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學(xué)習(xí)勁頭足給吳語諾帶來的優(yōu)勢之一，便是在每天回家路上，可以很輕易的插入話題了。
畫風(fēng)總是突變的。
由開始的兩人討論組，變成了四人討論組，而且，很明顯的，每一次到最后林熙總是那個(gè)被其他三人剔除在外的角色。
怎么說呢，吳語諾對于這種很輕易就能回歸屬于自己的主場的方式，很是吃驚加滿意。
好像肖同學(xué)對于自己的進(jìn)步也露出了欣慰的笑容，只是讓人極其不爽的是，在吳語諾深陷肖庚明脈脈目光之中時(shí)，盛繼舟總會(huì)擾人春夢。
“喂，發(fā)什么呆啊？真是大白天做什么鬼夢??？”
“盛繼舟，你有完沒完，我忍你很久了誒！”
話說，在吳語諾看來，盛繼舟的存在，已經(jīng)嚴(yán)重影響了她與肖同學(xué)的感情深化之路。
雖然，有那么一段時(shí)間，他非常適時(shí)的緩解了吳語諾同學(xué)的尷尬境地。
話說，家里已經(jīng)有了位煩人又啰里啰嗦的姐姐，如今又來了個(gè)煩人加啰里啰嗦的盛繼舟，真是左看右看上看下看，盛繼舟這個(gè)名字都不配他這個(gè)人誒！
盛繼舟這個(gè)名字，多高尚，多內(nèi)涵，多大氣。
好吧，吳語諾不得不承認(rèn)，在她與盛繼舟糾纏不休的日子里，林熙與肖庚明的關(guān)系也越來越飽滿、深厚以及合胃口。
在每一次盛繼舟發(fā)揮他討人厭的氣勢時(shí)，肖庚明都在燦爛的對著林熙在笑，在講，在呼吸。
讓人難以忍受。
“肖庚明，為什么跟林熙講話？”
“肖庚明，能不能不要跟林熙講話？”
“肖庚明......”
以上各種問話，皆來自吳語諾內(nèi)心超無力的獨(dú)白。
以前，一起在肖庚明家讀書寫功課時(shí)，懶惰癥狀很嚴(yán)重是吳語諾只會(huì)胡亂抄抄畫畫，從來沒有好好請教過身邊的上游學(xué)子，仔細(xì)想想，還蠻辜負(fù)先天優(yōu)勢的，如林熙那樣的女子，也只能借由各種理由來合情合理的請教肖庚明那些讓人傷透腦筋的附加題。
“肖庚明，這你都會(huì)??？好聰明??！你好強(qiáng)?。 绷治跣v如花。
沒來由的，吳語諾心口堵得慌，氣悶的很，糟糕的是，肖庚明樂在其中。
“肖庚明，以后我們還是不要一起上學(xué)放學(xué)了吧？”
“肖庚明，以后我們還是裝作陌生人算了啦？”
“肖庚明，以后你還是離我遠(yuǎn)點(diǎn)好了？”
以上問話，同樣來自于吳語諾內(nèi)心超無力的獨(dú)白。
感恩節(jié)，歷史性的一天，吳語諾起了個(gè)大早，天還沒亮，蒙蒙的，便逃竄似的來到了學(xué)校，可能時(shí)間尚早吧，反正學(xué)校大門緊鎖，冷嗖嗖凍了大約半個(gè)來小時(shí)，門衛(wèi)大爺終于把可憐巴巴縮成一團(tuán)的她放了進(jìn)去。
站在風(fēng)蕭蕭易水寒的沒有一個(gè)人頭竄動(dòng)的三中校園，吳語諾內(nèi)心感到一陣蒼涼，“奶奶的腿的，老娘究竟在做什么？”
可能是昨晚沒有好好入眠，大早上，吳語諾老是犯困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的想到自己還面臨著來自盛繼舟這個(gè)人物下次測試成績的危險(xiǎn)，便瞬間提起了精神。
有時(shí)候，讓你發(fā)憤圖強(qiáng)的理由，連你自己都感到害怕。
沒想到的是，在吳語諾潛移默化的勤奮刻苦中，班主任終于意識(shí)了些什么動(dòng)靜，就連看向她的眼神中，都透露著發(fā)現(xiàn)恐龍活化石一樣驚奇的目光。
吳語諾想，班主任一定這樣說服自個(gè)接受事實(shí)的：在孜孜不倦的誘導(dǎo)下，吳語諾這個(gè)深水炸彈，終于將身上集聚著的潛在力量，迸發(fā)出來啦？
“吳語諾，你磨蹭什么呢？看不到有人在學(xué)校門口等你嗎？”黎書岐用書拍拍吳語諾的腦瓜崩。
