再次回到圖書借閱登記窗口，牛昊此刻才發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)登記的圖書管理員，五十來歲的樣子，看起來猥瑣之中透著一股神秘。
主要是因?yàn)閷?duì)方是個(gè)光頭吧！
牛昊直接將《傷骨論》遞過去，說明理由。
一旁的劉若萱也對(duì)圖書管理員周天成說道：“周老師，牛昊是咱們班的新弟子，剛借的這本書，的確已經(jīng)殘破和丟頁了，你給注明一下吧，否則一回頭又得說是牛昊給弄破的書！”
“愛護(hù)圖書人人有責(zé)，這本書我也發(fā)現(xiàn)了問題，貌似后面的精華部分都給丟了，現(xiàn)在要查也不好查了，你放心吧，我絕對(duì)不會(huì)冤枉你的新弟子的！”周天成凝神掃描了一圈劉若萱，似笑非笑地說道。
“那就好，牛昊，書你可以帶走！”劉若萱將《傷骨論》遞給了牛昊。
“謝謝！”牛昊接過書，轉(zhuǎn)身就走。
離開圖書館，又回到了林蔭道，牛昊就發(fā)現(xiàn)，劉若萱竟然一直跟著他。
牛昊干脆停了下來，心說，劉老師怎么就跟著我呢？
見牛昊停下了，劉若萱也停下，然后說道：“牛昊，其實(shí)我過這邊來，是想找本書看看，見到你，我突發(fā)奇想，你說你來自鄉(xiāng)下，有沒有什么別開生面的節(jié)目可以表演呢？”
“節(jié)目？表演？”牛昊皺起了眉頭：“怎么回事？”
“額，是這樣的，牛昊，你初來乍到，還不太了解咱們龍騰武校的一些變革！”劉若萱頓了頓，說道：“在一個(gè)月前，龍校長就說，龍騰武校，不能僅僅滿足于只會(huì)培養(yǎng)弟子學(xué)會(huì)武功和提升修為，我們應(yīng)該培養(yǎng)弟子們?nèi)姘l(fā)展，你比如，你報(bào)名學(xué)習(xí)的駕證，就是最近才開發(fā)出來的項(xiàng)目。覺得吧，龍校長的想法是對(duì)的，大伙兒都十分擁護(hù)，所有弟子的家屬也都舉雙手贊成這一做法。再過幾天，咱們龍騰武校將會(huì)進(jìn)行一次校內(nèi)文藝比拼，要求每個(gè)班至少有一個(gè)節(jié)目上臺(tái)表演。作為班主任，我知道，咱們龍虎班個(gè)個(gè)都是練武的高手，但文藝這塊，就讓我發(fā)愁了！”
“所以，你就問我這個(gè)來自鄉(xiāng)下的鄉(xiāng)巴佬有沒有特別的節(jié)目？”牛昊總算是明白了。
“牛昊，別口口聲聲說自己是什么鄉(xiāng)巴佬，你是咱們班的小明星，是神醫(yī)……”劉若萱說道。
“對(duì)，神醫(yī)怎么可能有節(jié)目表演呢？”牛昊撓撓后腦勺，說道：“難不成，讓我上臺(tái)表演，將一個(gè)樂于配合的人的手臂給拗?jǐn)嚓P(guān)節(jié)，讓后快速將其復(fù)原？這算節(jié)目嗎？”
“這個(gè)當(dāng)然不算！”劉若萱搖搖頭，說道：“我要的是與眾不同的節(jié)目，至少也能出類拔萃吧？你來自鄉(xiāng)下，有沒有鄉(xiāng)土文化值得挖掘的呢？”
“鄉(xiāng)土文化？”牛昊沉吟了一下，說道說道：“劉老師，你要說鄉(xiāng)土文化，我倒是可以給你演唱咱們鳳凰村的一些山歌調(diào)子！”
“山歌調(diào)子？劉三姐唱的那種嗎？”劉若萱頓時(shí)喜形于色。
