在彈丸論破的世界里，想要辨別一個(gè)普通人和一個(gè)擁有著超高校級(jí)才能的人，實(shí)在太容易了。你只要看他的臉，是“藍(lán)精靈”還是……
咳咳，說(shuō)錯(cuò)了。穿越至今，我可沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)臉部發(fā)藍(lán)的生命體。
即便如此，普通人的臉……怎么說(shuō)……給人一種奇怪的感覺(jué)……
對(duì)，那種感覺(jué)……就是平庸。
他們的臉大多平凡無(wú)奇，讓人找不到特色，更無(wú)法給認(rèn)識(shí)他們的人留下深刻的印象，仿佛有什么人把“普通”兩字印在他們的臉上。
佐藤鈴助就是這樣的一個(gè)人。也許是剛剛轉(zhuǎn)入希望之峰本科教書(shū)的關(guān)系，他沒(méi)有像其他老師那樣，穿得如此標(biāo)新立異（一如雪染千紗的女仆裝，或者像是黃櫻公一的休閑西裝）。他還是穿著一套黑色的西裝，系著黑領(lǐng)帶，里面是一件白色的襯衫，腳下一雙黑色的皮鞋。
相比之下，他的這張臉簡(jiǎn)直就是古板老土了。國(guó)字臉的額頭上，生出了好幾條不屬于這個(gè)年紀(jì)的皺紋，一副黑框眼鏡又把他的年齡抬高了不少。黯淡無(wú)神的眼睛里，放射出的情緒，除了對(duì)周?chē)烁叨鹊牟恍湃沃?，還有一種……異樣。
不對(duì)，是哀傷。深深的哀傷。
……
鬼川龍介的記憶里，十歲時(shí)，他曾陪著那位已經(jīng)逝去的老教授去過(guò)一個(gè)公園。公園洋溢著青春與快樂(lè)的氛圍，只有老教授長(zhǎng)吁短嘆。
彼時(shí)的鬼川龍介還是個(gè)普通的孩子。他沒(méi)有意識(shí)到老教授神情中透露的不正常，天真無(wú)邪地問(wèn)他：“爺爺，您為什么一個(gè)人嘆息？”
“因?yàn)闋敔斨皇Ｒ粋€(gè)人了?！彼p輕哀嘆，“那些家伙……約好了，每年這個(gè)時(shí)候，都會(huì)來(lái)櫻花樹(shù)下重逢的……明明都約好了……”
我回頭看了一眼四周。有踏青的學(xué)生，有出來(lái)游玩的家庭，還有依偎在角落里卿卿我我的戀人……
哪里有什么……赴約的人啊……
“第八十四次了，”教授繼續(xù)自言自語(yǔ)，“在我還是個(gè)襁褓中的嬰兒的時(shí)候，我就曾經(jīng)坐在這張椅子上，欣賞了七十二次花開(kāi)花落。還是第一次……獨(dú)自看這一切?！?br/>
從教授的背影里，我看見(jiàn)了一絲深深的落寞，和說(shuō)不出的痛苦。
鬼川龍介走上前去，把手搭在老教授的背上，安慰道：“別怕，爺爺。以后我來(lái)陪您，怎么樣？”
……
抱歉，剛才稍微走神了。當(dāng)我思緒回轉(zhuǎn)，再次看向我們的這位新班主任，佐藤鈴助的時(shí)候，他的神情，不知不覺(jué)地帶給我這種感覺(jué)。
如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，我和那位撫養(yǎng)我的老教授的生命線，不存在任何交集——直到在一次慘烈的空難中，他的家人全部與他天人兩隔。作為僅有的兩個(gè)幸存者之一，他收養(yǎng)了另一個(gè)幸存的人——我。
難道說(shuō)……眼前這位班主任。佐藤鈴助，也有這樣悲慘的身世？
我不知道。如果放在動(dòng)漫里，也許，這件事又能開(kāi)一條故事線。
可是在動(dòng)漫里，我們的這個(gè)佐藤老師……不是那么重要的角色。
管他呢。雖然“佐藤”這個(gè)名字勾起我一些難以名狀的記憶，但“佐藤”畢竟是日本第一大姓……
嘖……算了，沒(méi)這么巧的吧。
“等級(jí)……B吧?！比偎拐f(shuō)。
“嗯……你說(shuō)什么？”我一驚。
游戲里，我曾吐槽過(guò)，塞蕾斯同學(xué)的等級(jí)劃分，從來(lái)沒(méi)劃對(duì)過(guò)。
