晨練結(jié)束，張勝找到程啟一起去吃早飯，順便把整件事情解釋給了他聽，程啟迫于現(xiàn)實(shí)，只好接受了這件不可思議的事情。
a高中是一所高度自由的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，私人創(chuàng)辦，于一般的學(xué)校有著巨大的差距，最為明顯的體現(xiàn)就是上課的時(shí)候作為并不是按照普通學(xué)校的行列對(duì)齊，而是采取了類似會(huì)議的樣式——既同一個(gè)小組的成員上課圍坐在桌子邊，教室也比較寬敞，老師上課也不只是在講臺(tái)上念課本，更多的是走到學(xué)生們中間于他們一起討論，帶動(dòng)他們的思維，在配合a高中的入學(xué)機(jī)制，讓這種安排能夠最大化的起到作用，能夠保持課堂的高效性，所以a高中的學(xué)生們文化課的水平不會(huì)比普通的重點(diǎn)高中差。但是，雖然上課的時(shí)候?qū)W生們以班級(jí)的形式交流，課間休息他們還是喜歡找到在自己班級(jí)附近的社團(tuán)成員聊聊天，于是，一天的課程結(jié)束后，整件事情就傳遍了二三年級(jí)，自然也逃不過(guò)孫升的耳朵。
下午第六節(jié)課之后的時(shí)間是屬于各個(gè)社團(tuán)的，歐陽(yáng)東投完了牛棚的任務(wù)，又被丁磊拉去了打擊訓(xùn)練區(qū)，周圍早就圍滿了人，他們各自打聽到了歐陽(yáng)東的訓(xùn)練時(shí)間，微調(diào)了自己的訓(xùn)練計(jì)劃想要過(guò)來(lái)看看。和歐陽(yáng)東一起吃飯的一桌人，除了李御被程啟留下加練之外悉數(shù)到齊，他們無(wú)一例外都是孫升拉過(guò)來(lái)的。
圍觀的群眾并沒(méi)有讓歐陽(yáng)東感覺到壓力，他很自然的揮棒打球，把一個(gè)又一個(gè)投過(guò)來(lái)的球打了回去，也算是讓這些觀眾欣賞到了他們想看的東西。
……
打擊完畢，歐陽(yáng)東簡(jiǎn)單的收拾了一下，放松了放松身體，周圍的觀眾也開始散去。
“不得了啊，這小子！”李燦發(fā)自內(nèi)心的感嘆到。
“哼！”譚勇不知道表達(dá)了什么。
孫升保持著沉默，李金銘默默地轉(zhuǎn)身走向體能訓(xùn)練場(chǎng)，散發(fā)出了一股不同尋常的氣勢(shì)。
“這小子，雖然不怎么說(shuō)話，不過(guò)還真好懂啊。”
……
丁磊和李龍聊了幾句也自己跑到一邊去訓(xùn)練了。，李龍則是又把歐陽(yáng)東帶回了牛棚。這讓歐陽(yáng)東有些意想不到，要知道這個(gè)時(shí)間投手的訓(xùn)練已經(jīng)完成，輪到了休息的時(shí)間，而這些高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)一般是不會(huì)在這個(gè)時(shí)間加練的，他們要讓身體休息一下。
李龍并沒(méi)有接著投球，也沒(méi)有讓歐陽(yáng)東投球，牛棚里在投球的只有這兩天拉著李御加練的程啟，王川坐在一遍看著。
“王川！”李龍招呼到。
“來(lái)了，學(xué)長(zhǎng)好！”王川對(duì)李龍也是比較尊敬的，他是屬于天賦比較好的那種投手，但是剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候什么都不懂，性格很好的李龍帶了他很久，并且讓他意識(shí)到了自己獨(dú)特的投球姿勢(shì)也是自己的一種武器，還給了他許多技術(shù)上的知道。所以，即使他現(xiàn)在的背號(hào)比李龍小也不敢造次，依然對(duì)李龍很尊敬。
“歐陽(yáng)的打擊，那些事你都知道了吧?！?br/>
“知道！”王川如實(shí)回答。
“以后你就經(jīng)常找時(shí)間給他喂球吧。他現(xiàn)在需要打擊的機(jī)會(huì)，你需要多投球鍛煉鍛煉膽量，你們倆需求剛好能湊一塊去。”
