他才開(kāi)完會(huì)，從北平教育部門回來(lái)，沒(méi)料到羅文廣這就找上門了。
“有一事與您相商，是為學(xué)生余華?！绷_文廣來(lái)到辦公桌前，面色自然，輕聲說(shuō)道。
話落，打開(kāi)文件夾，將放在最上面的提前畢業(yè)申請(qǐng)書(shū)取出，放置于桌面。
“提前畢業(yè)申請(qǐng)書(shū)？”
聽(tīng)到這個(gè)名字，校長(zhǎng)齊梅閣頓時(shí)打起精神，右手拿起桌面的紙質(zhì)申請(qǐng)書(shū)，見(jiàn)到標(biāo)題過(guò)后，眉宇微皺，蘊(yùn)含疑惑的目光不由地看向羅文廣：“文適，這是怎么回事？”
什么情況？
外出有事的齊梅閣沒(méi)想到，僅僅幾天沒(méi)關(guān)注學(xué)校的事情，便出了一件大事。
瞧瞧這份申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容是什么？
來(lái)自學(xué)生余華的提前畢業(yè)申請(qǐng)書(shū)！
余華是誰(shuí)？
三月份首月小考之前，這是一位名不經(jīng)傳的普通學(xué)生，首月小考之后，這是聞名北平四中的頂級(jí)天才，在學(xué)生之中素有‘學(xué)神’稱謂。
你羅文廣給余華撰寫(xiě)提前畢業(yè)申請(qǐng)書(shū)，是要鬧那樣？
“這段時(shí)間以來(lái)，余生之成績(jī)頗為穩(wěn)定，然自身學(xué)業(yè)水平卻不斷提升，遠(yuǎn)超同齡學(xué)生，今日文適見(jiàn)余生所學(xué)知識(shí)乃數(shù)學(xué)分析，此為大學(xué)第三學(xué)年級(jí)之科目，特令其講課，全班無(wú)一聽(tīng)懂之，文適……亦不懂之，這才恍惚發(fā)現(xiàn)已至教無(wú)可教境地，四中已經(jīng)教不了對(duì)余生有用的學(xué)習(xí)。”
雙眼直視充滿疑惑的校長(zhǎng)齊梅閣，羅文廣嘆了一口氣，緩緩解釋道：“此外，文適來(lái)之前，特意造訪各科先生，詢問(wèn)余生學(xué)習(xí)詳情，所得結(jié)果基本一致，皆教無(wú)可教，唯有陸先生正在教余生德語(yǔ)，終故萌生令其提前畢業(yè)念想，撰寫(xiě)此篇申請(qǐng)。”
“寫(xiě)之前，已問(wèn)過(guò)余生，他……同意了?！?br/>
教無(wú)可教。
這是一個(gè)極為尷尬的情況。
從不怠慢學(xué)業(yè)的余華，學(xué)業(yè)水平卻已經(jīng)高到各科先生都無(wú)法教導(dǎo)的程度，唯一還在教導(dǎo)余華的陸先生，所教內(nèi)容乃是德語(yǔ)。
主要負(fù)責(zé)教授英語(yǔ)的英語(yǔ)先生，教授內(nèi)容卻是德語(yǔ)，這是多么的尷尬和矛盾。
今天第一節(jié)算學(xué)課的事情，已經(jīng)讓身為級(jí)任先生的羅文廣深刻意識(shí)到這個(gè)情況的嚴(yán)重性，若是讓余華繼續(xù)留在四中，一，會(huì)束縛余華的成長(zhǎng)和未來(lái)，二，則會(huì)對(duì)先生們的威嚴(yán)和學(xué)校環(huán)境造成嚴(yán)重打擊。
身為先生，卻教不了學(xué)生知識(shí)，這不是打擊是什么？
“怎會(huì)如此……”校長(zhǎng)辦公室內(nèi)驟然安靜，聆聽(tīng)完整個(gè)事情經(jīng)過(guò)，齊梅閣眉宇緊皺，沒(méi)想到事情竟是已到了這個(gè)地步。
關(guān)于教無(wú)可教這個(gè)詞語(yǔ)的含義，身為校長(zhǎng)的齊梅閣自然懂得。
只不過(guò)，他完全沒(méi)想到自己管轄的北平四中，竟會(huì)遇到一名如此的學(xué)生。
“他的天賦太高了，學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，看一眼就能記住，也得虧余生品學(xué)兼優(yōu)，性格溫和，若不然，我們會(huì)因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生頭疼至極?！绷_文廣緩緩說(shuō)道。
事實(shí)上，羅文廣現(xiàn)在也很……頭疼。
