葉瑜盯著樹(shù)葉有些出神：“命？若說(shuō)是命，便也過(guò)得去。若人皆由命，是否又太過(guò)懈怠了?！?br/>
    “吱吱！”

    頭頂?shù)臉?shù)梢上，一只夏蟬正在鳴叫。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉之間的縫隙落下來(lái)，葉瑜微微瞇起眼睛：“落葉無(wú)手無(wú)足，自是無(wú)法改變?nèi)魏问虑?。夏蟬生于腳下的土壤之中，如今不也飛上枝頭，垂緌飲清露，居高聲遠(yuǎn)嗎？流螢于枯草中誕生，雖生命短暫，不一樣發(fā)光發(fā)熱嗎？明誠(chéng)信命，但倘若世間皆由命，是否太過(guò)清冷了?！?br/>
    “不錯(cuò)。故而天道酬勤，無(wú)數(shù)平寒弟子起早貪黑，就是想成為這夏蟬?？磥?lái)倒是不用擔(dān)心你學(xué)業(yè)的問(wèn)題了?！蹦蠋熋嗣L(zhǎng)須，頗為贊賞。

    “明誠(chéng)可讀過(guò)哪些書(shū)？”莫老師又問(wèn)。

    葉瑜讀的書(shū)籍，恐怕還得到千年之后去尋了。

    葉瑜不由得苦笑：“回稟老師，明誠(chéng)家境平寒，從前家父尚在之時(shí)，便是偷偷去書(shū)店之中看些雜書(shū)，細(xì)細(xì)回想起來(lái)，倒是全然不記書(shū)名了。故而明誠(chéng)所學(xué)，頗為繁雜，天文、地理、算數(shù)等都略讀一二?！?br/>
    “哦，明誠(chéng)還學(xué)過(guò)算數(shù)？”

    葉瑜有些慚愧：“只是并不精通。”

    莫老師微微頷首：“嗯，未曾上過(guò)學(xué)堂，明誠(chéng)僅靠自己便有如此見(jiàn)識(shí)，已經(jīng)足以讓許多弟子汗顏了。計(jì)算之道，極為精密，明誠(chéng)不精通也情有可原。”

    “嗯，想來(lái)若是五位數(shù)的乘除加減倒是勉強(qiáng)可心算?！比~瑜拱手道，十分謙虛。

    莫老師聞言不由得嘴角一抽，咳了咳倒是沒(méi)有說(shuō)話(huà)，一旁的嬴令賓亦有些驚訝的捂著嘴唇，葉瑜絲毫沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己方才的話(huà)有多么震撼。雖說(shuō)華夏數(shù)學(xué)比之歐洲發(fā)展更早，如今后世所熟知的“九九乘法口訣”已經(jīng)十分普遍了。但現(xiàn)在算數(shù)還是一門(mén)很難的課程。

    奈何華夏科技點(diǎn)并不側(cè)重?cái)?shù)學(xué)與自然科學(xué)的發(fā)展，導(dǎo)致數(shù)學(xué)后來(lái)不似歐洲發(fā)展這般迅猛。如今先秦時(shí)期，雖然有名家追求數(shù)學(xué)，遠(yuǎn)不能比得上葉瑜這位經(jīng)過(guò)各種數(shù)學(xué)公式、題型洗禮的高中生?！段迥旮呖既昴M》可不是做著玩的。

    莫老師對(duì)算數(shù)并無(wú)多大興趣，故而倒沒(méi)有再聊算數(shù)了，只是考了葉瑜幾道算數(shù)題，如問(wèn)“今有田廣一里，從一里。問(wèn)為田幾何？”葉瑜皆隨口便答，沒(méi)有絲毫壓力，便就此作罷。

    只是莫老師一人念叨著什么“娘咧，妖孽！”，而后時(shí)不時(shí)發(fā)出撿到寶般的笑聲。葉瑜到底是來(lái)自后世，倒并不太忌諱莫老師，雖然遵守禮儀，亦不會(huì)囁喏得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。他與嬴令賓談笑，逗得后者忍俊不禁，一時(shí)間學(xué)堂外的道路上充滿(mǎn)了歡樂(lè)的笑聲。

