曲娉婷喝了一口白開水，卻感覺嗓子里還是堵著什么東西，無法用任何液體將它順下去。不過她也顧不上去在意，繼續(xù)說道：“和其他在東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀的小升初的學(xué)生不同，小桐是上初中的時(shí)候才進(jìn)來的。再加上她的性格內(nèi)向，不太擅長(zhǎng)與人交往，所以剛開始班上的同學(xué)們都不知道她家里的情況。
“我不知道班上的學(xué)生們是從什么時(shí)候開始知道小桐的家境的，她在遺書上也沒有寫，不過可以肯定的是第一個(gè)知道小桐家境的是和她住在一個(gè)寢室的女學(xué)生，因?yàn)檫z書上有寫到最開始漠視、排斥甚至針對(duì)她的行為就是從和她所處同一寢室的五名女生開始的。也不難理解，同一寢室的同學(xué)相互之間的接觸時(shí)間是最多的，每周除了雙休日各回各家的那兩天，其他五天的時(shí)間都彼此形影不離的。就算小桐再怎么內(nèi)向，和她一年多時(shí)間內(nèi)幾乎吃在一起、住在一起的室友中肯定會(huì)有人在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)小桐出生于單親家庭、并不富裕的家境。然后那名學(xué)生再偷偷告訴了同寢室的其他人，雙親健在、家境優(yōu)渥的她們自然會(huì)對(duì)小桐產(chǎn)生一種排斥感。趕巧的是，崔玉茹就是和小桐同處一間寢室的室友之一，于是在她的帶頭下，寢室里的其他女生開始了對(duì)小桐的冷暴力。從剛開始的和她保持距離，不再和她結(jié)伴同行，到不再和她說一句話，也不去理會(huì)她提出的請(qǐng)求，再到當(dāng)著她的面對(duì)她冷嘲熱諷，甚至侮辱謾罵，最后演變到事事處處針對(duì)她，影響她正常的生活和學(xué)習(xí)。比如故意藏起了她的文具和生活用品，故意把她洗好正在晾曬的衣服碰到地上，故意割壞她的枕頭和被子使里面的棉花撒的滿床都是，故意在她晚上上廁所和洗澡的時(shí)候反鎖衛(wèi)生間的門將她困在里面還關(guān)上了燈……等等等等。
“漸漸的，她們針對(duì)小桐的這種冷暴力行為被同班的學(xué)生們看出了端倪，于是崔玉茹她們就將小桐的家境告訴了班上的所有學(xué)生。然后，全班的大多數(shù)學(xué)生在譚朗和崔玉茹的帶頭作用下，將對(duì)小桐的冷暴力擴(kuò)散到了班級(jí)里。我相信有一些同學(xué)對(duì)這種行為是排斥和反感的，但他們怕被同班同學(xué)們同樣對(duì)待，也就只能選擇沉默了。而小桐，本來就內(nèi)向，本來就因?yàn)榧彝l件不如同班的同學(xué)而自卑的心理因?yàn)樗麄兊呐e動(dòng)就更加內(nèi)向和自卑了，但她只能選擇將這種情緒深埋在內(nèi)心深處，不敢對(duì)任何人傾訴，日積月累無法排遣，最終導(dǎo)致了她生無可戀，走上了自殺這條絕路，臨死之前才將一直深埋在心里的委屈和不甘寫了下來?！?br/>
武云和衛(wèi)小楓一邊聽曲娉婷說話，一邊低著頭看著她手機(jī)上拍下來的遺書的照片。剛剛她的那番話，小桐的遺書上都有提到。
看完遺書，衛(wèi)小楓胸口堵著一團(tuán)郁結(jié)之氣，心上竄起了一股無名之火。她抬起頭來，憤懣不平地問道：“為什么她們要排斥小桐？單親家庭怎么了？家庭條件不好怎么了？這些又不是小桐能夠決定的，她們憑什么仗著自身優(yōu)渥的家庭條件來看不起她？她們只不過投胎投得好而已！小桐善良堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)又刻苦努力，光這兩點(diǎn)就比她的室友強(qiáng)上好幾倍，她們有什么資格看不起她？”
