平?？h一中，高三六班。

    “上課~”

    “起立~老師好~”

    “同學(xué)們好~”

    隨著班主任邱文杰從外面走進(jìn)教室，新的一天的第一節(jié)課開(kāi)始了，邱文杰很快就進(jìn)入了講課正題：“大家請(qǐng)翻到三十五頁(yè)，今天我們來(lái)講……”

    臺(tái)下，趙默看向了系統(tǒng)面板。

    “又一個(gè)盲盒？”

    見(jiàn)著這一次的獎(jiǎng)勵(lì)，趙默立即有些期待了起來(lái)。

    上一次的BUFF，對(duì)他的助益不是一般的大。這一次，或許也有好運(yùn)。

    這樣想著，他立即選擇了打開(kāi)盲盒。

    “叮，恭喜宿主獲得一道數(shù)學(xué)題，歡迎下次再來(lái)?！?br/>
    隨著聲音的響起，一道數(shù)學(xué)題目出現(xiàn)在了他腦子里。

    “……”

    趙默瞬間無(wú)語(yǔ)，回過(guò)神來(lái)后只能在心里連呼“好家伙”。

    這可真是好家伙，這是有多愛(ài)他啊，才會(huì)在他本來(lái)就學(xué)習(xí)痛苦的時(shí)候給他送習(xí)題過(guò)來(lái)給他做？

    他稍微看了一下，這是一道解答題，題面并不復(fù)雜，但給出的信息太少，要解出的答案卻有些離譜，以至于他看了好一會(huì)都是一頭霧水，不知道從哪里入手。

    多看幾眼，他開(kāi)始有些頭暈?zāi)X脹了，被這道題給難的。

    “這道題該怎么解？班上數(shù)學(xué)好的是另外一個(gè)女同學(xué)劉箏吧？她是數(shù)學(xué)課代表，要不要問(wèn)問(wèn)她？”

    “不行，問(wèn)她到時(shí)候又給整誤會(huì)了，我自己倒是沒(méi)關(guān)系，但劉箏一個(gè)小姑娘可就名聲不好了，還是問(wèn)老班吧~”

    “等等，我這思想不行啊，怎么碰到難題就想著去問(wèn)，我應(yīng)該自己想辦法解決??！”

    不同的想法在趙默腦子里閃過(guò)，最后定了定神，決定了，這道題就自己想辦法去攻克它，這也是對(duì)自己的一個(gè)鍛煉。

    遇難而上，才是勇敢者的行為。

    趙默退出了系統(tǒng)，聚精會(huì)神的看向了講臺(tái)上的黑板，聽(tīng)著老班的講課，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講。解題不急于一時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講才是王道。

    這些天的學(xué)習(xí)，趙默對(duì)自己有了個(gè)小結(jié)。

    除了數(shù)學(xué)，其它每個(gè)學(xué)科他自認(rèn)為都有了很大的進(jìn)步。

    進(jìn)步最大的，首推語(yǔ)文，這是母語(yǔ)，靠著記憶力和兩世為人的見(jiàn)識(shí)感悟，他對(duì)于文章的背誦和理解比前世這個(gè)時(shí)期的他有著巨大的進(jìn)步。若是這個(gè)時(shí)候去高考，他估摸著他自己應(yīng)該能考到一個(gè)一百分以上的不錯(cuò)成績(jī)。

    其次是生物、英語(yǔ)、化學(xué)、物理。

    生物也是記憶居多，各種染色體、雜交之類的。

    英語(yǔ)不說(shuō)了，猛記單詞和詞匯，同時(shí)猛讀。

    化學(xué)和物理兩門課除了大量記公式，剩下的就是反復(fù)的練習(xí)題和把握邏輯。難度上比起生物、英語(yǔ)和語(yǔ)文三門課自然是上了幾個(gè)等級(jí)。尤其是物理，上了至少兩三個(gè)等級(jí)。不過(guò)，他雖然感覺(jué)到了這兩門功課學(xué)習(xí)的難度，但靠著記憶和刻苦的攻讀，進(jìn)步也是肉眼可見(jiàn)的。

    數(shù)學(xué)就不一樣了，單純的記憶并不能幫助他提升數(shù)學(xué)成績(jī)，兩世為人的見(jiàn)識(shí)也是沒(méi)啥用，數(shù)學(xué)不會(huì)就是不會(huì)。

    過(guò)往的記憶以及這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，到現(xiàn)在為止，他也只是把以前的數(shù)學(xué)水平給撿回來(lái)了，不至于完全不會(huì)。

