自從節(jié)目開始以來，一個上午甚至還沒有結(jié)束。
就有兩個人已經(jīng)露出了他們內(nèi)心野蠻的一面。
那位俄羅斯小說家也開始顯示出崩潰的跡象。
只見他突然抓起手寫小說的手稿，用雙手把它撕成碎片。
他揮了揮手，把手稿碎片揚到了空中。
然后他就呆呆看著空蕩蕩的桌子，陷入了沉思。
這家英國公司的董事長杰克·威爾遜找到了一家超市，他開始搜刮食物并放進從路邊撿來的背包里。
他拿完食物后，用力踢了踢架子。
就在這時，彈幕又變得熱鬧起來。
觀眾的注意力又回到了正在看書的王安身上。
這本書的標題是《機動系統(tǒng)的基本理論》。
直播間的觀眾們目瞪口呆。
這是怎么回事？
“天哪，他真的瘋了嗎？”
“我想過無數(shù)種可能性......我以為他會閱讀成人教材和生存書籍。甚至他要是想學習數(shù)學，我都不會太驚訝。但現(xiàn)在，他居然在讀機動系統(tǒng)的理論？”
“他打算做什么？我想知道他能用這些知識做什么??？有沒有人能向我解釋一下？”
“我有一個想法，但我自己都無法說服自己去相信。你最好找別人?！?br/>
“這真是太搞笑了?！?br/>
一位世界客座評論員說：“我對參賽者王安的行為并不感到驚訝。畢竟，貧民窟有多少人的大腦正常？他的行為非常符合他的成長經(jīng)歷?！?br/>
“實際上，我認為王安他已經(jīng)崩潰了?；蛘哒f，他比其他任何參賽者都更早崩潰。誰會在這種情況下安安靜靜的坐在圖書館看這方面的書呢？”
“我猜測，他崩潰的方式與大多數(shù)人不同。這更像是一場無聲的崩潰。由于這是一種內(nèi)在的崩潰，所以他不會向外界展示出暴力傾向?！?br/>
這個評論家的觀點得到很多人的同意。
他們認為王安真的崩潰了。
畢竟，學習機動系統(tǒng)的基本理論對他來說是就是在學天書。
而且他翻閱的速度很不正常。
可以說，每一頁他就看幾秒，最多只能看幾行字的內(nèi)容。
在觀眾眼里，王安就是在胡亂翻書。
通過這種閱讀方式，他能學到什么？
很快，王安在超快的翻書速度下翻完了整本厚厚的書。
......
王安把機動系統(tǒng)的基本理論放在一邊，往靠背上一躺伸了伸懶腰。
他看了看時間。僅僅過了十分鐘。
時間似乎過得并不快。
但是，當他那會兒沉浸在超級學習狀態(tài)的時候，時間似乎過得很快。給他的感覺好像已經(jīng)過去了十多個小時。
在那段時間里，他完全領(lǐng)會了《機動系統(tǒng)基礎(chǔ)理論》中的知識。
他腦子里現(xiàn)在有很多想法。
他知道這要歸功于系統(tǒng)的幫助。
“系統(tǒng)，接下來我該怎么做？”王安在心里問道。
[宿主，請把所學知識鞏固一下，現(xiàn)在畫出一張火箭發(fā)動機的設(shè)計圖。]
[火箭發(fā)動機和銀河母艦的發(fā)動機有一些共同點。但是，銀河母艦的發(fā)動機要遠比火箭的發(fā)動機精確數(shù)千倍。]
[由于宿主目前的知識還不足以讓宿主繪制銀河母艦發(fā)動機的設(shè)計圖。因此，就先從火箭發(fā)動機開始。]
王安明白了。
這就像走路和跑步一樣。
盡管兩者都需要使用腿，但人們自然必須先學會走路，然后才能學會跑步。
需要有一個循序漸進的過程。
畢竟，一口吃不成胖子。
毫無疑問，現(xiàn)在讓他建造銀河母艦是不可能的。
這是一個從零到一的過程。
王安在圖書館里搜尋到了一疊A4紙。
他在地上鋪開了四五張。
他需要一個巨大的區(qū)域來標記火箭發(fā)動機。
一張紙對于腦海中的草圖來說實在是太小了。
他用膠帶粘上，把它們粘在地面上，這樣A4紙就不會移動了。
他還在管理員辦公室發(fā)現(xiàn)了一些輔助工具，例如指南針，橡皮，尺和一些鉛筆。
比較幸運的是這座圖書館是該市最大的圖書館。里面擁有著有各種各樣的工具和書籍。
否則，王安將陷入困境。
一切準備就緒后，他拿出一支鉛筆，開始在第一張A4紙上繪圖。
火箭發(fā)動機是一種利用動量原理的噴氣發(fā)動機，它攜帶自己的推進劑而不依賴外界空氣。火箭發(fā)動機是一種將推進劑罐或車輛中的反應(yīng)物（推進劑）變成高速噴氣機的噴氣發(fā)動機。推力是由牛頓第三運動定律產(chǎn)生的......
當他開始繪制設(shè)計時，腦海中自動浮現(xiàn)出大量的相關(guān)信息。
這些信息似乎在他的腦海中形成了無數(shù)的符號，交織在一起，相互碰撞，產(chǎn)生新的想法。
這些知識對于他來講已經(jīng)觸手可及，他現(xiàn)在用他的大腦和手臂，以圖案的形式將其表達在紙上。
他的繪圖工整細致，甚至比真正的設(shè)計師畫的還要完美。
A4紙上充滿了一種機械般的美感。
在王安沒有意識到的地方，在離他不遠處，一臺微型針孔攝像機已經(jīng)捕捉到了他的整幅圖紙，并通過直播向全人類展示了。
那一刻，全場目瞪口呆。
他們看著王安讀了一本又一本關(guān)于力學和熱力學的書。
看著王安在圖書館里尋找白紙和鉛筆。
他們還看著他冷靜下來，開始在A4紙上繪圖。
無數(shù)人一時啞聲，不知道該說什么。
漸漸的，彈幕上飄滿了評論。
滿屏的問號？
過了好一會兒，彈幕評論恢復正常，觀眾們開始認真討論起來。
“噢，我的天??！他在畫什么？它看起來像一個引擎？我不確定。”
“這是發(fā)動機，從結(jié)構(gòu)方向和標記來看，它似乎是火箭的發(fā)動機？！”
“不可能......這位參賽者想做什么？他為什么要畫那個？他真的瘋了嗎？不出所料啊我們真的猜不透這個窮小子的想法。他邁出的每一步都超出了我們的預(yù)期。太瘋狂了！”
“不管他在做什么，他不可能僅僅因為他讀過幾本關(guān)于力學和熱力學的書，就認為他可以畫出火箭發(fā)動機，對吧？”
“不可能，不可能。別告訴我，有人真的認為自己會飛，就因為他剛知道了一些理論知識嗎？”
彈幕評論密密麻麻的。
有些人已經(jīng)猜出了王安畫火箭發(fā)動機的意圖，而另一些人則認為他已經(jīng)完全瘋了。
有很多爭議。
討論中的大多數(shù)人對力學或熱力學一無所知。
但是那些真正懂得相關(guān)知識的人們現(xiàn)在連眼睛都不敢眨一下的。
他們只是盯著屏幕。
他們都看著火箭發(fā)動機設(shè)計的輪廓開始在紙上形成，王安在漸漸形成的輪廓上填寫了諸多細節(jié)。
線條密集，結(jié)構(gòu)非常全面。