    來(lái)到學(xué)堂，屋子很是寬敞，粗略一看，約容納了五十名弟子，個(gè)個(gè)正襟危坐，等待老師上課。

    葉瑜被莫老師安排在了一張靠走廊的位置，竹簾半卷起，外面的綠色植被清楚可見(jiàn)，正直初夏，許多花朵開(kāi)得正艷，散發(fā)著怡人的花香。

    天空是一片淡藍(lán)色，陽(yáng)光毫無(wú)保留的傾瀉下來(lái)，綠色的植被也蒙上一層淡淡的光暈。幾株嬌小的芭蕉在庭院中微微搖晃，發(fā)出“沙沙”的聲音；幾只鳥(niǎo)兒佇立于樹(shù)梢間，發(fā)出清脆的啼鳴，間著細(xì)微的讀書(shū)聲與討論聲。葉瑜微微閉上眼，如此的聲響并不讓他覺(jué)得吵，反而更覺(jué)幽靜。大抵心中又想起曾經(jīng)坐在明亮的課室，看著永遠(yuǎn)擦不干凈的黑板，偶爾瞥見(jiàn)一抹陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，落在自己的斑駁的課桌上，風(fēng)翻過(guò)了課本的幾頁(yè)，望著上面一行熟悉又陌生的字跡，再驚起似的尋那位頗有好感的女同學(xué)。

    但青春大多是無(wú)果的。那位女同學(xué)不會(huì)停留在這，葉瑜也不會(huì)停留在這?；蛟S她會(huì)在某個(gè)時(shí)候想起葉瑜，但葉瑜大抵不會(huì)再遇見(jiàn)她。且葉瑜不知自己是否是個(gè)能回家的游子。

    “唉……”

    輕輕的一聲嘆息在心頭響起，葉瑜緩緩睜開(kāi)眼眸，跪坐在桌案前，幾卷竹簡(jiǎn)，一方硯臺(tái)，一個(gè)筆格，上面放著一支毛筆。

    葉瑜粗略看了幾眼竹簡(jiǎn)里的內(nèi)容，大概是講修身的，因?yàn)檫@時(shí)候少有紙張，故而有的書(shū)可能一冊(cè)書(shū)需要二十斤竹簡(jiǎn)才可書(shū)寫(xiě)完。

    約是因?yàn)榇┰綄?dǎo)致，葉瑜本就不錯(cuò)的記憶力變得更加出色，只是粗略一眼，便能記得七七八八了。許多字體十分晦澀，若非葉瑜有系統(tǒng)翻譯，恐怕后世的專(zhuān)家都不一定能弄清楚是什么意思。

    道家雖然財(cái)大氣粗，可也不能無(wú)止境的揮霍，能一直讀下去之人，便都是心質(zhì)堅(jiān)定，有所天賦的。而許多人便讀完了一年級(jí)之后，便不再繼續(xù)讀了。但即便如此，能識(shí)字仍是道家的最低標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)道家，即便翻個(gè)底朝天亦找不出大字不識(shí)一個(gè)的。

    教書(shū)老師是莫老師，一個(gè)早上，葉瑜便在上課之中度過(guò)。古人講課大抵是枯燥的。一個(gè)早上，便只講一卷書(shū)，不似后世，有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物等以作調(diào)劑。故大抵能安坐不動(dòng)的，都是大毅力，且聰慧的。葉瑜以前便喜歡古文，加之中國(guó)的語(yǔ)文課本里，亦有許多古文篇章，有此基礎(chǔ)，如今配合系統(tǒng)翻譯生字，稍稍一點(diǎn)，便能夠通透。

    他人一早上便是在看一本書(shū)，而葉瑜則翻閱了許多書(shū)籍，且聽(tīng)且學(xué)，倒也不貪多，看完了兩三本便停止了。讀書(shū)本就是求將別人之知識(shí)化為己用，單純的比誰(shuí)看得多毫無(wú)意義。

    如此，又一個(gè)早晨過(guò)去了。

    日頭爬上樹(shù)梢，微微炎熱的陽(yáng)光傾瀉而下，小草打著困兒，空氣中彌漫著青草的芳香。清風(fēng)吹拂，竹葉和鳴，如翻書(shū)聲。

    “時(shí)候不早了，那今天的課就上到這里吧，回去之后你們須將今日所學(xué)的《文子》背誦下來(lái)，日后我會(huì)抽查?！?br/>
    “是，學(xué)生恭送老師?！?br/>
    葉瑜站起身，行了一個(gè)鞠躬之禮，直到老師出了課室的門(mén)，方才作罷。周?chē)膶W(xué)生亦紛紛收拾自己的桌案，夾帶著一卷竹簡(jiǎn)，呼喚三兩同伴，一同前往食堂。

    葉瑜則撐著自己的下巴，腦中回憶了一遍早上所學(xué)，過(guò)了好一會(huì)，才吐出濁氣，睜開(kāi)眼，嬴令賓便站在身側(cè)。怪不得一陣清香。