若非余華性格溫和，品行端正，換做是一名持寵而嬌的學(xué)生，擁有如此高的天賦和成績(jī)，四中早就被鬧翻天了。
齊梅閣若有所思，點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意知曉，目光投向申請(qǐng)書(shū)正文，大致瀏覽一遍正文內(nèi)容，基本了解整個(gè)提前畢業(yè)的申請(qǐng)流程，隨即放下申請(qǐng)書(shū)，右手端起茶杯，心中細(xì)細(xì)思索。
從本質(zhì)上講，這個(gè)提前畢業(yè)并不影響齊梅閣的安排，他只需要余華以北平四中學(xué)生的身份，在五一聯(lián)考中取得第一成績(jī)，若能達(dá)到北師大附中學(xué)生錢學(xué)森創(chuàng)造的成績(jī)則更好，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。
對(duì)北平四中而言，此次教育改革前的五一聯(lián)考，有著極為重要的作用和影響力，若余華能考取第一，便可為學(xué)校增添濃重一筆，力壓各大名校，成就全國(guó)第一高等中學(xué)校之名。
名氣的重要性，對(duì)一所學(xué)校而言，自然不言而喻。
羅文廣見(jiàn)到校長(zhǎng)齊梅閣端起茶杯的動(dòng)作，知曉他正在考慮問(wèn)題，靜靜等候，沒(méi)有催促。
熱茶入口，苦而回甘，齊梅閣閉眼細(xì)細(xì)體悟龍井茶的滋味，腦海盡是余華這名學(xué)生的資料信息和大致情況。
過(guò)了一分鐘。
“原則上沒(méi)問(wèn)題，以師者身份，我同意這份申請(qǐng)，既然四中已經(jīng)教不了他，便讓他早早前往清華園學(xué)習(xí)，前往廣闊的天地翱翔。”
齊梅閣睜開(kāi)雙眼，吐出一口長(zhǎng)氣，雙眼凝視羅文廣，正聲道：“但從校長(zhǎng)身份，我由衷希望余華能在五一聯(lián)考取得成績(jī)第一，文適，你應(yīng)該明白此次聯(lián)考對(duì)學(xué)校的意義和重要性?！?br/>
作為北平四中的一員，齊梅閣既是校長(zhǎng)，亦是老師。
從師者角度講，他認(rèn)為羅文廣的出發(fā)點(diǎn)和意見(jiàn)沒(méi)有任何問(wèn)題，當(dāng)一所學(xué)校已經(jīng)教不了一名學(xué)生，其環(huán)境成為束縛之時(shí)，便當(dāng)果斷送他前往更為廣闊的天地。
天賦和才情頂尖的余華，應(yīng)當(dāng)獲得更高層次的教育。
然而，從校長(zhǎng)角度講，他真的希望余華考取第一。
這不是條件，而是……心愿。
如果余華當(dāng)真沒(méi)有取得聯(lián)考第一，他也會(huì)在這份提前畢業(yè)申請(qǐng)書(shū)上簽字，只不過(guò)，心中會(huì)有遺憾。
“文適明白，校長(zhǎng)請(qǐng)放心，以余生之成績(jī)，全市同齡高等中學(xué)生無(wú)一人能及。”羅文廣聽(tīng)聞，沉默兩秒，鄭重說(shuō)道。
齊梅閣點(diǎn)頭微笑，右手拿起派克鋼筆，打開(kāi)筆帽，在提前畢業(yè)申請(qǐng)書(shū)右下角校長(zhǎng)簽字一欄，寫(xiě)下齊梅閣三個(gè)瘦金體字符，輕聲說(shuō)道：“去吧，不要讓我失望。”
羅文廣點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起提前畢業(yè)申請(qǐng)書(shū)，轉(zhuǎn)身離去。
“教無(wú)可教，不知你的未來(lái)成就會(huì)是如何?！鞭k公室內(nèi)，校長(zhǎng)齊梅閣端著茶杯，輕抿一口，細(xì)細(xì)品味，心中略微感慨。
好奇。
當(dāng)真好奇。
讓學(xué)校先生教無(wú)可教，這還是他齊梅閣十多年來(lái)首次遇到。
……
“大致就是這些，校長(zhǎng)希望你在五一聯(lián)考取得第一，他已經(jīng)在申請(qǐng)書(shū)上簽字了?！鞭k公室內(nèi)，本該上課的余華，直接被羅文廣叫到辦公室，桌面放著提前畢業(yè)申請(qǐng)書(shū)，面容嚴(yán)肅，仔細(xì)交待完畢后，正聲道。
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