一個(gè)是小龍說的paxpi醬,2x16第一網(wǎng)紅,而我與小龍的交談中,也表明看過她的短視頻,而近段時(shí)間,paxpi醬首次直播,就花x椒直播平臺(tái)就吸引了四百萬名觀眾,大概八大篩選好的直播平臺(tái),2億次贊。
其實(shí)我也心想,時(shí)代真的越來越不一樣了,或者說,教育與時(shí)代也很脫節(jié),這是我自己的看法,而且在二十一世紀(jì),興起了很多很多新職業(yè),這些新職業(yè)基本在學(xué)校是沒有任何前瞻或者教育的,甚至思想落后的地區(qū)教育還覺得有毒,后來這些活在教育里的人,也越來越脫節(jié)社會(huì),而所謂教育其實(shí)本質(zhì)實(shí)質(zhì)還是教育畢業(yè)了,去工作,但也因?yàn)榻逃c現(xiàn)實(shí)太過脫節(jié),一大部分人畢業(yè)就失業(yè),他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的,被教育的,基本在社會(huì)上,工作上,都沒什么用,或者多余。
時(shí)代在不斷變革,前進(jìn),甚至主流的職業(yè)基本都涉及網(wǎng)絡(luò),但有很多學(xué)校甚至限制上課玩手機(jī),而去被迫學(xué)習(xí)一些脫離社會(huì)的基本在主流社會(huì),主流公司用不到的東西,浪費(fèi)時(shí)間,而且還不快樂。
二十一世紀(jì),是個(gè)電腦,手機(jī),網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,不管是產(chǎn)品還是主流公司,都基本脫離不了這些東西,而且在更成熟的發(fā)展之后,又會(huì)有直播綜藝,網(wǎng)絡(luò)電影,網(wǎng)劇,等等網(wǎng)上現(xiàn)象的興起。
被動(dòng)學(xué)習(xí)讓人產(chǎn)生痛苦,而讓人最有興趣學(xué)的,還是主動(dòng)學(xué)習(xí),而主動(dòng)學(xué)習(xí)的大多還是時(shí)代的東西,而不是固執(zhí)刻板老古董的固步自封,脫離社會(huì)與時(shí)代的教育。
區(qū)別就在于,歐美多數(shù)在學(xué)校沒畢業(yè)就看準(zhǔn)時(shí)事,時(shí)代,然后創(chuàng)業(yè)或者實(shí)習(xí),或者主動(dòng)學(xué)習(xí),或者學(xué)一些主流的東西。
而教育最好不能多數(shù)在學(xué)著脫離時(shí)代時(shí)事的教育。
當(dāng)然,世界教育第一的芬f蘭,它們是怎樣教育的呢?
比如在大學(xué)。
他們可以輕松變更自己的學(xué)習(xí)專業(yè),因?yàn)樗麄兛礈?zhǔn)時(shí)代,看清眼前,認(rèn)為時(shí)代不是一成不變的,現(xiàn)在熱門的專業(yè),以后可能就冷門,現(xiàn)在冷門的,可能就熱門,現(xiàn)在沒出現(xiàn)的新職業(yè),學(xué)舊專業(yè)一段時(shí)間后,可能新專業(yè)更適合自己,然后進(jìn)行更改學(xué)習(xí)方向,順應(yīng)時(shí)代潮流,認(rèn)準(zhǔn)眼前的靈活變通學(xué)習(xí)。
還有就是每個(gè)班級(jí)不是固定的,選擇自己想要的課程,而且這些課程是教師自行編制的,教科書是教師自行選擇,這樣更契合時(shí)代,教育地點(diǎn)也未必是教室。
而教室基本是有成就的人士或者最低碩士學(xué)位的教育精英來進(jìn)行教育。
而課程的時(shí)間由教師進(jìn)行安排,而且可以隨時(shí)取消這節(jié)課,而且教師不能禁止學(xué)生玩手機(jī),電腦,或者走動(dòng),因?yàn)檫@些是時(shí)代的東西,禁止也意味著脫離時(shí)代的教育。
想了一些教育的問題,也跟小龍談了教育的一些問題。
小龍表示不怎么感興趣,他表示現(xiàn)在比較感興趣的是lol,也就是英雄聯(lián)盟。
對(duì)于英雄聯(lián)盟,我是比較晚玩這款游戲的,但也玩到了三十級(jí),已過了入門,而我最喜歡的英雄是船長,也就是海洋之災(zāi),最后,終于開始熟練一些二連桶或者三連桶,只要躲塔下連桶加減速向前打波槍,再加大招減速,然后一個(gè)火焰加閃現(xiàn)普攻,一全套加全物理暴擊輸出裝,一般直接帶走,而團(tuán)戰(zhàn)也更顯優(yōu)勢(shì),自己摸索連桶打法之后,連續(xù)幾盤s,并且死極少,殺和助攻極多,剛開始害怕的亞索和刺客近戰(zhàn)之類的全部幾乎無所畏,最怕的還是超遠(yuǎn)程的光輝女郎,除了躲避找機(jī)會(huì),顯有辦法,但幾場數(shù)據(jù)下來,和以往的數(shù)據(jù)天壤之別,經(jīng)常暴走超神,不管輸贏殺總比死多,和以前的不穩(wěn)定差別甚大。
