劉制律有生之年是想要看著臺灣回到祖國的懷抱的，也正如他想看到陽西縣有考生能考上清華北大一樣。

    因此，劉制律把這兩個希望也寄托在了自己的兩孩子的身上。同時也為了自己孩子的培養(yǎng)指明了方向。

    他希望自己的孩子將來能考上清華北大，而且最終也為臺灣回歸祖國的懷抱做出自己的貢獻(xiàn)。

    不過，一切又不可武斷亂來。劉制律覺得認(rèn)真觀察自己孩子感興趣的是什么，擅長的是什么。再決定在什么方面適宜對他們采取引導(dǎo)的措施，什么方面適宜對他們采取強(qiáng)制的措施，什么方面適宜兩者相結(jié)合。

    他時刻關(guān)愛和保護(hù)著他們，讓他們免受傷害。為他們提供他們成長所需要的物質(zhì)條件，讓他們的成長免受制約。盡早讓他們參與家庭日常事務(wù)，以防他們與家庭脫軌缺乏歸屬感。

    在學(xué)習(xí)上，他首要是讓孩子養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。在孩子剛知事時就把**滴在書皮上，讓孩子去舔，從而告訴他們書是能給人帶來甜蜜的。

    給孩子們講書中有趣的故事，告訴他們書也是能給人帶來趣味的，從而激發(fā)他們對書的好奇和興趣。

    大人們再以身作則，平時一有時間就捧書閱讀，讓孩子們有樣學(xué)樣。漸漸，孩子們的閱讀習(xí)慣就養(yǎng)成了的。

    在為人處世上，引導(dǎo)孩要以人為善，嚴(yán)于律已，以寬待人，交友以誠，建立正確的價值觀。做事要有原則，要有始有終，方為靠譜。在人際關(guān)系的根本是確保自己對別人有價值，所做之事對大眾真正有益。

    要想與人協(xié)調(diào)好，從而動用各種社會關(guān)系的力量。那口頭溝通的能力至關(guān)重要。為了訓(xùn)練孩子們的口頭表達(dá)的能，劉制律跟大家常常都會坐在一起，然后聽自己的孩子來給他們講故事。其他的一些具體的表達(dá)技巧，由楊父楊母對知之進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。

    楊父楊母曾經(jīng)都主編過有關(guān)普通話發(fā)音和口才提升的書，這些書幫了曾經(jīng)不太擅長言辭劉制律的大忙，都讓他能當(dāng)眾洋洋灑灑發(fā)表演講了。所以，孩子的口才訓(xùn)練由岳父岳母來抓，是最放心不過了的。

    不過，外語口語主要是由劉制律夫婦來抓。一般周六都是他們的外語日，孩子們被要求全天都用外語來相互交流。夫婦倆常常都被小孩子學(xué)習(xí)新語言的能力所震驚，他們就像是海綿吸水一樣，不費(fèi)吹灰之力就能掌握一門外語。

    鋼琴本來是要強(qiáng)制孩子學(xué)的，但幸運(yùn)的是兩個小家伙見了他們媽媽平時邊彈鋼琴伴奏，邊給他們講故事，對鋼琴異常的狂熱，常常都吵著要他們的媽媽教他們彈。兩個小家伙，學(xué)得有模有樣，更不像是三分鐘熱度。

    送去上鋼琴課，他們也相當(dāng)積極，更不會像他們媽媽小時候那樣，常常為了學(xué)鋼琴的事而痛哭流涕的。這讓他們的外公外婆感嘆不已，當(dāng)年他們當(dāng)中要是有一人會彈鋼琴，從而先激發(fā)自己女兒對鋼琴的興趣，或者就不用像法西斯式的強(qiáng)迫她練琴。

    夫婦倆還有強(qiáng)迫孩子去學(xué)的，那就是書法。這書法主要是由劉制律身邊的總裁助理張海來教。在教寫字的時候，劉制律是不敢自己教的。他的筆跡比較潦草，他怕教壞了孩子。由張海來教，劉制律才放心了。

    張海開展的書法培訓(xùn)和講座，也是公司的業(yè)務(wù)板塊。書寫自從有了電腦就有淘汰的趨勢了，而毛筆書寫更是已經(jīng)完全退出了日常應(yīng)用的范圍?？蓜⒅坡蔀槭裁催€要如此重事并強(qiáng)制自己的孩子去學(xué)呢？除了這些是我們的傳統(tǒng)不能隨便就丟了之外，他更是想通過這一方式來磨礪孩子的心性，因?yàn)槊P書法不凝神專心是寫不好的。鋼琴就更不用說了，有利于培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。

    至于其他的科目，他們就尊重孩子自由選擇。他們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了各種科目的玩具。電子顯微鏡，放大鏡，望遠(yuǎn)鏡，天文望遠(yuǎn)鏡，哈哈鏡，三菱鏡；小型電動機(jī)，小型內(nèi)燃機(jī)，小型發(fā)電機(jī)；天枰，量筒，試管，燒杯；積木，畫筆，彈珠，橡皮泥；小鏟子，小鋤頭，小沙桶，小推車；小電車，自行車，滑板，旱冰鞋；乒乓球，羽毛球，足球，籃球；飛機(jī)棋，軍棋，象棋，圍棋等等。

    他們有時用顯微鏡觀察細(xì)胞，有時用天文望遠(yuǎn)鏡觀察天體，有時做一些物理化學(xué)生物的小實(shí)驗(yàn)，有時用積木搭建各類建筑，有時穿上各類職業(yè)裝和用上相關(guān)的道具扮演各種職業(yè)角色……

    其中，在孩子們扮演的各種職業(yè)角色上，劉制律一家子最下血本。為孩子們定制的職業(yè)裝就有兩大衣柜，五十來套。并且在為了讓孩子們知道各行各業(yè)的人們是干什么的，該怎么才能干好的問題上還開發(fā)了相關(guān)的軟件。

    在孩子們玩這些角色游戲的過程中，作為孩子們的長輩的，都認(rèn)真觀察做好記錄，然后共同分析孩子的興趣和天賦在那些方面，以及孩子們最喜歡扮演的是什么樣的角色。得出了準(zhǔn)確的結(jié)論后就加以應(yīng)用，使得他們在教育和培養(yǎng)自己的孩子上取得了事半功倍的效果。

    楊楠楠到陽西一中任教的第五年，陽西一中終于有學(xué)生考上了北大，往后每隔些年月，都會有一到兩名的學(xué)生考上清華或者北大。這也標(biāo)志劉制律當(dāng)年在自己的婚禮上所吹的規(guī)劃基本都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。

    師達(dá)興的目光也不再只盯著陽西縣的教育問題上了，而是已經(jīng)開始面向全國，著眼于國家的未來的教育了，最終在教育領(lǐng)域做出了非凡的成就。劉制律的兒子劉高博長大后考入了北京大學(xué)，研究生畢業(yè)后，開始從政，最終為我國臺灣回歸祖國和收復(fù)藏南做出了重大貢獻(xiàn)。（從小劉制律都跟他一起探討收復(fù)在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育風(fēng)層面上可以怎么做。不久，當(dāng)?shù)鼐烷_始傳言，收復(fù)臺灣和藏南的核心人物已經(jīng)誕生）。

    劉制律的女兒劉高雅長大考入了清華大學(xué)，博士研究生畢業(yè)后，從事科研工作，為我國前沿科技領(lǐng)域取得了重大突破。

    他們這一家子因劉制律有幸娶了楊楠楠，由一世平民漸漸成為了望族，史稱“楊貴劉”！

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