“差不多吧，要不我給你嚎叫一首……”牛昊歪著頭思索半天，想了想，扯開嗓門就按照山歌調(diào)子唱了起來：
說動(dòng)唱歌就唱歌，
說動(dòng)打魚就下河。
說動(dòng)提筆就寫字，
說動(dòng)泡妞臉皮薄。
牛昊唱的可是最最簡(jiǎn)單的山歌，又叫看牛歌，意思就是每個(gè)放牛娃都會(huì)唱的一首山歌。
四七二十八個(gè)字，牛昊可唱的特別有韻味。
牛昊采用的腔板是鳳凰村一帶最最流行的高粱桿。
山歌詞兒就二十八個(gè)字，但每一句都添加了一些腔板花音，唱起來九轉(zhuǎn)十八彎，對(duì)仗工整有韻味。
劉若萱可不曾聽過這樣的曲子，眉頭一皺說道：“這個(gè)不太合適吧？”
“我也這么覺得，要不我再唱另外一首仁義點(diǎn)兒的，如何？”牛昊眉毛一挑，不等劉若萱答應(yīng)，他就又扯開嗓門，依舊用高粱桿的腔板開始唱：
大河漲水沙浪沙，
河中鯉魚擺尾巴。
哪天得魚來下酒，
哪天得妹來當(dāng)家。
同樣是高粱桿腔板的婉轉(zhuǎn)曲子，唯一不同的就是山歌歌詞變了個(gè)樣。
這一次，劉若萱終于聽明白了。
腔板調(diào)子，猶如音樂之中的曲譜，而不同的山歌歌詞，都可以套進(jìn)去。
為了想知道自己想法對(duì)不對(duì)，劉若萱接著又道：“要不，再唱一首聽聽？”
“再唱一首？”牛昊皺起了眉頭，問道：“是因?yàn)楦柙~的問題嗎？還是腔板的問題？”
“都沒問題！”劉若萱說道：“我只想聽聽其他歌詞是怎么填進(jìn)去的?！?br/>
“還不是一樣，千篇一律而已！”
“千篇一律？好吧，那就再來一曲其他內(nèi)容的?！?br/>
“其他內(nèi)容是吧？”劉若萱頓了頓說道：“要不唱一首更加優(yōu)美的？”
“那行，給你一首更加有意思的?！迸ｊ豢人砸宦?，算是亮嗓，然后接著唱道：
人生在世別想憨，
拿些吃來拿些穿。
那天閻王勾了你，
棺材蓋好抬上山。
也一樣的運(yùn)用了高粱桿這個(gè)腔板。
一首歌完畢，劉若萱終于忍不住叫道：“牛昊啊，我覺得還是算了?！?br/>
算了？這不是想要自己弄個(gè)鄉(xiāng)土文化的節(jié)目嗎？這山歌和民歌都差不多吧？這才是地地道道的山鄉(xiāng)味道……
牛昊就有些不爽：“劉老師，你不是說鄉(xiāng)土文化嗎？這就是，是你讓我這么搞的對(duì)吧？”
“是倒是這樣，但問題是，我聽了，這個(gè)所謂的鄉(xiāng)土文化，并不適合放在舞臺(tái)上?！眲⑷糨鎿u搖頭，心說嘮嗑半天，什么都沒弄好，這也不好吧？
“一句話說完，那就是不合適唄！”牛昊坦然說道。
“也就是這個(gè)意思！”劉若萱擺擺手：“要是能有其他節(jié)目也好！比如，你有什么特長？”
“特長？”牛昊隨手隨手采了一片冬青葉子在手里把玩著，漫不經(jīng)心的說道：“就這木葉子，我能將其吹出歌兒來，這算不算特長？”
“啥？你能將木葉子吹出歌兒來？”劉若萱驚訝極了。
“算了，估摸著這也不適合舞臺(tái)表演！”牛昊無奈地聳聳肩膀說道。
“不，牛昊，你錯(cuò)了，能將一片木葉子吹出歌兒來，這才是真正的民間藝術(shù)，真正的鄉(xiāng)土味道，說白了這還是一種樂器表演！”劉若萱激動(dòng)地道：“要不你還是吹一曲我聽聽吧？”