    所以，這段時(shí)間以來(lái)的數(shù)學(xué)課，他是最認(rèn)真的，老班邱文杰的每一個(gè)字他都會(huì)記下來(lái)，然后空閑時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)。

    “……這里有道練習(xí)題，誰(shuí)能站出來(lái)解答一下？”

    這會(huì)，講臺(tái)上的邱文杰在黑板上寫了一道題目，然后轉(zhuǎn)過(guò)身看著講臺(tái)下的學(xué)生問(wèn)道，目光來(lái)回掃視了幾遍，每個(gè)人都感到目光仿佛在看著自己。

    趙默也不例外，他也感覺(jué)老班的目光有意無(wú)意的在看他，心道：“不會(huì)是見(jiàn)我這段時(shí)間變化大，想叫我上去解答吧？”

    他看了一眼黑板上的題目，“已知實(shí)數(shù)a，b，c，d滿足ab=c2+d2=1，則（a-c）2+（b-d）2的最小值是多少？”

    貌似也很難啊。

    以前的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)回來(lái)了，他自然是看得懂這道數(shù)學(xué)題目的意思，初看上去并不難，仿佛所有條件都給出來(lái)了，只需要做下算術(shù)就可以解答出來(lái)。

    但是，當(dāng)他用筆在草稿紙上開(kāi)始演算后，他才發(fā)現(xiàn)，單純的靠笨方法演算是非常難的，演算起來(lái)非常復(fù)雜，短時(shí)間內(nèi)是不用想了。

    “有沒(méi)有其它更簡(jiǎn)便有效的辦法？”

    趙默的腦子里閃過(guò)這樣一個(gè)念頭。

    下一刻，一個(gè)甜美清脆的聲音響了起來(lái)：“報(bào)告，我可以解答~”

    趙默順著聲音看去，在他的左前方，靠近窗戶的那一排第三個(gè)位置，一個(gè)身材瘦小，皮膚偏黑，帶著一副黑框眼鏡的小姑娘站了起來(lái)，短發(fā)齊肩，看著其貌不揚(yáng)，正是數(shù)學(xué)課代表劉箏。

    趙默對(duì)這個(gè)小姑娘沒(méi)什么印象，如果不是重生，他都不記得自己有一個(gè)叫做“劉箏”的女同學(xué)。

    其貌不揚(yáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，自身性格又乖巧，存在感自然而然的就沒(méi)有那么多了。

    講臺(tái)上，邱文杰聽(tīng)到劉箏的聲音，又看了一圈教室內(nèi)的所有人，見(jiàn)沒(méi)有了第二個(gè)人站出來(lái)解答，也只得點(diǎn)頭說(shuō)道：“好，你來(lái)吧~”

    劉箏的聲音再次響起：“這道題可以聯(lián)系雙曲線的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解答，（a-c）2+（b-d）2的最小值就是ab=1雙曲線上的點(diǎn)與圓c2+d2=1上點(diǎn)的最小距離平方，即（1，1），（√2/2，√2/2）這兩個(gè)點(diǎn)的距離平方，所以等于3-2√2?！?br/>
    “回答正確”

    邱文杰立即給出了判定，然后讓劉箏坐下，隨后便道：“老師希望除了劉箏，其它同學(xué)也能主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題……”

    “原來(lái)還能這樣解答啊！”

    趙默頓感驚艷，不由得刷新了對(duì)劉箏的認(rèn)知，果然不愧是數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)知識(shí)不僅穩(wěn)固，更能夠靈活運(yùn)用。

    這時(shí)，旁邊傳來(lái)一個(gè)聲音：“嚇?biāo)牢伊耍疫€以為要點(diǎn)我的名呢，這題我看都沒(méi)看懂?！?br/>
    趙默眼睛瞥去，左手邊的同桌李世杰做了個(gè)擦額頭汗的動(dòng)作。

    很快，一個(gè)上午就過(guò)去了。

    中午吃飯的時(shí)候，趙默吃完了飯就準(zhǔn)備回教室學(xué)習(xí)，繼續(xù)奮戰(zhàn)。剛出食堂門口，正好看到劉箏拿著飯盒朝食堂這邊走過(guò)來(lái)，他頓時(shí)就怔了一下。

    然后，他猶豫了一會(huì)，還是走了過(guò)去攔在了劉箏面前，笑著打招呼道：“劉箏，你怎么現(xiàn)在才下來(lái)吃飯啊？”