雖然玩一段時(shí)間后有點(diǎn)上癮,掌握摸索點(diǎn)技術(shù)后,更是享受那種一場戰(zhàn)斗后看數(shù)據(jù)對(duì)比,幾乎每次前幾的名次,更讓我吸引了起來,而周圍的小伙伴,幾乎都玩這款游戲,但基本是黃金或者鉑金或者白銀,只能說一般般,代表了大多數(shù)普通人的水準(zhǔn),他們都玩大概一兩年了,而我玩部落沖突后,玩到頂級(jí)位置水平,相當(dāng)于玩到接近類似lol王者的水平吧,因?yàn)橐恍┦乱膊坏貌煌顺隽?,我建的公?huì)內(nèi)的一個(gè)成員達(dá)到國內(nèi)前三水準(zhǔn),也是我的成就之一了,其他都是近全滿級(jí)玩家。
游戲帶給我很多快樂,樂趣,粘性,吸引力,甚者攀過高峰后那種狀態(tài)的哲理,讓我不知不覺去主動(dòng)點(diǎn)開它們,去主動(dòng)玩它們,相比較在學(xué)校我有點(diǎn)痛苦地被動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)于知識(shí),似乎我天生有一種排斥感,可能也是童年的彩色和有趣的記憶相抵觸。
在童年我收獲了似乎超過大多數(shù)人的有趣。
我養(yǎng)過極大多數(shù)昆蟲,魚,鳥。
我收集過無數(shù)卡片,也包括一大堆東西。
與眾不同的最精彩之處便是設(shè)計(jì)過無數(shù)種游戲方式給小伙伴玩,這些游戲都是創(chuàng)新的游戲,種類繁多,一次幼兒園時(shí)期我就設(shè)計(jì)過一種游戲,一個(gè)幾歲的小伙伴過來玩,上學(xué)時(shí)間到了,但我們卻沉浸其中,直到那天曠課,忘記去幼兒園。
當(dāng)然除了設(shè)計(jì)過總類繁多的游戲,每個(gè)游戲基本都是我來設(shè)定規(guī)則,或者他們非常不滿意再進(jìn)行修改調(diào)整。
這也就是lol和coc非常講究的平衡性,而我從幼兒園開始,便意識(shí)到平衡性和強(qiáng)弱失調(diào)的危害和不公平性,這也讓我設(shè)計(jì)給小伙伴的游戲一般都很平衡。
小學(xué)之后,我視野更加開闊,騎自行車去小伙伴的那地方玩,才發(fā)現(xiàn)他們玩的基本都是傳統(tǒng)游戲,比如跳繩,跑著人追的那種傳統(tǒng)游戲,而且有時(shí)候感覺很沒平衡性。
設(shè)計(jì)過無數(shù)種游戲,讓我們的童年極其豐富多彩,最印象深刻和最開心快樂的就是設(shè)計(jì)過一款游戲。
那就是自制紙牌游戲,很多大人看見我們玩都看不懂,甚至有點(diǎn)嘲笑,但我們卻當(dāng)寶貝,極度沉迷其中。
那種沉迷程度,不亞于我們這些小伙伴玩lol或者泡妞,找女朋友的著魔程度,而且主動(dòng)性很強(qiáng),一有時(shí)間,吃飯過后便急匆匆跑來玩,而且沉迷程度比當(dāng)時(shí)最為流行的小霸王fc游戲還沉迷。
這自制創(chuàng)新游戲是這樣的,我們將大煙盒剪刀剪開,用尺子,黑芯筆畫出很多小格子,當(dāng)時(shí)小伙伴帶來一本非常厚的神奇寶貝圖鑒,也就是現(xiàn)在風(fēng)靡火便全球,微信朋友圈與各大媒體報(bào)道的,精靈夢(mèng)寶可go,對(duì)于寵物小精靈,我有著深厚的感情,相比較其他,它占了我童年,少年的大多部分,還有那些小伙伴。
當(dāng)然最初是由于一本買小貼紙抽獎(jiǎng)得來的神奇寶貝小圖鑒,很薄,沒幾頁,但那時(shí)一次,我便興奮地萌生了制作一款桌面紙棋的創(chuàng)新想法,在此之前,我也創(chuàng)作和模仿過很多很多類似于大富翁的那種游戲棋。
也就是那款紙棋,現(xiàn)在想想,竟然讓我們玩了,從大概四年級(jí),玩到大概高中,想想大概有五年的歷史,這也構(gòu)成了我們很不同的豐富童年,并且癡迷其中。
讓我們狂喜又流過淚。
而獨(dú)特之處,在小學(xué)設(shè)計(jì)的這款棋,竟然籠籠總總讓我賺了二百至五百人民幣吧,一個(gè)小學(xué)生,在很早之前,能靠自己賺幾百塊,說實(shí)話都是新鮮事,那個(gè)時(shí)候手機(jī)和電腦都沒怎么普及,小霸王才剛剛進(jìn)入。
那個(gè)時(shí)候我的抽屜,一打開,全是一堆零錢,我很少數(shù),一數(shù)竟然有兩百多塊,再加上我花掉的,可能有三百,四百,五百,當(dāng)時(shí)我父母給我十元零錢都已經(jīng)是大錢了,可以買無數(shù)的冰棍了,不過好在當(dāng)時(shí)對(duì)錢也不是太敏感,只是這么多錢,我都心里有點(diǎn)忐忑又興奮。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀,更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。