衛(wèi)小楓越說，情緒和語(yǔ)調(diào)就越激動(dòng)。
武云伸手摟住了她的肩膀，無奈地勸解道：“小楓，這個(gè)社會(huì)就是這樣，十有八九的人都是勢(shì)利眼，仰視著比自己有錢、有權(quán)的人，看不起比自己窮、比自己地位低的人。大人們這樣，他們的孩子每天耳濡目染的自然也戴上了有色眼鏡看人，更過的是有些家長(zhǎng)還硬生生地給孩子灌輸這樣錯(cuò)誤的價(jià)值觀。所以這一切不是那些孩子的錯(cuò)，都是他們生長(zhǎng)的家庭的錯(cuò)，是這個(gè)社會(huì)的錯(cuò)?！?br/>
此時(shí)小楓的淚水不經(jīng)意間地流了下來，她真的為小桐的死感到不值。
“也是我這個(gè)當(dāng)班主任的錯(cuò)?！鼻虫媚抗饽氐卣f道，“沒有能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的這種不良風(fēng)氣，之前也沒能幫助我的學(xué)生樹立起一個(gè)健康的價(jià)值觀?！?br/>
武云轉(zhuǎn)而開解曲娉婷道：“曲老師，其實(shí)打從這些孩子們進(jìn)入學(xué)校在當(dāng)下的教育體制下開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，這樣錯(cuò)誤的價(jià)值觀就已經(jīng)產(chǎn)生了。學(xué)習(xí)成績(jī)成為了區(qū)分學(xué)生品級(jí)最重要的標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)好的就是好學(xué)生，成績(jī)差的就是壞學(xué)生，所以成績(jī)好的就該成為榜樣、為其他學(xué)生推崇和學(xué)習(xí)，成績(jī)差的就該被批評(píng)、被其他學(xué)生看不起，憑什么？誰(shuí)規(guī)定的成績(jī)好的就高人一等、受人推崇，成績(jī)差的就必須低人一等、受人白眼？沒有人規(guī)定，但卻成了包括我們?cè)趦?nèi)的經(jīng)歷過的和正在經(jīng)歷這種教學(xué)體制的人們的共識(shí)，這難道就不是一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀嗎？
“暫且拋開教育體制不去說，其實(shí)我們?nèi)祟愄焐陀幸环N我生為萬物之靈，就該高于其他物種一等的劣根性。單單就說人和人之間吧，為什么會(huì)有殘疾人保障法？就因?yàn)樽鳛橐幻Ｈ?，在面?duì)那些在生理和智力上有缺陷的殘障人士心中多少會(huì)下意識(shí)地自認(rèn)為高他們一等，對(duì)他們產(chǎn)生輕視、厭惡和排斥。真的，實(shí)話實(shí)說，我小的時(shí)候見到殘疾人和智力不太健全的人都會(huì)產(chǎn)生一種排斥感，我想每個(gè)人都曾經(jīng)有過這樣的感覺。所以為了保護(hù)他們不受正常人的輕視、排斥和侵害，就立了這樣一部法律來保障他們的合法權(quán)益。這是深埋在所有物種體內(nèi)的天性，叫弱肉強(qiáng)食，是一種自然法則，從最原始的比拼力量、智慧，到現(xiàn)在的比拼財(cái)富、權(quán)力、地位，只要我比你強(qiáng)，我就自認(rèn)為我高你一等，我就可以看不起你，甚至將你踩在腳下。這種天性深植在我們每個(gè)人的靈魂深處，不是某個(gè)人或某些人加以教育就可以徹底拔除掉的?！?br/>
