離講座開始還有半個(gè)小時(shí)，教室里坐了十多個(gè)人，前面的兩個(gè)女生小聲說(shuō)著話，連衣裙女生又回頭看了徐暢然一眼。

    徐暢然也瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)女生面前放著一本嶄新的書，就是那本《虐戀亞文化》，估計(jì)是來(lái)找李荷簽名的，這本書去年出版以來(lái)實(shí)在太火。

    連蓉也有一本，她，到底是跟隨潮流買一本，還是有其他原因呢？

    講座的主辦單位是心理學(xué)會(huì)，心理學(xué)會(huì)請(qǐng)她來(lái)搞講座是有道理的，這本書解決了一些人的心理問(wèn)題，這些人總覺(jué)得自己某些想法，比如被人鞭打啊，甚至吊起來(lái)啊，或者鞭打別人啊，把別人吊起來(lái)啊，屬于心理不正常。這本書告訴他，不要緊，這種心理沒(méi)什么不正常，當(dāng)然你不能在現(xiàn)實(shí)中真的去實(shí)施，而是有這么一種游戲方式……

    思緒正聯(lián)翩，連衣裙女生突然遞來(lái)一張紙條，徐暢然一看，是一行英文：

    Areyousadism？

    徐暢然笑了一下，比起“你是一個(gè)s嗎？”這樣問(wèn)，用英文顯得要委婉一些，不那么令人反感。

    徐暢然想了一下，沒(méi)有直接回答，寫了一句：“難道你是m？”，直接用m，有點(diǎn)不太禮貌，但徐暢然想不起完整的單詞，只好如此了。

    紙條遞回去后，女生看了一下，又埋頭寫著，然后遞回來(lái)。

    “你猜猜?！?br/>
    這個(gè)沒(méi)法猜。白色連衣裙，筆直的披肩發(fā)，涼鞋，常見(jiàn)的女大學(xué)生裝束打扮。

    皮膚白皙，表情明朗活潑，說(shuō)明家境不錯(cuò)。但這些不能說(shuō)明什么。要來(lái)個(gè)手心手背，胡亂猜一回嗎？

    徐暢然想了一下，在紙條上寫著：“跟我到教室外面來(lái)一下?！碧缴磉f給女生。

    徐暢然把筆和筆記本留在桌子上，表明這是自己占的位置。然后走向門口，在門口往回看了一眼，連衣裙女生也望著他，徐暢然走出門，女生也站了起來(lái)。

    走廊上沒(méi)有人，徐暢然走了一段距離，停下來(lái)。

    連衣裙女生果然出來(lái)了，看著徐暢然，走了過(guò)來(lái)，在離徐暢然幾米遠(yuǎn)的地方停下。

    徐暢然沒(méi)有說(shuō)話，只是看著女生。

    女生表情平靜，和徐暢然對(duì)望，露出“你喊我出來(lái)到底干什么”的表情，當(dāng)然，是好奇而不是厭惡的那種表情。

    徐暢然長(zhǎng)出了一口氣，似乎心里有所判斷，然后從腰間的鑰匙鏈取下鑰匙串，往地下一扔，鑰匙串落到離女生不遠(yuǎn)的地上。

    女生看了看地上的鑰匙串，又看了看徐暢然，似乎在思索著什么。隨后她彎下腰，撿起鑰匙串，交給徐暢然。

    徐暢然把鑰匙串重新別回腰間，對(duì)女生說(shuō)道：“可能有點(diǎn)輕微的傾向。”

    “那我算不算一個(gè)m？”女生問(wèn)道，顯出比較好奇的樣子。

    “我覺(jué)得算不上?！毙鞎橙换卮稹?br/>
    “你給講講，我有點(diǎn)不明白?！迸f(shuō)道。

    “首先我看著你的時(shí)候，你跟我對(duì)望，而m不會(huì)這樣的；我把鑰匙串丟到地上，你沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，說(shuō)明你不是。但你還是把鑰匙串撿起來(lái)，交還給我，說(shuō)明有點(diǎn)服從意識(shí)。還有，你也跟著我出教室了，對(duì)吧！”徐暢然說(shuō)道。

    “哈哈，你這個(gè)測(cè)試是準(zhǔn)確的嗎？”

