?韓笑思寫的是楷書，一筆一劃寫得很慢，每寫完一個(gè)字都要重新潤(rùn)筆，但場(chǎng)下并沒(méi)有什么不耐的聲音，反而時(shí)不時(shí)的傳出一兩聲輕輕地贊嘆。
柯雨桐看著他在上面寫字，嘴角又掛上了笑容。聽(tīng)到周圍的人情不自禁地發(fā)出嘆服之聲，心情比自己受到稱贊還要舒爽百倍。
林洪對(duì)韓笑思的書法也是佩服不已，心中卻越發(fā)的疑惑：難道自己想岔了？他只不過(guò)是想在大眾面前展露一下自己的書法水平？
三尺寬的宣紙，韓笑思靠右側(cè)寫下了七個(gè)字：衣帶漸寬終不悔。然后又在硯臺(tái)里潤(rùn)筆，這一次的時(shí)間用得比較長(zhǎng)。
坐在禮堂里的學(xué)生，大都學(xué)習(xí)書法的時(shí)間不短，有一些更是從三、四歲起便每日習(xí)字，眼光見(jiàn)識(shí)比普通的書法愛(ài)好者要高上許多。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)楷書的，基本上以歐、顏、柳、趙四體為主。但韓笑思的字體卻不是這四大家中的任何一種，倒好似自成一家，充滿妍麗溫雅的氣息，讓人看了如沐春風(fēng)。要說(shuō)有什么不足，大概就是有些脂粉氣，少了些陽(yáng)剛之意。如果他是個(gè)女生，寫出這種字，差不多就算是完美了。
韓笑思潤(rùn)好了筆，又站到宣紙前。這一次寫得卻是行草，下筆如飛，“為伊消得人憔悴”七個(gè)字一氣呵成。
這七個(gè)字寫完，觀者無(wú)不驚嘆。那四個(gè)女生托著宣紙向臺(tái)前走了幾步，又換了幾個(gè)角度，方便臺(tái)下的人能更清楚的看到韓笑思的字。
只見(jiàn)一方紙上，右邊是楷書，左邊是行草，兩種不同的字體湊在一起，卻給人一種渾然天成的感覺(jué)。更為奇特的是，韓笑思寫的行草居然和汪明川的字體極為相似。
禮堂里有不少學(xué)生臨過(guò)汪明川的字，前排有幾個(gè)老師書法造詣也是不淺。若不是親眼所見(jiàn)，粗看之下，就連他們也要以為“為伊消得人憔悴”七個(gè)字是出自汪明川之手。當(dāng)然，行家自然能看得出，兩種字體只是形似，內(nèi)中意境差別還是極大的。
從韓笑思上臺(tái)開(kāi)始，禮堂里的人就把注意力放到了他身上，一時(shí)間竟然忽略了真正的主角。這時(shí)不由都朝汪明川看去，只見(jiàn)這位書法大師臉色一陣紅一陣白，一動(dòng)不動(dòng)的看著韓笑思的字，似乎是不敢相信，又好像是看到了極可怕的事。
這一幕讓眾人感到摸不著頭腦。就連林洪也弄不明白，為什么汪明川見(jiàn)到韓笑思寫的字會(huì)變成這種神情。
柯雨桐卻是心中一緊，想起進(jìn)場(chǎng)前和韓笑思在外面說(shuō)的話，心想：“難道他真的跟汪老師有過(guò)節(jié)？”
韓笑思從講座桌上拿起那個(gè)無(wú)線話筒，說(shuō)：“汪老師，你覺(jué)得我這幾字寫得怎么樣？”
“好，好……”汪明川點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛仍直勾勾地看著韓笑思的那幅字。
這一下便是那些比較遲鈍，或者是坐得稍遠(yuǎn)看得不太清楚的學(xué)生，也察覺(jué)到了汪明川的反常。場(chǎng)下嗡地一聲，眾人又開(kāi)始交頭接耳。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
這是職業(yè)寫手柳三變巨巨《鳳棲梧》（《蝶戀花》）中的名句，后又被國(guó)學(xué)大師王國(guó)維引為治學(xué)第二境界。
這十四個(gè)字，怎么就讓汪明川變成了這副模樣呢？
林洪自然也看出了事情蹊蹺，雖然心中好奇，但這個(gè)時(shí)候可不能旁觀看戲，正準(zhǔn)備想辦法結(jié)束這個(gè)變故，卻聽(tīng)韓笑思說(shuō)：“既然汪老師說(shuō)好，那看來(lái)我是有資格多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題了。”
“你想說(shuō)什么，盡管說(shuō)吧?！蓖裘鞔ㄕf(shuō)著笑了笑，只是這笑容極為慘淡，雖然一頭黑發(fā)仍未改變，人卻似乎一下子蒼老了十多歲。
韓笑思說(shuō)：“汪老師，不知你習(xí)字?jǐn)?shù)十年，有沒(méi)有拜過(guò)師？”
汪明川閉上了眼睛，嘴唇哆嗦起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，他睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“有。我十五歲的時(shí)候，就拜在了方懷老師的門下?！?br/>
此語(yǔ)一出，滿堂嘩然。
講學(xué)之始，汪明川便說(shuō)過(guò)，他是自學(xué)成才。怎么這個(gè)時(shí)候突然冒出來(lái)一個(gè)老師？而且這個(gè)老師還不是尋常人。
在座的恐怕沒(méi)有人不知道方懷的大名。方懷書畫雙絕，是華夏國(guó)書畫界的泰斗。汪明川承認(rèn)是他的弟子，只會(huì)給自己增光，絲毫不損名頭。但他為什么不愿意承認(rèn)呢？
下面坐著的人差不多都這么想，有人幾乎就要站起來(lái)提問(wèn)，場(chǎng)面一時(shí)間變得有點(diǎn)亂。待韓笑思替大家問(wèn)出了這個(gè)問(wèn)題后，場(chǎng)內(nèi)才重新靜了下來(lái)。
這時(shí)坐在前排的一眾老師哪里還會(huì)看不出來(lái)上面的那個(gè)學(xué)生是存心搗亂的，只是不好公然上去把他拉下來(lái)。一個(gè)老師找到林洪，問(wèn)他：“上面那個(gè)學(xué)生是哪來(lái)的？”
林洪說(shuō)：“我也不認(rèn)識(shí)，估計(jì)是別的學(xué)校的。我想辦法阻止他吧。”
那個(gè)老師無(wú)奈的點(diǎn)了下頭，又坐了回去。
汪明川沉默了半會(huì)，終于說(shuō)道：“我對(duì)不起方老師，因此不敢自承是他的學(xué)生?！?br/>
“原來(lái)如此?！表n笑思嘴角輕揚(yáng)，“你剛才說(shuō)了很多書法與個(gè)人修養(yǎng)之間的關(guān)系。我想問(wèn)一下，你覺(jué)得人品和書法能劃等號(hào)嗎？”
汪明川長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣，緩緩搖了搖頭，然后對(duì)著臺(tái)下鞠了一躬，說(shuō)：“各位老師、同學(xué)，我德行有虧，今天……抱歉了?！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身向后臺(tái)走去。
韓笑思看著他黯然離去的背影，心中沒(méi)有絲毫憐憫，卻也沒(méi)有預(yù)想中的暢快。
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ps：緊趕慢趕，還是遲了，向各位致歉。這兩章都是昨天的。
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