陶曼文完全呆住了，她不相信陳安能唱的這么好，更不相信這首歌是陳安寫的，可事實(shí)就在眼前，一首好聽到耳朵都快酥掉，之前卻從未聽過的歌曲被陳安唱響，這實(shí)在

    “操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。”

    陳安完全沒有在意身周人的反應(yīng)，他只是閉著眼顯得悠然自得，沉浸在自己的音樂世界中，用最純真的回憶唱出這首歌。

    “黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停，等待著下課等待著放學(xué)，等待游戲的童年?！?br/>
    手指幻動(dòng)，沙沙聲不絕于耳，它帶著律動(dòng)，踩著節(jié)拍，應(yīng)和在歡快的旋律下與歌詞勾勒的畫面中，漸漸地，隨著歌聲與旋律，傾聽的人覺得這拍弦的沙沙聲響好似孩提時(shí)父母逗弄自己在耳邊搖動(dòng)的沙錘，瞬間，記憶涌上心頭，無數(shù)被忘卻的記憶畫面浮現(xiàn)在腦海，這一刻，夢(mèng)回童年。

    到了現(xiàn)在，董晴萱，朱丹丹這些丫頭片子自不必多說，完全沉浸在歌聲中，眼神中好似浮現(xiàn)出回憶的倒影；肖芳和陶曼文心中的震驚與其他難以言說的情緒也都被歌聲沖去，沉醉在歌聲帶來的記憶中。甚至就連年過四十的徐冬梅也癡了，心緒涌動(dòng)間，眼角不禁有些濕潤(rùn)，她是老師，可她曾經(jīng)也是學(xué)生，何曾沒有過期待放課后游戲的童年？

    短暫的過門間，陳安睜開了眼，環(huán)視了眾人一眼，將每個(gè)人的表情盡收眼底，他曉得自己成功了，這首《童年》得到了大家的認(rèn)可，甚至引起了每個(gè)人的共鳴，這自然是因?yàn)椤锻辍愤@首民謠太過經(jīng)典，可這中間或許也有點(diǎn)自己編曲的功勞吧？

    陳安不確定，不過他還是很開心，為了刻意營(yíng)造出這種好似童年沙錘的聲響，好更容易引起大家的共鳴，他是費(fèi)盡心血，拍弦的技巧他專門復(fù)習(xí)了幾天，甚至用了變調(diào)夾，就是為了不讓拍弦和彈奏產(chǎn)生沖突，好能夠流暢而完美的彈奏出整首歌。

    兩小節(jié)的過門后，陳安再度閉上眼睛，他發(fā)現(xiàn)自己特享受這種悠然自得，隨心清唱的感覺。

    歌聲悠揚(yáng)而出，徜徉在歡快的旋律中，期間聽到了‘齊天大圣’和‘葫蘆娃’，點(diǎn)滴記憶涌上心頭；零食和連環(huán)畫又是那樣的貼切，不正是童年時(shí)的純純期盼嗎？

    又一個(gè)短暫的過門后，曾經(jīng)熟悉甚至現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)經(jīng)歷的事情，帶著一股畫面感，勾動(dòng)起記憶，讓傾聽之人會(huì)心一笑。

    “總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)?？偸且鹊娇荚嚭?，才知道該念的書都沒有念?！?br/>
    每個(gè)人都會(huì)有懈怠的時(shí)候，區(qū)別只在有的人懈怠的時(shí)間長(zhǎng)，有的人懈怠的時(shí)間短，讀書的時(shí)候，總會(huì)有這樣的經(jīng)歷，哪怕是成績(jī)很好的學(xué)生。董晴萱，陳蕊，朱丹丹都笑了，甜甜的微笑發(fā)自心間。最夸張的是肖芳，她眼中水汪汪的，卻噗呲一下笑出聲，一瞬間記憶如潮，她只覺得這句唱的就是她自己，因?yàn)樗?jīng)就是這樣，所以最后沒考上大學(xué)。

    “一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰。一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年。”

    徐冬梅開心的笑了，她現(xiàn)在不用任何人把關(guān)也能確定這首歌是首難得的好歌，上了校慶只要陳安不發(fā)揮失常絕對(duì)拿獎(jiǎng)，更重要的是這首歌很正，宣揚(yáng)的價(jià)值觀符合校園，這也讓徐冬梅對(duì)陳安徹底刮目相看，對(duì)這個(gè)學(xué)生滿意的不得了。