最主要的一個(gè)論據(jù)，就是最后把她推上處刑場(chǎng)的苗木誠(chéng)，從來(lái)都徘徊在D級(jí)，沒(méi)有上升或下降過(guò)。
可是……在與這位塞蕾斯同學(xué)相處了這么多天之后，回過(guò)頭再評(píng)判的話……完全是我偏見(jiàn)太重了。
至今為止……她已經(jīng)評(píng)過(guò)的那些人的等級(jí)，幾乎沒(méi)有錯(cuò)過(guò)的……
當(dāng)然，也有一些，可能是帶了些個(gè)人情感色彩，做出評(píng)價(jià)吧……
“為什么……他是等級(jí)B的？”我問(wèn)塞蕾斯，“是你覺(jué)得霧切仁校長(zhǎng)水平太差，還是這個(gè)佐藤……”
塞蕾斯用手指一邊轉(zhuǎn)著耳朵邊上，鬢角處的頭發(fā)，一邊氣定神閑地回答：“因?yàn)樗难劬Π ?br/>
我還在等著塞蕾斯對(duì)此進(jìn)一步解釋分析?？墒巧教镆欢诤竺娌粷M(mǎn)的嘟噥，造成了一定的干擾：
“我的女王大人……怎么和鬼川殿這么親近吶……可是鬼川殿，對(duì)女王大人不冷不熱的態(tài)度……”
“鬼川君，麻煩……把你的可樂(lè)，借我用一下?！比偎股焓帧?br/>
“誒？”我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，手上已經(jīng)空蕩蕩了。抬起頭一看，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，不道知什么時(shí)候，可樂(lè)已經(jīng)出現(xiàn)在塞蕾斯的手上了。
再然后嘛……“嘩啦啦——”
塞蕾斯不管不顧的行動(dòng)，引起了一小塊區(qū)域的騷動(dòng)。可是再看這位當(dāng)事人……仿佛事不關(guān)己一樣。
比如苗木誠(chéng)和舞原沙耶香，終于從氣氛熱烈的談話中回過(guò)頭去，正好對(duì)上了難得露出一臉嚴(yán)肅表情的狛枝凪斗的眼睛；比如遠(yuǎn)處的索妮婭，一直用一種責(zé)備的表情，向這里表達(dá)“欺負(fù)弱小是不對(duì)的！鬼川同學(xué)！你管管他！”的意思；比如左側(cè)的葉隱呂比康，和右側(cè)的西園寺日寄子，前者一直是“真是個(gè)暴力的家伙噠唄”的態(tài)度，后者則偷笑癩蛤蟆想吃天鵝肉的下場(chǎng)……
哦對(duì)，還有更遠(yuǎn)處金發(fā)白膚的蟠龍國(guó)老鄉(xiāng)，夜莫璃同學(xué)。似乎是從塞蕾斯這里得到了靈感，她向我眨了眨眼睛以示感謝，然后把手里的咖啡全潑在了塔和灰壽的臉上。
真是“活學(xué)活用”的同胞……
“如果我是你的話，我會(huì)留著下課再解決這個(gè)問(wèn)題的，”我說(shuō)，“現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，太招搖了吧?！?br/>
“這個(gè)……沒(méi)關(guān)系，”塞蕾斯把只剩半瓶的可樂(lè)遞給我，雙臂環(huán)抱胸口，左手的兩根手指拖著下巴，微笑著問(wèn)我，“你剛才說(shuō)什么？”
我剛要開(kāi)口，霧切響子那里，還有靠近76屆的大神櫻和朝日奈葵的位置，突然響起了熱烈的掌聲。
“出了什么事情了？”我看了一眼主席臺(tái)，問(wèn)前排的霧切響子。
沒(méi)等霧切響子做出回答，遠(yuǎn)處的石丸清多夏已經(jīng)一步跳了起來(lái)，沖我們大聲呼喊：“同學(xué)們！入學(xué)儀式結(jié)束了！請(qǐng)同學(xué)們跟著佐藤老師，前往位于東區(qū)的新教學(xué)樓！”
我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。當(dāng)佐藤鈴助走下主席臺(tái)，與九頭龍冬彥還有邊谷山佩子擦肩而過(guò)之際，三個(gè)人的眼中，都曾閃過(guò)一絲凜冽的寒意。
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