覺我就不自卑了，反而會(huì)因?yàn)檎f話人的見多識(shí)廣，知識(shí)淵博，總在說我沒有聽過也沒有見過的東西內(nèi)心更加渴望羨慕而陷入深深的自卑。
我沒有不好好學(xué)習(xí)，只是腦子里太多難以想明白的問題，無法解答，所以記憶出現(xiàn)了混亂。
我想大部分人會(huì)反問我，怎么可能，老師都會(huì)說過：“讀書可以改變命運(yùn)?！?br/>
可是，命運(yùn)又是什么呢？又是如何通過讀書改變的呢？考上大學(xué)嗎？那為什么還有大學(xué)生耀家輝吳謝宇等那樣的人存在呢？
所以呀，我覺得富人的自信和窮人的自卑本質(zhì)上都是生存的技能。也許根本沒有必要因?yàn)楦蝗说淖孕哦ハ麥绺F人的自卑。如果一個(gè)窮人內(nèi)心不自卑了，說明他為了環(huán)境讓自己變質(zhì)了。
于是，這便又回到了人性本善還是人性本惡的問題上了。
事實(shí)上，人為了適應(yīng)環(huán)境改變自己的性質(zhì)只是為了爭取生存的資源，沒有善惡之分。
在生存這個(gè)層面上來講，窮人的自卑是對(duì)于物質(zhì)和精神都很匱乏的窮人本身來說，是趨利避害。
所有，窮人是是不用為自卑而感覺自卑的，哲學(xué)上說，否定之否定即為肯定。如果自卑，那就找到自卑的來源，滿足自己。要么物質(zhì)層面，要么精神層面。
但是這種滿足自己的方式方法，很容易讓讓更多人迷失和混亂。物質(zhì)滿足往往比精神滿足來得更容易，更簡單。這便有了暴發(fā)戶這個(gè)詞的產(chǎn)生，同時(shí)還會(huì)有一個(gè)詞和它相配，“德不配位必有災(zāi)禍”，只是這個(gè)災(zāi)禍的程度和表現(xiàn)形式不同而已。
而精神層面的滿足離不開吃喝拉撒睡的基礎(chǔ)，所以為了更好的吃喝拉撒睡，我們都需要有一些精神層面的追求。物質(zhì)與精神追求就如同人類遺傳學(xué)中的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，這種物質(zhì)基礎(chǔ)和精神基礎(chǔ)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)可以通過生物進(jìn)化，遺傳給我們的下一代，理想狀態(tài)下，可以代代相傳。
我初中時(shí)代，也許因?yàn)樽x書太少，想得太多，也不會(huì)有這樣深刻的領(lǐng)悟，但我常常這樣的胡思狂想的腦袋，難以安靜下來連我自己都會(huì)反感的想去消滅它，因而無法訴說，更何況其他的人呢？
雖然我是弱勢(shì)群體，但我只是貧窮，我需要有人告訴我如何走出困境，而不是被保護(hù)。我不能欺負(fù)比我還弱的同學(xué)，像小紅、號(hào)二這樣的人，雖然他們有時(shí)也有可惡的一面。
所以，我拒絕了郭肥。
他將我的書本及書包都給我扔在了地上，我一句話都沒有說，因?yàn)槲业男纳弦呀?jīng)架了一把刀。
所以，即便我笑容甜美，老少皆宜，無公害，考試中等偏上的形象被民主投票選了三好學(xué)生，我也只是默默撕成了碎片，趁沒有人注意的時(shí)候，扔在了垃圾桶里。
郭肥作惡多端已成為了學(xué)校的另類，青春多余的熱情無處發(fā)泄，不知為何，常常干一些壞事，用手去砸玻璃，老師上課起哄，逃課好幾天，和別的班同學(xué)打架……
我的班主任終是忍不住去他家請(qǐng)了他爸，我們才知道他爸是個(gè)屠夫，他沒有母親。他父親得知他在學(xué)校的種種行跡，脫了鞋在教室里攆著要打他，最后他便退學(xué)了。退學(xué)以后，在我們常常路過的街道一家修車鋪給別人修車，我們常常上下學(xué)的時(shí)候，可以看到他滿身油漆，灰頭土臉的鉆在汽車底線，拿著扳手的樣子。
據(jù)說，他在我大學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)結(jié)婚了。新娘是八年級(jí)我們班的一個(gè)女孩，也算是獲得了一個(gè)圓滿的結(jié)局。