語(yǔ)言是一個(gè)民族所有智慧衍生的基礎(chǔ)，也是思想之花的結(jié)晶，每一門語(yǔ)言，都是一個(gè)民族凝聚全力所結(jié)出的果實(shí)。
進(jìn)入一門語(yǔ)言，就是摘下了這枚果實(shí)仔細(xì)品嘗，若是粗略咬上一口，吃到嘴里的應(yīng)該是苦澀的果皮，這一層語(yǔ)言的保護(hù)層，大概會(huì)顯得過于堅(jiān)硬難啃，但只要耐心剝開這一層之后，里面果實(shí)的甘美，則能令一個(gè)人感受到脫胎換骨一般的美妙。
了解一門語(yǔ)言的過程，就是經(jīng)歷一個(gè)民族千萬(wàn)年文化積累的洗禮。
筆記本扉頁(yè)上用中英雙語(yǔ)寫上了上面一段話，饒老師的字跡和很多人不同，她因?yàn)閷懹⑽亩嗔耍⒉幌褚话阒形臅鴮懥?xí)慣那般方正，字跡之間帶些英文的弧形轉(zhuǎn)折，看起來(lái)行云流水，寫的字小小的娟秀養(yǎng)眼，上下也有翹起的首尾筆，字長(zhǎng)了手腳一樣，像是一個(gè)個(gè)在紙上舞蹈的小人，一眼望去充溢著靈氣。
這本筆記本是昨天饒蕙老師送給林間的，為了鼓勵(lì)林間堅(jiān)持下去，也有給他看書時(shí)候做筆記的原因在內(nèi)。
若是用成績(jī)來(lái)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，林間沒有必要對(duì)語(yǔ)言下功夫到這種份上，只需要記熟課本內(nèi)容，大概也能考出一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
饒蕙老師更沒有必要為了他花費(fèi)這么多的心思。
如今老師對(duì)他所做的一切，頗有些古時(shí)名師“傳道授業(yè)解惑”的味道了。
不知道自己是否能夠承載起這份托付。
他自知憑本事，完全沒有可能得到老師的青睞。
“難道是我長(zhǎng)得挺符合老師的審美？”帥不帥這一點(diǎn)，他是不敢自己做結(jié)論的，鵲仙村的整體相貌吧，只能說臉型還不錯(cuò)，長(zhǎng)成什么樣子，就得看各人的造化了，山清水秀的好地方，只要不生出壞念頭影響了形象氣質(zhì)，大概都會(huì)長(zhǎng)出些靈氣的。
林間合上了筆記本，將書本一起帶著，朱遠(yuǎn)正在不遠(yuǎn)處走來(lái)，今天活動(dòng)課，與他約好了一起去圖書室。
想起昨晚在夢(mèng)境之中所見，林間有些不敢再帶他去見饒老師了。
在虛妄的影響下，他那一點(diǎn)癡心會(huì)變得越來(lái)越重，不像是會(huì)隨著正常交往而平淡下去的。
饒蕙老師這么關(guān)照，林間不好意思給她添麻煩。
只是答應(yīng)了的事情，不能推脫。
林間只能先約束一下朱遠(yuǎn)的行為了。
“遠(yuǎn)哥，咱們今天是去看書的，別打擾到其他老師和同學(xué)啊，圖書室不比休閑閱覽室，是必須要保持安靜的地方?！?br/>
朱遠(yuǎn)拍著胸脯自信道：“混社會(huì)最重要的就是懂規(guī)矩講信用，不會(huì)亂來(lái)的，盡管放心?！?br/>
兩人去了圖書室，林間還是看手里的《神秘島》，不需要再去書架那邊，朱遠(yuǎn)卻像是個(gè)膽小鬼一樣，亦步亦趨跟在他身后，看起來(lái)賊眉鼠眼，不像是來(lái)看書，反像是來(lái)偷東西一樣。
“有什么想看的書嗎？我替你去找。”
林間在曦光中學(xué)讀書的第一個(gè)星期就打聽到了圖書室的位置，對(duì)這里的情況早就熟門熟路了。
“我們不去問問…饒老師嗎？”朱遠(yuǎn)口中說著問老師，身軀卻要借著林間來(lái)躲避饒蕙的視野。
林間已經(jīng)知道他來(lái)圖書室的目的，本意就是不讓他太過輕易的與饒蕙老師接觸上，免得助長(zhǎng)癡念。