“拍什么拍？沒看到我跟班主任正在做臨別前的最后深入了解嘛？”吳語諾踮起腳后跟，天知道，吳語諾在這種情況下，為什么不是踮起腳尖？
“交流個(gè)屁啊！腦細(xì)胞受損了吧你?！崩钑脮牧艘幌聟钦Z諾的腦袋，看向了空無一人的講座那里。
“拜托，本來也不夠用，再讓你把僅有的智慧給敲宕機(jī)了?！眳钦Z諾郁悶的坐在座位上，不再動(dòng)彈。
“喂，怎么了？今天有點(diǎn)異常呀？跟誰鬧別扭了？”
本來想要依靠親愛的黎書岐導(dǎo)師，來指引自己走出無比憤慨的情緒，然而，在看到門口瘋魔的殷航岐同學(xué)后，她還是決定放虎歸山，“沒有，哎呦，你好煩，趕緊走，趕緊走，沒看到殷航岐同學(xué)已經(jīng)等你不耐煩了嘛？”
“瞧你那德行，簡直一個(gè)失戀少女。”黎書岐預(yù)言家的身份又開始上線，“早給你卜過卦，最近霉運(yùn)纏身?！?br/>
“煩人，趕緊走。”
大家好像根本沒有意識(shí)到自己在生氣，這叫人更加生氣不是嗎？他們都不自我反省和檢討自己不會(huì)洞悉他人的遲鈍人格嘛？他們不知道已經(jīng)嚴(yán)重的擾亂了自己內(nèi)心無比嚴(yán)明和深刻的次序嗎？
再踮起腳后跟看一眼學(xué)校門口，肖庚明依舊等在那里，連同林熙，兩個(gè)人依舊是有說有笑。
“看什么呢？”盛繼舟猛不防的湊近了吳語諾，把她嚇了一跳。
吳語諾拍拍胸口，緩了緩紊亂的上呼吸道氣流，坐到了自己位置上，“你怎么還不回家？”
“我們一直在等你，你什么情況??？”
“不想跟你們湊一塊，晦氣的不行。”
“切，得了吧，到底怎么了？”
“煩死了，煩死了?！眳钦Z諾拿起背包走了出去。
怎么說呢，其實(shí)，有著唐僧的意念和口才優(yōu)勢的盛繼舟才是最讓吳語諾同學(xué)頭疼的頭號(hào)人物誒?。?！
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書桌是個(gè)很小的，木質(zhì)的圓形桌子，肖庚明從小便在上面讀寫功課，以前吳語諾常常搬著小板凳圍在小圓桌前在他看書時(shí)起哄，聽他說，在他很小的時(shí)候，這張小圓桌是被爸爸花了一個(gè)星期打磨出來的，當(dāng)時(shí)八歲的肖庚明還沒有它高。
吳語諾第一次見著的時(shí)候，不覺得它有多小，如今才發(fā)覺它真的是個(gè)做工精致卻又好小的桌子。
每次來串門，肖爸爸總會(huì)提起當(dāng)年制作這個(gè)圓桌時(shí)，他是怎樣的獨(dú)具匠心。
圓桌下面的四條腿，被肖爸爸雕刻的弧度和深度都非常大，正中間扭著花的形狀，肖爸爸常常說，是肖媽媽特別希望有個(gè)別致的桌子，所以他才在工作中忙里偷閑，制作了這么一張很具藝術(shù)品的圓桌。
最后，變成了肖庚明的書桌（另類極了），并為邁向木匠之路遞交了投名狀。
“今天上學(xué)很早？”
“林熙最近好像都有纏著你？”
“等你好久。”
“你好像很受用？”
“你今天幾點(diǎn)到的學(xué)校？”
“你被她這樣纏著都不會(huì)生氣喔？”林熙那個(gè)羅里吧嗦的煩人精！
兩個(gè)人各自說著各自的話題，同時(shí)吳語諾內(nèi)心受到強(qiáng)烈的道德拷問。
“你最近進(jìn)步蠻大的?！?br/>
“你最近生活很豐富。”
“上了高中，果然是不可小覷的，都開始用功讀書了。”
“上了高中，果然不可小覷，都學(xué)會(huì)拋棄曾建立革命友誼的戰(zhàn)友了。”
肖庚明一付很贊賞的樣子，他可能對吳語諾突然的用功讀書有什么誤解，哪有什么自發(fā)性的用功，吳語諾可是個(gè)懶惰癥狀很嚴(yán)重的人物誒。
今天的作業(yè)，在氣氛不算融洽中，在貌似肖庚明和吳語諾兩位同學(xué)的聽力都出現(xiàn)了嚴(yán)重誤差的情況下，愉快的完成了。
接下來，兩位可能需要掛個(gè)耳鼻喉科來看看，才能鞏固兩個(gè)人之間的革命友誼。