    “不是，只是個(gè)小游戲，不要當(dāng)真?！毙鞎橙徽f(shuō)道。

    “我覺(jué)得有意思。那這個(gè)測(cè)試，哦，是游戲，說(shuō)明你是什么呢？”女生問(wèn)道。

    “你猜猜。”

    “說(shuō)明你也有一點(diǎn)？”女生眼睛忽閃忽閃的。

    徐暢然對(duì)女生豎起大拇指，女生咧嘴笑了。

    “走吧，回教室去?！毙鞎橙徽f(shuō)道。

    女生沒(méi)有動(dòng)。對(duì)徐暢然說(shuō)道：“我把同學(xué)叫出來(lái)，你也在她面前丟鑰匙試一下，好不好？”她顯得有點(diǎn)興奮。

    “這種情況下，她可能會(huì)……”徐暢然覺(jué)得這種情況下，游戲環(huán)境不理想，但還沒(méi)說(shuō)完，女生就往教室跑去了，“你等下。”

    徐暢然只好留在原地。很快，連衣裙女生的那個(gè)同伴，一個(gè)穿短褲的短發(fā)女生出現(xiàn)在門口，往徐暢然這邊張望了一下，連衣裙女生推著她，她遲疑著，還是往徐暢然這邊走過(guò)來(lái)。

    短發(fā)女生走到徐暢然面前停下，回頭望了一眼，連衣裙女生站在教室門口，朝她揚(yáng)手。

    事已至此，徐暢然也沒(méi)有其他選擇了，他看著女生，女生也看著他，有點(diǎn)不耐煩的樣子。他又從腰間取下鑰匙串，故技重施，扔在短發(fā)女生面前。

    短發(fā)女生看了一眼徐暢然，又看了一眼地上的鑰匙串，馬上轉(zhuǎn)身往回走，徑直進(jìn)了教室，也不理門口的連衣裙女生。連衣裙女生笑著，朝徐暢然招了招手，進(jìn)去了。

    徐暢然撿起鑰匙串，別回腰間，回到教室。連衣裙女生看見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，望著他直笑，然后拿書遮住嘴。

    徐暢然坐下后，女生遞過(guò)一個(gè)紙條，上面寫著：

    Sorry。Thanks！

    徐暢然在下面寫了三個(gè)字遞回去：“沒(méi)關(guān)系?！?br/>
    這時(shí)教室里的人已經(jīng)有了三十多個(gè)，學(xué)生模樣的稍多，大媽大叔模樣的也不少。還差五分鐘到三點(diǎn)，李荷在幾個(gè)人的簇?fù)硐逻M(jìn)入教室，教室里響起熱烈的掌聲。

    李荷在講桌前坐下。講座主持人，一個(gè)戴眼鏡的年輕人站在她旁邊講道：

    “今天我們燕京大學(xué)心理學(xué)會(huì)有幸請(qǐng)到李荷老師，為我們大家舉辦一個(gè)講座，我們從去年開始，就想把李老師請(qǐng)到燕京大學(xué)來(lái)，但一直沒(méi)能成功，一是李老師確實(shí)太忙，還有一個(gè)原因，當(dāng)然這是我個(gè)人的看法，說(shuō)得不對(duì)的話請(qǐng)李老師原諒――李老師不太愿意在大眾面前講述如此“小眾”的話題。”

    年輕人停頓了一下，又提高音調(diào)說(shuō)道：

    “經(jīng)過(guò)我們鍥而不舍的努力，李老師終于答應(yīng)在暑期小型講座這樣一種形式上跟大家見(jiàn)一面，探討一些大家有興趣的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)和李老師的簡(jiǎn)單商議，確立的話題是性取向研究成果簡(jiǎn)述――”

    說(shuō)到這里，年輕人右手指向黑板上寫著的講座題目，繼續(xù)說(shuō)道：

    “性取向這個(gè)概念對(duì)大家來(lái)說(shuō)還比較陌生，李老師的《虐戀亞文化》出版后引起大家的興趣，但對(duì)它的認(rèn)識(shí)，在國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)還是比較混亂的，我們覺(jué)得有必要請(qǐng)李老師為大家作一個(gè)厘清。當(dāng)然，相信今天在座的都會(huì)認(rèn)為，李老師講什么不重要，重要的是，李老師終于和大家見(jiàn)面了，大家說(shuō)，是不是――”

    年輕人大聲說(shuō)道，教室里響起一片掌聲。

    李荷從座位上站起來(lái)，朝大家鞠了一躬。