“就算問饒老師，也得有目標(biāo)啊?！?br/>
“要不…你去幫我在那桌子上拿一本過來(lái)？”朱遠(yuǎn)指了指桌上，一個(gè)大男人居然在這種事情上膽怯？“我第一次來(lái)圖書室，不懂得規(guī)矩。”
“饒蕙老師桌上的書籍是剛還回來(lái)的，要重新入庫(kù)才能外借，想看那里的書要等整理好之后才能繼續(xù)借閱?！?br/>
“在圖書室看書，要記得你從哪里取出的書本，離開的時(shí)候必須放回原位，要是找不到位置了，就要請(qǐng)饒蕙老師幫忙放回去，不能亂放?！?br/>
比起寬松的閱覽室，圖書室的規(guī)矩就多了許多，好在林間從小喜歡安靜的閱讀環(huán)境，加上家中書架大部分時(shí)間都是他在整理，老爸林修齊看完書之后就是隨手丟，整理書籍也算是林間的老本行了。
“我知道了。”朱遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭，走去了旁邊的書架翻找書籍。
為了讓朱遠(yuǎn)遠(yuǎn)離饒蕙老師，林間特意選了一個(gè)距離門口遠(yuǎn)一些的角落，然后翻開書本，一邊閱讀一邊摘抄單詞和句子。
這是饒蕙老師的要求，讓林間在閱讀時(shí)候體會(huì)語(yǔ)言之美，帶著鑒賞的心思去讀書，而不是只看故事，記單詞。
看得累了的時(shí)候，林間抬頭沒有見到朱遠(yuǎn)，眼睛掃了圖書室一圈，卻見他不知道什么時(shí)候已經(jīng)坐在了靠門口的位置上，借著看書的遮掩，不時(shí)抬頭偷看正在認(rèn)真做著入庫(kù)工作的饒蕙老師。
“這個(gè)色痞！”林間覺得這么下去，朱遠(yuǎn)那點(diǎn)妄念今夜非得增長(zhǎng)到一個(gè)了不得的狀態(tài)，可能過不了幾天，就會(huì)對(duì)他現(xiàn)實(shí)的行為產(chǎn)生影響。
“必須盡快解決這件事了，萬(wàn)不得已只能動(dòng)用強(qiáng)硬手段?！蓖舷氯フ娴淖屘撏苌缮衲?，到時(shí)候別說林間去找他麻煩，恐怕因?yàn)榛脡?mèng)仙軀的關(guān)系，神魔主動(dòng)追殺他到天涯海角。
昨晚在夢(mèng)中林間詢問過解決虛妄的方法，林夢(mèng)痕只說讓朱遠(yuǎn)先在現(xiàn)實(shí)之中放下癡念，然后再?gòu)膲?mèng)中拔除虛妄，這是最好的方法。
一個(gè)十五歲的少年，要談放下，怎么可能做到？
除此之外就是第二種方法了，暴力拔除，以現(xiàn)在的鵲仙村實(shí)力，對(duì)付這種初生的虛妄不過小菜一碟，只是暴力拔除難免給夢(mèng)主帶來(lái)心理創(chuàng)傷，即使先祖將他夢(mèng)中記憶連帶虛妄一起抹去，難免還有一些殘存記憶，現(xiàn)實(shí)之中的朱遠(yuǎn)會(huì)對(duì)林間產(chǎn)生敵意。
他的潛意識(shí)里會(huì)對(duì)奪去他“希望”的林間視為敵人。
這可是林間遇上的第一個(gè)虛妄，他的幻夢(mèng)仙軀還會(huì)引來(lái)更多對(duì)手，如果每個(gè)被他拔除妄念的人最后都會(huì)敵視林間，那么接下來(lái)的一年里，不要說學(xué)習(xí)了，要想維持不被周圍人群孤立逼著轉(zhuǎn)學(xué)，都算林間心大。
雖然大多數(shù)人都能控制自己的敵意，在現(xiàn)實(shí)里克制自己不對(duì)旁人做出過分的事情，但冷暴力卻不會(huì)停止。
這種事情放在大人身上都受不了，別說是一個(gè)小小的初三學(xué)生。
朱遠(yuǎn)這種有色心沒色膽的人，要遏制他的妄念也很簡(jiǎn)單。
