王悅了解自己的父親，更清楚父親為了那首《東南飛》的編曲花了多少心思。
她扶著父親轉(zhuǎn)過(guò)身子，蹙眉望著過(guò)道里站著的那個(gè)男孩，心里越發(fā)想不明白了，華夏流傳已久的民族音樂(lè)，里面蘊(yùn)藏了許多國(guó)粹的精華，它跟當(dāng)前盛行的流行樂(lè)不同，需要?jiǎng)?chuàng)作者有足夠多的沉淀和底蘊(yùn)。
民族音樂(lè)的創(chuàng)作門(mén)檻相對(duì)也要高出許多，不是隨隨便便一個(gè)人就能創(chuàng)作出來(lái)的。
王悅從小耳濡目染，加上父親的言傳身教，專眼三十年過(guò)去，也只能算是初窺門(mén)徑，然而她的音樂(lè)鑒賞能力還是非常優(yōu)秀的，剛才雖然只是聽(tīng)了一小段音樂(lè)，對(duì)那首《梁?！纷匀灰彩钦J(rèn)可的，就是不知道完整的曲子是一個(gè)什么層次的作品。
王一淼突然瞪了一眼女兒，鼻子里發(fā)出一聲冷哼。
“都是過(guò)去的事了，還提它做什么，還嫌你爸不夠丟人？”
“爸…，不管怎么說(shuō)，他們?cè)跊Q定更換配曲的時(shí)候都應(yīng)該跟您打個(gè)招呼！”
“閉嘴！”
王一淼手里的拐杖在地板上有力一頓，甩開(kāi)女兒的手臂，慢吞吞的朝余生走了過(guò)去，身后的王悅一臉不甘的情緒，眼巴巴跟在父親身后，扶也不是，不扶又怕父親會(huì)有什么閃失，手都伸了幾回了，最后硬是沒(méi)敢去扶。
“王小婭，你還楞著干什么！”宋絮茹眼看局面已經(jīng)無(wú)法挽回，只能讓當(dāng)事人把事情交代清楚，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)王小婭一臉忐忑的楞在舞臺(tái)上，趕緊把開(kāi)口把她叫了下來(lái)。
梁渠則把沈皖瑜也叫到自己跟前，小聲的詢問(wèn)起事情的來(lái)龍去脈。
這么一鬧，禮堂里的學(xué)生們立刻都議論了起來(lái)了，現(xiàn)場(chǎng)變得亂哄哄的，幾位評(píng)委老師無(wú)奈之下都去維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)次序去了，張翠蘭趕緊讓班里的學(xué)生保持安靜，注意力還是一直放在王小婭她們身上。
“怎么回事。不會(huì)是劇本有問(wèn)題吧！”有些學(xué)生開(kāi)始猜測(cè)。
“估計(jì)是配曲的問(wèn)題，不會(huì)是03班沒(méi)有經(jīng)過(guò)許可，就私自用王老師的作品吧？”
“估計(jì)八九不離十啊，也不看看王老師臉色有多難看！”
人云亦云。聲音越來(lái)越雜，各種猜測(cè)紛沓而來(lái)，一開(kāi)始還有些顧忌，漸漸的，議論的人多起來(lái)了。學(xué)生們也放開(kāi)了膽子，一個(gè)個(gè)聊的津津有味。
……
“民族音樂(lè)和西方小提琴演奏的結(jié)合，有完整的曲譜嗎？”王一秒看著余生淡定自如的神情，覺(jué)得有趣，故作嚴(yán)肅的問(wèn)道。
他心里也很清楚，華夏民族音樂(lè)本來(lái)就很小眾，隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在的年輕年誰(shuí)還能靜下心來(lái)把一首民族音樂(lè)整曲聽(tīng)完？
要不是很多古裝影視劇本需要，傳統(tǒng)的民族音樂(lè)恐怕會(huì)更快的被人遺忘，他作為資深的民族音樂(lè)研究者。一直也在為民族音樂(lè)的未來(lái)思考新的方向。
剛才那段《梁?！?，明顯屬于民族音樂(lè)的框架，卻并非采用古箏或者傳統(tǒng)樂(lè)器演奏，而是用小提琴獨(dú)奏的方式，雖然剛才展現(xiàn)的并非是完整的版本，卻已經(jīng)足夠表現(xiàn)出一種大膽的創(chuàng)新思維。
而這種大膽的思維創(chuàng)新，很有可能成為民族音樂(lè)領(lǐng)域最具時(shí)代意義的一次革新。
