“從前，我也曾和你們一樣，站在這片操場上，聆聽師長的教誨，向著高考，發(fā)出了堅定的誓言。

    那時候，我蠻緊張的，直到走進(jìn)考場才發(fā)現(xiàn)，高考，也就那么回事兒。

    考場不吃人，這一科考不好了，還有下一科，因?yàn)榉种蹈叩木C合總是放在后面的。

    即便是都沒考好，那也沒有關(guān)系呀，因?yàn)槟憧梢悦髂暝賮怼?br/>
    我想說的是，這只是一場考試，不是修羅場，重視它，但不要仰視它，甚至懼怕它，因?yàn)槟銈兌加行拚臋C(jī)會！”

    姜易的一席話，讓臺上的幾個校領(lǐng)導(dǎo)聽得有些心情復(fù)雜。

    因?yàn)檫@些話，也許會讓孩子們對高考的重視程度降低，但從減壓角度來說，這些話確實(shí)會有用。

    任何人有了退路，就不會那么緊張了。

    而從前的學(xué)習(xí)時段，不給他們退路，他們已經(jīng)把能掌握的都學(xué)好了。

    現(xiàn)在，也是時候給他們找點(diǎn)退路寬慰內(nèi)心了。

    老校長是率先想明白這個事情的，所以，他率先鼓起了掌，而那些學(xué)生們自然也是把這段話聽了進(jìn)去。

    等到掌聲落下，姜易繼續(xù)說道：

    “同學(xué)們，幾天后，你們就要走上年輕的戰(zhàn)場。

    我相信，你們一定會懷著勇敢的心，不去管它天高地厚，竭盡全力的飛得更高！

    接下來，就讓我用幾首歌，預(yù)祝你們馬到成功，金榜題名！”

    姜易在說這些話的時候，老校長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了姜易把歌名隱藏在了其中。

    雖然他剛才已經(jīng)聽過了一遍，但是眼下，他依舊心懷期待，忍不住又開始領(lǐng)頭鼓掌。

    第一首歌年輕的戰(zhàn)場，并不是搖滾，姜易依舊用深情的語調(diào)，緩緩的將歌詞唱了出來。

    隨著他的演唱，臺下的學(xué)子們慢慢的將自己高中的拼搏和決心代入了其中。

    尤其是那句

    “所有經(jīng)歷風(fēng)雨的溫柔與堅強(qiáng)，所有青春無悔，煩惱與成長；

    所有奔向未來的理想與張揚(yáng)，所有沖破捆綁的熱愛與癲狂”