王川聽了李龍的要求，心里涌出一股奇怪的感覺，但是依然答應(yīng)了。吃完飯他就帶著歐陽(yáng)東去練習(xí)了。至于體能訓(xùn)練，吳教練早就沒(méi)有讓他做了，初中的時(shí)候拿過(guò)市籃球冠軍的人，體能怎么會(huì)差呢？當(dāng)然了，歐陽(yáng)東的這段光輝歷史，并沒(méi)有多少人知道。歐陽(yáng)東自己也沒(méi)打算炫耀。
“看來(lái)你小子還真是天生打棒球的料啊，哪種球你都能打到，不管從哪投出去投到哪里去。”王川感嘆到，他自認(rèn)為能算作武器的東西，對(duì)歐陽(yáng)東根本不管用，歐陽(yáng)東的球感好到可怕，只要不是變化球他一律能輕松地打出去，只要球路稍微好打一點(diǎn)點(diǎn)就是一支長(zhǎng)打。
……
當(dāng)一個(gè)人有了目標(biāo)并為此拼盡全力，就不會(huì)感覺到時(shí)間的流逝。在a高中這樣的地方，時(shí)間總是過(guò)的特別快，轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了周六，晚餐后，大家呆在了食堂準(zhǔn)備開會(huì)。雖然k高中的實(shí)力不入流，但是a高中不會(huì)輕視他們，依然召開了戰(zhàn)前準(zhǔn)備會(huì)議。
“明天的對(duì)手是k高中，一支實(shí)力算不上強(qiáng)的隊(duì)伍，這種比賽我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)貞?yīng)該拿下，并且要大比分拿下，提前結(jié)束比賽最好。除此之外，這種比賽是練兵的好機(jī)會(huì)，我們可以嘗試一些新的變化，人員上、戰(zhàn)術(shù)上、技術(shù)上，一切新的東西都可以嘗試。“
大家對(duì)于王文剛說(shuō)的話表示贊同，強(qiáng)隊(duì)之所以是強(qiáng)隊(duì)，就是因?yàn)樗麄兡軌蚶靡磺袡C(jī)會(huì)讓自己變強(qiáng)，普通人看來(lái)毫無(wú)懸念的比賽在強(qiáng)隊(duì)的眼里也是有意義的。
“接下來(lái)發(fā)表明天的首發(fā)名單，第一棒，中外野手文詠！“
“是！”
“第二棒，右外野手白子越！”
“是！”
“第三棒，三壘手丁磊！”
“是！”
“第四棒，捕手張勝！”
“是！”
“第五棒，游擊手馮宇軒！”
“是！”
“第六棒，一壘手李哲！”
“是！”
“第七棒，二壘手葉卓凡！”
“是！”
“第八棒，投手李龍！”
“是！”
三年級(jí)的隊(duì)員聽到這個(gè)消息還是比較高興的，李龍和他們的私人關(guān)系很不錯(cuò)。
“另外，程啟一開場(chǎng)就去牛棚，王川就按照平時(shí)一樣準(zhǔn)備就好了?！?br/>
““是！”
“是！”
王文剛頓了頓，接著說(shuō)道：“第九幫，左外野手，歐陽(yáng)東！”
歐陽(yáng)東略微遲疑，反應(yīng)過(guò)來(lái)后迅速回答道：“是！”
“明天的比賽主要是為了看看你的打擊能力到底怎么樣，訓(xùn)練的時(shí)候也讓你去外野接過(guò)球了，表現(xiàn)的還不錯(cuò)，明天守備的時(shí)候不要太緊張，按照平常一樣來(lái)，文詠的守備范圍比較大，做好準(zhǔn)備隨時(shí)支援左外野?！蓖跷膭倗诟赖馈?br/>
“是！”
“是！”
“k高中的投手——賈平，實(shí)力一般般，球速最快也就是130，變化球只有指叉球一種，相信對(duì)你們構(gòu)不成什么威脅，速度不錯(cuò)的余暉上一場(chǎng)比賽從右外野換到了中外野防守，擔(dān)任第一棒，我們猜測(cè)和我們打的時(shí)候也是同樣的安排，一但他上壘，緊接著的第二棒徐浩一定會(huì)采用犧牲短打讓余暉前進(jìn)到二壘，這種扎實(shí)的棒球理念正是他們的風(fēng)格。另外就是第四棒陳輝的長(zhǎng)打能力還不錯(cuò)，是個(gè)值得注意的點(diǎn)?！?br/>
介紹完了主要的東西，隊(duì)員們開始自由交流。
……