終于看不下去的林間站起來(lái)走到他身邊，用不打擾到旁邊的聲音說道：“遠(yuǎn)哥，我肚子餓了，去吃飯，你要不要一起去？”
朱遠(yuǎn)趕緊收起書，讓他一個(gè)人留在距離饒老師這么近的地方，他可不敢。
將書遞給林間，朱遠(yuǎn)有些不好意思地說道：“間哥，我忘記書本放在哪里了，你能不能替我跟饒老師說一下，我怕她罵…”
林間暗中松了一口氣，看來(lái)那股虛妄還不足以讓朱遠(yuǎn)打破膽怯，還沒有太過強(qiáng)大到難以解決的地步。
他拿著書走到門口的電腦桌前，只見饒蕙老師正對(duì)著電腦屏幕將還回來(lái)的書本一一對(duì)照記錄。
“饒老師，還書。”
圖書室有外借的功能，一般來(lái)說是星期二借書，星期四還書。
若是以前多人看書的時(shí)候，一個(gè)管理老師根本就不夠，但是近年的學(xué)生大部分沉迷手機(jī)，借書的人少了許多，只要一人就能完全處理好圖書室的工作了。
饒蕙頭也不抬，扶了一下自己的眼鏡小聲回答：“你那本書等你看完再還吧，這段時(shí)間沒什么人借，可以看久一些?！?br/>
“不是我的，今天帶朱遠(yuǎn)同學(xué)來(lái)看書，他忘記自己看的書在哪里取的了。”林間將書本放到桌子上，這是一本比較尋常的地理雜志，有很多世界各國(guó)名勝景區(qū)的照片和注釋，可以讓人增長(zhǎng)不少見識(shí)，圖片比文字還多，挺適合朱遠(yuǎn)看的。
“是在人文地理區(qū)，你過去就能看到了，有幾本與這本式樣差不多的，這是一卷，放最前面就行?！别堔タ戳艘谎酆竺娑闫饋?lái)的朱遠(yuǎn)，沒有說什么，只告知兩人書本應(yīng)該存放的位置。
林間是圖書室的常客，雖不至于每本書都看過，但書本劃分區(qū)域是清楚的，根據(jù)老師的指點(diǎn)，他回頭確認(rèn)了人文地理區(qū)域，然后點(diǎn)頭道：“那我去了，老師注意休息?！?br/>
饒蕙笑了笑，又繼續(xù)入庫(kù)的工作。
將書本放回原位，然后林間帶著朱遠(yuǎn)離開了圖書室，這個(gè)平時(shí)拿起書本就頭疼的小伙子，居然對(duì)整個(gè)曦光中學(xué)書本最多的地方戀戀不舍，才走出不到十米就回了幾次頭。
“間哥，剛才饒老師在對(duì)你笑！”朱遠(yuǎn)的語(yǔ)氣充滿了羨慕。
“我在這里看了兩年書，饒老師才當(dāng)了一年的管理。”林間對(duì)此十分得意，“在圖書室里我的可比她還要老資格呢?！?br/>
“早知道我以前就一塊跟你來(lái)看書了?！闭Z(yǔ)氣之中的羨慕之意更加濃厚。
“你…喜歡饒蕙老師？”周圍沒有什么人，林間不打算繼續(xù)拖延下去，干脆快刀斬亂麻直入重點(diǎn)，再拖下去可不保證虛妄不會(huì)變成神魔。
果然朱遠(yuǎn)被打亂陣腳，手忙假亂地一陣掩飾，裝作聽不明白地替自己辯解：“林間你說什么喜歡？是那種嗎？學(xué)生怎么可以喜歡老師呢？何況饒蕙老師那么的…”
“這又不是什么見不得人的事，我在六年級(jí)的時(shí)候就喜歡過老師了，為了能與老師多說話，辛苦學(xué)習(xí)了一年時(shí)間，爭(zhēng)取當(dāng)課代表，最后考了年級(jí)第二名，老師親自給我頒發(fā)獎(jiǎng)狀?！睘榱私鉀Q朱遠(yuǎn)的心理問題，林間干脆豁出去，將以前自己的糗事添油加醋說出來(lái)了。
爭(zhēng)取當(dāng)課代表是真，最后的結(jié)局是沒有選上，只做了一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組的組長(zhǎng)。
組里同學(xué)考不及格，小組長(zhǎng)一起留堂的那種。
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