    唱出來的時候，很多的同學(xué)都是心有觸動，默默回憶起了自己這一路的挫折和堅持。

    這首歌的重復(fù)詞句比較多，而姜易也故意的多唱了一遍，所以，后來一些樂感好的孩子紛紛跟了起來。

    明明是一個動員大會，卻有點(diǎn)姜易個人演唱會的意思了。

    接下來，他又是一首我相信拋了出來，張揚(yáng)到極致的唱法，讓整個場面忽然嗨了起來。

    看著姜易穿著西褲Polo衫在臺上有些夸張的肢體動作，臺下的人竟然沒有感到絲毫的違和！

    一首我相信結(jié)束，同學(xué)們因?yàn)榍耙皇讖?qiáng)化的自信心再一次升華，整個人都是處于飄的狀態(tài)。

    不光是這些學(xué)生們，就連那一排領(lǐng)導(dǎo)此刻也被姜易全情投入的演唱給感染了。

    其中有一個分管紀(jì)律的年輕副校長直接站了起來，攥著拳頭狂呼了一聲：

    “好”！

    接著他的歡呼，臺下也是群情熊熊，叫好聲此起彼伏。

    姜易也是沉浸到歌聲中了，緊接著就報了歌名開始演唱勇敢的心。

    一開始清澈的聲音，有一種直入靈魂的感染力，讓不少文科生都感覺到了自由和倔強(qiáng)的味道。

    后來，當(dāng)他的聲音突然轉(zhuǎn)向，變成了沙啞和歇斯底里，剛剛平息的場面就一下子又燃了起來。

    此時，文安安摟著蕊蕊。

    母女的眼睛里已經(jīng)沒有了風(fēng)景，只剩下姜易的瘋癲。

    她們的耳邊，也沒有了其他聲音，只回蕩著姜易的嘶吼。

    這一刻，在場的一千多名學(xué)子，還有三十多名老師，仿佛都被激發(fā)了熱血，胸膛里的勇敢也開始跳蕩了起來。

    “我去，聽別人的歌要費(fèi)嗓子歡呼，聽姜易大大唱歌，不僅費(fèi)嗓子，還費(fèi)心臟，來你摸摸！”

    “滾，我的心臟也蹦蹦的跳得好快，用得著摸你的！”

    ···

    這樣的對話，發(fā)生在不少的學(xué)生之間，同時，他們也紛紛期待著下一首歌能更加的精彩。

    當(dāng)姜易緩了會兒勁兒，開始演唱第四首歌的時候。

    一開始，他們以為自己也能讓心臟稍微歇一會了。

    但是很快，那飆到極致的“想飛到那最高最遠(yuǎn)最灑脫，想擁抱在最美麗的那一刻···”響起的時候。

    他們似乎管不住自己的嘴了，隨著姜易那狂野呼號，再一次陷入了狂熱吶喊之中。

    四首歌之后，又一次下課鈴聲響了起來一二年級的學(xué)生們瘋狂的跑向了操場。

    因?yàn)樵缭谏险n的時候，他們離操場近的班級就聽到了那一段段令人心旌飛揚(yáng)的歌唱了。

    不過，因?yàn)椴賵龅膸讉€出入口已經(jīng)關(guān)上，所以，他們只能隔著圍欄向里面觀望。

    當(dāng)他們看清了臺上的演唱者時，一個個都開始跟身邊朋友分享起了自己所知道的關(guān)于姜易的信息。

    外面擠在一起的學(xué)生們自然不會影響到場中學(xué)生和姜易。

    所以，這個特殊的動員會，還在有條不紊的進(jìn)行，歌曲也很快來到了第五首。

    “唱了四首了，唱得我腦門兒有點(diǎn)懵，可能是有點(diǎn)缺氧。

    所以接下來，這就是我送給你們的最后一首了。

    希望你們未來如歌，飛得更高！”

    姜易稍微預(yù)告了一下之后，就立刻開啟了最后一首歌

    依然是先抑后仰的搖滾風(fēng)格。

    如果說前幾首歌讓人的自信心一次次產(chǎn)生了升華，那么這一次，所有人的自信就在歌聲中定格。

    如歌聲怒吼的那樣，他們要飛得更高，而且，他們也自信自己能夠飛得更高。

    隨后，在一次次強(qiáng)調(diào)和重復(fù)中，全場掀起了合唱風(fēng)暴，就連圍欄外面的孩子們也是著了魔一樣喊著：

    “我要飛的更高，飛得更高···”

    當(dāng)姜易終于在一次次對“飛得更高”這四個字的重復(fù)中停下來的時候。

    場上觀眾們的心卻仍舊停在了云空之中，圍欄外面的孩子們也越聚越多，對老師呼喚他們返回教室的聲音置若罔聞。

    終于，姜易還是放下了吉他，退到了一邊，由那個充當(dāng)臨時主持人的音樂老師把文安安請到了臺前。

    臺下頓時響起了尖叫聲。

    他們用實(shí)際行動證明了自己在聽完那幾首狂躁的搖滾曲之后，仍有余力為愛豆歡呼。

    還有圍欄外面，此刻也是響起了一連串的驚呼。

    當(dāng)文安安也是說出一番鼓勵之后，上課鈴聲也響了起來，而圍欄外還有不少孩子還是不肯離去。

    或許在他們看來，逃一節(jié)課能看看偶像，這買賣咋也不虧！

    文安安是注意到了圍欄外面的場景的，所以他拿著話筒朝著外面招了招手笑著說道：

    “嘿，寶貝們，你們的上課鈴聲好像響了?！?