    劉箏和他對(duì)視一眼，有些不自然的微微低了低頭：“是啊，現(xiàn)在人少一點(diǎn)，不會(huì)擠?！?br/>
    她說(shuō)話的聲音有些含糊，顯得非常靦腆，完全不像在數(shù)學(xué)課堂上回答問(wèn)題時(shí)那么甜美和干脆。

    “這倒是~”

    趙默倒沒(méi)有注意這些細(xì)節(jié)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即便問(wèn)出了自己真正的目的：“劉箏，其實(shí)我是想問(wèn)下你，你數(shù)學(xué)成績(jī)那么好，有沒(méi)有好的方法呀？”

    剛吃飯的時(shí)候，他問(wèn)了其它的同學(xué)有關(guān)劉箏的數(shù)學(xué)成績(jī)，知道她在數(shù)學(xué)上的成績(jī)每次模擬考都在120分以上，班上第一，可以說(shuō)是非常優(yōu)秀了。

    劉箏的回答卻是搖了搖頭，低聲道：“沒(méi)有呢，我和你們一樣，都是聽(tīng)老師講課，然后練習(xí)題集。”

    “哦~謝謝哈~”

    趙默也沒(méi)有失望，道了聲謝后若有所思的回教室了。

    殊不知，在他身后，劉箏扭頭看了一眼他走開(kāi)的背影，臉上流露出了復(fù)雜的神色，咬著嘴唇說(shuō)了句：“問(wèn)我有什么用，問(wèn)楊菁去呀~”

    她右腳在地上踢了一腳，也不知道踢什么，然后轉(zhuǎn)身走進(jìn)了食堂。

    “菁菁，你看那邊，趙默和劉箏在說(shuō)話~”

    兩人都沒(méi)注意到，在食堂另一個(gè)出口，剛吃完飯出來(lái)的楊菁和李云霞正好見(jiàn)到了他們?cè)谡f(shuō)話的一幕，李云霞不由得用手捅了捅楊菁，示意她趕緊看。

    楊菁看了過(guò)去，不禁好奇問(wèn)道：“然后呢？”

    李云霞急忙道：“不是，你難道不生氣嗎？那趙默嘴上說(shuō)喜歡你，現(xiàn)在竟然又去勾搭劉箏，也太花心了吧?！?br/>
    楊菁沒(méi)好氣道：“你家住海邊啊？管那么寬！人家只是說(shuō)個(gè)話，同學(xué)之間有什么不能說(shuō)的？你呀，別一驚一乍的。再說(shuō)了，他和誰(shuí)說(shuō)話，他喜歡誰(shuí)，是他的自由，和我又沒(méi)什么關(guān)系，你別往我身上扯?！?br/>
    李云霞悻悻說(shuō)道：“行吧，我以后都不說(shuō)了，真是皇帝不急太監(jiān)急~大家可都在說(shuō)，劉箏在暗戀趙默呢~”

    楊菁“噗嗤”一笑，伸手刮撓著她的臉道：“沒(méi)錯(cuò)，你就是那個(gè)太監(jiān)，哈哈……”

    兩女很快便嘻嘻哈哈的走了。

    學(xué)生的心情就像春天的天氣，時(shí)而美好，時(shí)而糟糕，但來(lái)得快去得也快。

    校園內(nèi)，男男女女的閑聊聲，打鬧聲，笑聲，此起彼伏，盡管喧囂，但也洋溢著青春的氣息，是人一生之中最美好的季節(jié)。

    趙默沒(méi)有時(shí)間體驗(yàn)這個(gè)美好的季節(jié)，走進(jìn)教室的路上，看到的嬉笑打鬧的同學(xué)、學(xué)弟、學(xué)妹，他只是流露出了些許羨慕和寵溺的笑容，然后在走進(jìn)教室后就全部收斂了起來(lái)，轉(zhuǎn)而開(kāi)始想辦法解決開(kāi)盲盒開(kāi)出來(lái)的數(shù)學(xué)題。

    他拿出紙筆，回想著所學(xué)到的一切數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)始演算起來(lái)。

    他數(shù)學(xué)知識(shí)根基并不牢固，也沒(méi)有急智，所以一開(kāi)始采取笨辦法，用最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)去硬解。

    很快，一張草稿紙就寫滿了。

    然后，第二張，第三張……

    鈴鈴鈴……

    下午的上課鈴聲響起，驚醒了趙默。

    他抬起了頭來(lái)，看了一眼桌子上演算的稿紙，翻來(lái)覆去不知道用了多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多少條路，結(jié)果居然都是死路，解到關(guān)鍵點(diǎn)解不下去了。

    “我還就不信了~”

    趙默在心里惡狠狠的說(shuō)了句。