在麥格教師感嘆洛夫的天賦時，赫敏也察覺到了她和洛夫之間的區(qū)別，洛夫似乎對魔力的流動更加敏感。這讓她羨慕的不得了，同時又有種無可奈何的悲哀。

    天賦這東西，是最不講道理的玩意。有人下圍棋能和阿爾法狗打得有來有回，有人拼盡全力也只能2-16，這就是天賦上的差距，是生下來就定了的。

    “真好?！焙彰羿洁炝艘痪洹Ｋ缆宸虻母[門了，奈何對自己來說根本不適用。她只能在一次次的嘗試中逐漸尋找那種虛無縹緲的感覺。

    真是氣死了，赫敏沒好氣的看了一眼洛夫。

    她決定今天一定要把火柴變形術(shù)練出來，這樣才能縮短她和洛夫間的差距！赫敏在心中暗下決心。

    赫敏做完決定沒多久，下課鈴就響了起來。麥格教授宣布下課，并留了一份家庭作業(yè)：繼續(xù)練習變形術(shù)，下節(jié)課上課前她要檢查，她要看到每一個人的進步。

    大家的臉色一下子就垮了下來：變形術(shù)這玩意兒真的是反復(fù)練習就能見效的嗎？可既然教授這樣說了，大家也只能硬著頭皮上了。希望下節(jié)變形課開始前，他們的火柴能發(fā)生哪怕一丟丟的變化吧。

    “說起來，哈利，你看我的火柴是不是變尖了一點？”羅恩收拾好了書包，然后滿懷希冀的讓哈利看看自己的火柴，希望能從他口中得到一點正面評價。

    但是哈利怎么看都覺得那根火柴沒有發(fā)生任何的變化。

    這時，兩人聽見隔壁桌的洛夫和赫敏的對話。

    “赫敏，晚上吃完飯要不要去圖書館看會兒書？”

    “好啊，休息室確實有點吵，不過圖書館里可以練習魔咒嗎？”

    “或許吧？學魔法哪有不練習魔咒的？”

    對洛夫來說，必須要想辦法和赫敏一起學習，不然小組內(nèi)的卡牌特效是無法觸發(fā)的，而赫敏也覺得獨自學習時，遇到問題都沒人討論，所以需要一個搭檔。兩人一拍即合。

    聽見洛夫和赫敏的對話的羅恩心態(tài)都要爆炸了：您二位天賦已經(jīng)如此優(yōu)秀了，為什么還要這么努力啊！這讓我們這些天賦平平的家伙怎么活啊？

    他忍不住開口吐槽道：“求求你們別再卷了，我的天啊！”

    羅恩的話吸引了洛夫的注意，他扭過頭，用很奇怪的眼神看著羅恩：“我認為飯后去圖書館并不算卷，卷的定義應(yīng)該是為了達成某種目的使用了不光彩的手段，比如為了讓老板覺得自己努力，白天摸魚晚上加班，這樣才是卷。學生去圖書館學習，只是換了個更好的學習環(huán)境而已——難道你們晚上就不學習了？那作業(yè)怎么辦？”

    羅恩：……

    他說的好有道理，我根本無法反駁！只是現(xiàn)在才剛開學啊，作業(yè)不能留到周末再寫嗎？

    羅恩眼中的光芒消失了，他發(fā)現(xiàn)原來上學竟是如此痛苦的事。

    “要不要一起來圖書館看會兒書？”赫敏是個善良的姑娘，同學們遇到困難時，她往往樂意伸出援手，拉他們一把。她上課時有留意過其他人的狀態(tài)，所以她知道哈利和羅恩的進度都不是很理想，那大家為什么不湊在一起互相促進呢？

    羅恩猶豫了起來。

    他本能的想拒絕掉赫敏那家伙的邀請，畢竟飯后去圖書館，聽起來就很糟糕，完全沒有在休息室的爐火邊上和同學們一邊聊天一邊下巫師棋有吸引力。可他又覺得和洛夫、赫敏這樣的學霸混熟后，似乎能搞到不少作業(yè)抄，啊不，借鑒，于是他糾結(jié)了。

    “我覺得可以?！钡故枪刃幸徊酱饝?yīng)了下來。他心中一直有種緊迫感：他從小在麻瓜家庭里長大，天生比那些巫師家庭出身的孩子落后一步，那他就需要付出更多的努力。他害怕自己被大家甩開，成為吊車尾。

    此時的哈利，和同學們還不是很熟，并沒有發(fā)現(xiàn)自己和大家也不過五十步與百步之差，所以還有學習的動力。等他發(fā)現(xiàn)許多人像他一樣，連羅恩這樣魔法世家出身的人也不見得領(lǐng)先多少后，他可能就要開始擺爛了。

    畢竟學好不容易，擺爛一出溜。

    見自己的朋友哈利也要去，羅恩傻眼了：兄弟，你怎么也要變成這種模樣了？

    最后，他只能硬著頭皮表示他也早就想去霍格沃茨的圖書館參觀參觀了。

    兩人答應(yīng)下赫敏的邀請后，洛夫的系統(tǒng)內(nèi)的【小組】面板也更新了。

    【小組成員：洛夫·摩恩（組長），赫敏·格蘭杰（…）

    可邀請對象：哈利·波特，羅恩·韋斯萊

    小組空余位置：2】

    洛夫?qū)扇死肓诵〗M。

    【哈利·波特加入小組，小組空余位置：1】

    【羅恩·韋斯萊加入小組，小組空余位置：0】

    這下，他的小組人員達到了飽和。不過也不用擔心這這些人卡在小組內(nèi)占用名額，因為在每個小組成員名字后面都有一個“…”，點開后有“將該成員移出小組”的選項。洛夫只要踢掉一個人，就能空出新的位置。

    哈利和羅恩加入小組后，系統(tǒng)內(nèi)也生成了他們的卡牌。

    【哈利·波特：在哈利的鼓動下，你更容易從格蘭杰小姐那里取得她作業(yè)的正確答案；由于波特先生經(jīng)常提出各種問題，收獲學霸點的機會也將增加?！?br/>
    【羅恩·韋斯萊：韋斯萊先生不是個專注的人，他總能挑起各種各樣的話題，打斷你們的學習，熟練度積累速度-50%；由于韋斯萊先生經(jīng)常提出各種問題，收獲學霸點的機會也將增加。

    注：此特效即使將他移出小組后依舊存在，除非你和他在物理意義上保持足夠遠的距離】

    洛夫皺起了眉頭，這兩張卡牌真的好弱啊，完全是意義不明的卡牌。哈利那張卡的奇怪特效先不提，羅恩的卡居然還有負面效果？要不是他倆還能增加學霸點的獲取概率，洛夫都要取消去圖書館學習的計劃了。

    現(xiàn)在，他只能硬著頭皮上了，只希望能多收割一點學霸點。

    四人一起離開了教室。

    看著組隊前去圖書館學習的四人，麥格教授的臉上浮現(xiàn)出了欣慰的笑容：這可是主動去圖書館學習的格蘭芬多學生，這可太少見了！

    她的心情都變好了。

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    啊哈，第一更準時奉上！