“見解很深刻啊?！鼻虫谜O然一嘆，癱靠在椅背上，說道，“這或許就是你身為記者和我們普通人相比看問題的不同吧？一話道破事情本質(zhì)，一陣見血?！?br/>
武云坦言道：“當(dāng)雜志社記者的這幾年，跑過很多地方，見過很多人，每個(gè)人身上多多少少都有這樣的劣根性存在。只不過人還有一種名為道德的行為準(zhǔn)則作約束，所以這個(gè)社會(huì)還是能夠?qū)崿F(xiàn)相對(duì)的平等。但是孩子們懂得什么呢？在他們?nèi)^成型的過程中周圍的人和環(huán)境都可能對(duì)他們?cè)斐捎绊懀蔀槭顾麄兊娜^產(chǎn)生偏差的因素。這其中，學(xué)校的教育固然重要，但更多的還是家庭的熏陶。孩子大多是以父母為榜樣，其次才是老師，一旦父母和老師的行為準(zhǔn)則出現(xiàn)偏差都會(huì)使孩子們有樣學(xué)樣，影響他們?nèi)^的建立。另外還有所處一個(gè)大環(huán)境中的同齡人之間，譬如所在班級(jí)的同學(xué)圈，為了能使自身融入其中，他們必然會(huì)下意識(shí)中地磨去自身的棱角，企圖變得和其他人一樣，免受排斥。而往往這樣的群體中出現(xiàn)一兩個(gè)類似領(lǐng)袖的人，就容易使群體中的其他人被那一兩個(gè)人的行為和觀念所同化，近朱者赤，近墨者黑。就像小桐這件事里譚朗和崔玉茹，班里的學(xué)生大多數(shù)或許并不在意小桐的家境比自己差，但在譚朗和崔玉茹的領(lǐng)袖作用影響下，他們也就默認(rèn)甚至支持這種錯(cuò)誤的行為。
“而這時(shí)，人性中又一個(gè)劣根性體現(xiàn)了出來，就是自私。為了守住自身的利益，不使自身處在不利的情況中，人們往往可以舍棄一些東西或是犧牲其他人來保全自己。小桐班上的同學(xué)們很多就是為了保護(hù)自己不被班上的其他人所排斥，明知所做的一切是不正確的，還是讓自己站在了錯(cuò)誤但多數(shù)的立場(chǎng)上，舍棄了自己的價(jià)值觀并犧牲了小桐。同樣的，在小桐自殺之后，你們學(xué)校的高層在得知她自殺的原因之后，為了保存學(xué)校的名聲和利益也大費(fèi)周章地掩蓋了她自殺的事實(shí)，這也是一種丟車保帥的策略，一種人性的丑陋?！?br/>
曲娉婷緊咬著下嘴唇，許久才說道：“我承認(rèn)，我當(dāng)時(shí)得知校方做出這樣的決定之后我也是大為不滿，小桐畢竟是我的學(xué)生，我不愿意看到她就這樣死得不明不白。但仔細(xì)想想，如果小桐自殺的真相被曝露出來，真的受害的就不單單只是學(xué)校，還有我班上的每一位學(xué)生，他們這一輩子都會(huì)被籠罩在害死同班同學(xué)的自責(zé)和內(nèi)疚中，這對(duì)他們的成長(zhǎng)、他們的未來會(huì)帶來怎樣不可估量的影響我真的不敢去想。不過要是真的必須有一個(gè)人為小桐的自殺負(fù)責(zé)的話，那個(gè)人就是我了，因?yàn)槭俏覜]能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止我班上的學(xué)生們對(duì)小桐的這一行為才導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生?！?br/>
“但是你又無法在外界面前承認(rèn)這件事，因?yàn)橐坏┠愠姓J(rèn)的話，你還是沒辦法保護(hù)你其他的學(xué)生，對(duì)吧？所以你配合學(xué)校向?qū)W生們謊稱小桐轉(zhuǎn)學(xué)了而非自殺，隱瞞了小桐遺書里的真相。你以為你在保護(hù)你的學(xué)生們，但其實(shí)你是在害他們！”武云奮力一拍桌子，所說的話語(yǔ)鏗鏘有力，擲地有聲。