    “沒有人知道為什么，太陽總下到山的那一邊。沒有人能夠告訴我，山里面有沒有住著神仙?！?br/>
    曾經(jīng)，我們都很無知，卻又很喜歡問這問那，父母耐心的解釋，再大一點(diǎn)，有了《海爾兄弟》，有了《十萬個(gè)為什么》，等到合上書，不再想看那光著身子的兩兄弟，我們已然悄然長(zhǎng)大。

    “多少的日子里總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆，就這么好奇就這么幻想，這么孤單的童年。”

    又一段結(jié)束，依舊是兩小節(jié)的過門，繼而歡快的旋律一通到底，整首歌也到了該結(jié)束的時(shí)候。

    “陽光下蜻蜓飛過來，一片片綠油油的稻田。水彩蠟筆和萬花筒，畫不出天邊那一條彩虹。

    什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)，有張成熟與長(zhǎng)大的臉。

    盼望著假期盼望著明天，盼望長(zhǎng)大的童年。

    一天又一天一年又一年，盼望長(zhǎng)大的童年?！?br/>
    長(zhǎng)大了還有童年嗎？羅大右用這樣的歌詞描述了自己的傷懷，陳安沒有改動(dòng)，但他注定不會(huì)那樣演繹，因?yàn)楝F(xiàn)在的他才十六歲，只用期盼的情緒去唱到最后，有的只是他對(duì)未來的期盼。

    “哦一天又一天一年又一年，盼望長(zhǎng)大的童年?！?br/>
    再一次的重復(fù)，加重情緒，最后在期盼中整首歌完美結(jié)束。

    啪啪啪

    掌聲響起，陳安睜開眼，就見董晴萱在不遠(yuǎn)處激動(dòng)地鼓掌，在她的帶領(lǐng)下，李梓塵，向倩，朱丹丹乃至徐冬梅都鼓起了掌，陳蕊這丫頭更是一下抱住陳安，語無倫次的道：“哥，你這首歌簡(jiǎn)直寫的太好，唱的太好，好棒，無敵，我我”

    說到后面，陳蕊的舌頭都好似激動(dòng)的卷在了一起，半天說不出一個(gè)字來。陳蕊今天也是第一次聽這首歌，之前她雖然看了譜，曉得歌詞寫得超級(jí)棒，可聽著自己哥哥彈唱，才曉得‘紙上得來終覺淺’，歌聲卻是更加讓人陶醉。

    “傻丫頭?！?br/>
    陳安伸出手寵愛的揉了揉陳蕊的頭發(fā)，能得到大家這樣的喜愛，他自然是高興地。

    “陳安，你做得好，完全超出我的想象，這次你一定能為班級(jí)爭(zhēng)光，老師真沒看錯(cuò)你。”

    徐冬梅也很激動(dòng)，她現(xiàn)在完全肯定陳安能得獎(jiǎng)，絕對(duì)能得獎(jiǎng)，而且這樣一首歌還是陳安自己創(chuàng)作的，一旦在校慶上演唱引起轟動(dòng)后，徐冬梅能想到自己將得到的褒獎(jiǎng)，而且學(xué)校很有可能將陳安當(dāng)做一個(gè)典型樹立，而她徐冬梅作為陳安的班主任，說不得會(huì)因此直接晉升，她可是對(duì)年級(jí)主任這位置憧憬了許久啊。同時(shí)，她以后評(píng)高教職稱說不得也能因此受益，簡(jiǎn)直好處多多，怎能不讓徐冬梅激動(dòng)？

    “要多謝徐老師的支持，沒有你的無條件支持，我也很難這么快完成這首歌?！?br/>
    陳安謙虛了一番，他對(duì)徐冬梅沒有惡感，能和班主任搞好關(guān)系他自是愿意的，不說學(xué)習(xí)什么的，以后其他方面也會(huì)多些便利。

    “陳安你太棒了?！?br/>
    朱丹丹忍不住走上前，直勾勾的看著陳安，她已經(jīng)不知道該用什么言辭贊美，只能用行動(dòng)。這樣跑上前來對(duì)視，看似沒什么大不了的，可班主任在場(chǎng)啊，陳安也有些不敢招架這女漢子，只是咳了一聲，然后給陳蕊使了個(gè)眼色。

    只是陳蕊這丫頭半天沒反應(yīng)過來，好在這時(shí)陶曼文終于回過神來，她一下擠到陳安身前，甚至讓陳安翹著的雙腳一下貼著裙子穿入兩腿之間，可她不在乎，上身前傾幾乎貼到陳安的胸口，目光灼灼的看著陳安，道：“陳安，這首歌真是你寫的？你有樂譜嗎？”手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。