余生不知道如何回答對(duì)方的問(wèn)題，正想著如何應(yīng)付過(guò)去，就看見(jiàn)兩個(gè)人影匆匆走來(lái)。
宋絮茹終于領(lǐng)著王小婭過(guò)來(lái)了，兩個(gè)人一前一后的站在余生側(cè)面。王小婭低垂著腦袋，一幅楚楚可憐的模樣，唯有余生這個(gè)角度可以看到，那丫居然在偷偷的朝他做著鬼臉！
“王老師。事情是這樣的，半個(gè)月前…”
宋絮茹客觀的把事情經(jīng)過(guò)解釋了一番，包括這段《梁?！非拥挠蓙?lái)，然后又給王一淼遞過(guò)去一大堆稿子，這些都是王小婭自己整理的，就是根據(jù)余生的口述歸納出來(lái)的梁祝情節(jié)。
趁著王老師還在看手稿。宋絮茹親自跑了一趟后臺(tái)，從負(fù)責(zé)小提琴演奏的同學(xué)手里拿了《梁?！返暮?jiǎn)譜，沿著舞臺(tái)樓梯一路下來(lái)，路過(guò)梁教授身邊的時(shí)候先遞過(guò)去給他看了一眼，兩人小聲的交流了幾句，她便再次拿著簡(jiǎn)譜走過(guò)去遞到王一淼手里。
“這份就是完整的簡(jiǎn)譜，王老師您先看看。”
她不懂音樂(lè)，根本看不到簡(jiǎn)譜上的那些音符是什么意思，之前還想提前問(wèn)一問(wèn)梁校長(zhǎng)的想法，結(jié)果對(duì)方對(duì)這些也是一無(wú)所知，這么一來(lái)就只能讓王老師自己看了，整個(gè)影視大學(xué)里，恐怕找不出比他更精通音律的人了。
王老師臉色凝重，一頁(yè)一頁(yè)小心的翻著曲譜，這份手稿一看就是復(fù)印出來(lái)的，線譜卻畫(huà)的非常工整，每一個(gè)音符也標(biāo)的清清楚楚，唯獨(dú)上面的漢字，看著就很讓人鬧心。
他偶爾還會(huì)抬起腦袋，用審視的目光瞅一眼對(duì)面的男孩，心里早已是百感交集，如此神來(lái)之筆的構(gòu)思，真是眼前這個(gè)孩子想出來(lái)的？
余生不是一個(gè)喜歡出風(fēng)頭的人，當(dāng)初幫王小婭她們寫(xiě)《梁?！返臅r(shí)候也沒(méi)有想太多，純粹就是為了報(bào)答對(duì)方而已，哪里想到今天會(huì)鬧這么一出。
“你叫余生？差點(diǎn)忘了給你介紹一下，我叫宋絮茹，柳絮的絮，這位是王老師，著名的民族音樂(lè)創(chuàng)作人，淮南民族音樂(lè)協(xié)會(huì)榮耀會(huì)長(zhǎng)。”宋絮茹非常和藹的替余生介紹起來(lái)。
“您好！”余生禮貌性的點(diǎn)頭微笑。
“小伙子，這份曲譜真是你寫(xiě)的？”王一淼出聲詢問(wèn)。
他微瞇著眼角，暗地有一簇幽光在跳動(dòng)著，在他看來(lái)，這份曲譜已經(jīng)堪稱巨作，如果真是眼前這個(gè)孩子寫(xiě)的，那么對(duì)方在音樂(lè)方面的天賦恐怕高的離譜，回想自己二十歲的時(shí)候，連獨(dú)立編曲都還有些勉強(qiáng)！
余生點(diǎn)頭，嘴里并沒(méi)有發(fā)出任何聲音。
王一淼見(jiàn)對(duì)方有些拘束，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這場(chǎng)合確實(shí)不太適合交流問(wèn)題，那么多雙眼睛盯著這邊，弄不好容易被大家誤會(huì)，轉(zhuǎn)念一想便道：“小伙子，我們還是去外面找個(gè)地方聊吧，這里人多嘴雜，交流起來(lái)費(fèi)勁?！?br/>
余生對(duì)這個(gè)提議自然是求之不得的，他也不希望當(dāng)著這么多人的面睜眼說(shuō)瞎話。
……
結(jié)果出乎所有人意料，劉曉妮和王悅一左一右扶著王老師，余生愁眉不展的跟在她們身后，速度不算快，當(dāng)終究還是走出禮堂，沿著小路朝學(xué)校的職工大樓而去。
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