徐青小憩片刻，再出來時，已經(jīng)可以聞到香味兒。
溜達進廚房瞅了瞅，李小米戴著圍裙還真像模像樣，雖然做的不是什么大菜，但也有家常的感覺了，對比之前，進步很大。
探頭瞅了瞅，顏色和形狀也挺正常，不是黑暗料理。
挺好。
是個上進的。
十幾天就能有這么大進步，真的很不錯。
而且是在沒有人教也沒有人監(jiān)督的情況下自我成長起來的。
孫理常老道士確實沒收錯徒弟，雖然底子一般，啥啥不懂啥啥不會，但只要愿意學，這都不是問題。
徐青給李小米布置了很多作業(yè)，有的每天檢查，有的卻不聞不問，就是想看看李小米能做到哪一步，而不是聽李小米怎么說。
這就是聽其言不如觀其行。
行動才是最響亮的宣言。
事實證明，李小米雖然嘴上不著調(diào)，但行動上卻不拖后腿，標準的嘴巴很硬但身體很誠實，明顯把他說的那些話都放在心里了。
飯桌上。
徐青不輕不重地夸了李小米幾句。
李小米開心地合不攏嘴，迫不及待地獻寶：“小師叔小師叔，我寫得字已經(jīng)很有模樣了呢，那天小師嬸看過以后還夸我了。”
“是嗎？”
“嗯嗯，不信你問問小師嬸。”
“不用問，待會兒我去檢查檢查?！?br/>
其實李小米的書法作業(yè)，徐青每天都看，看得見李小米每天的進步。
雖然距離寫好還有一段距離，但跟之前連毛筆都拿不穩(wěn)的狀態(tài)比，已經(jīng)有了極大的進步。
說是進步神速都不夸張。
已經(jīng)能臨寫得有模有樣了，摹寫也找到了感覺，開始有意識地掌控書法結(jié)構和筆畫比例，運筆這塊更有了一定的基礎。
不過要鼓勵她，還得當面檢查過后再開口，這樣更顯認真，才能真正起到鼓勵的作用，如果只是隔著視頻瞅幾眼就夸她寫得不錯，看上去也是鼓勵，但在李小米本人眼里說不定就是敷衍，不但沒有效果，還起反作用了。
嗯，這也算是心理學的一點應用吧。
其實就是祖祖輩輩老江湖們琢磨的關于人性的那一套東西，本質(zhì)上都一樣。
吃飽喝足。
一起來到李小米的大平層。
一進門，李小米先泡茶，然后才獻寶一般把這些天練的大字全部拿出來：“小師叔，都在這里，快給我挑挑毛病?！?br/>
說是讓挑毛病，其實就是再等夸張。
徐青先是掃了一眼，故作眼前一亮的模樣：“咦，比視頻里看起來更工整啊，這結(jié)構有點感覺了，運筆也是，進步神速，這可不像個剛接觸毛筆字不到一個月的人，可見是下了苦功的。”
“那當然，我閑了就寫，有的時候要寫到天亮呢?！?br/>
“果然是苦心人天不負，”徐青贊道：“而且這條路子也是對的，因為書法這東西沒什么訣竅，也不吃什么天賦，就四個字，多寫多練，就算是王羲之，也是經(jīng)過數(shù)十年的苦練才在晚年得以大成，成就書圣之名?！?br/>
“我可不敢跟王羲之比?！?br/>
“也沒讓你跟王羲之比，只是夸你有王羲之那種刻苦的勁兒，堅持下去，成為一代書法大師不在話下?！?br/>
李小米嘟嘴：“小師叔，書法這東西，練練就行了，我可沒興趣在這方面鉆研太深，沒啥用，偏偏又極耗時間，還是把時間放在更值得的項目上吧，例如修煉。”
徐青搖搖頭：“這個你就想錯了，對咱們修行者而言，坐臥行走都是修行，書法繪畫一樣是修行，我在煤城就碰到一個畫家，就是以畫入道，道行頗深，比你師父他們還要厲害一點，一手精妙絕倫的繪畫技藝，堪比傳說中的神筆馬良。”
“?。俊崩钚∶左@了：“小師叔，忽悠我呢吧？修行也得遵循基本法是不是，怎么可能像馬良那樣無中生有。”
“當然不是無中生有，只是……”徐青想了想：“算了，跟你說不清楚，有機會帶你見識見識?！?br/>
“真的？什么時候？小師叔，別一竿子支到十年八年以后?！?br/>
“那倒不用，我得到了那老畫家以畫入道的修行技法，琢磨琢磨我也能達到差不多境界，到時候你想怎么觀摩就怎么觀摩，都不用跑到煤城去?！?br/>
李小米大喜：“小師叔，這可是你說的?！?br/>
“嗯嗯，但前提是你必須下苦工練習書法。”
“一定一定?！?br/>
徐青之所以要李小米下苦工練字，倒也不是真打算讓李小米以書法入道，李小米沒那個天賦和靈性。
但是，書法可以磨練一個人的性情。
李小米性格跳脫，很難有個安靜的時候，正需要用書法進行打磨，不求徹底改變李小米的性格，只求能讓李小米在做正事兒的時候可以真正安靜下來。
尤其是心。
心都靜不下來，還談什么修行？
而書法就要靜心的功效，尤其是當一個人全身心投入到書法的創(chuàng)作中時，心會自然而然地靜下來。
內(nèi)心的寧靜，不是一潭死水那樣波瀾不驚，而是專注于某一個念頭或者某一件事物，力求做到是篤心守一。
書法這一類技能的練習，能極好地幫助新手找到那種感覺。
王士程能以畫入道，不是沒有原因的。
假如王士程練的是雕刻竹木雕刻，那么大概率是入不了道的，因為竹木雕刻的工藝更復雜，雕刻過程會被頻繁的工具更換、噪音、材質(zhì)處理等細節(jié)打斷。
書法和繪畫則不一樣，一張紙一支筆一管墨，完全可以從頭至尾一氣呵成，找個安靜的房間創(chuàng)作，幾乎不存在被打斷的可能。
尤其是書法，更容易找到那種感覺。
所以，徐青在潛移默化地引導李小米苦練書法，甚至不惜說一點違背良心的話。
而且還很用心的只夸她刻苦用功，而不是夸她有天賦。
這也涉及人性的問題，也是一個心理學的東西，夸孩子，一定要夸他足夠勤奮，因為他會在勤奮這個點上找到成就感，以后還會在這個點上努力。
如果你夸他有天賦，聰明，那完蛋了，他自己也會想著我這么聰明，做什么都事半功倍，那還要什么努力，隨便練練就行了。
徐青不知道其他家長知不知道這一點，反正他自己覺得應該這么做。
至于效果，得看李小米接下來的表現(xiàn)，如果沒有正面的反饋，就得及時改變策略。