“不難，這一節(jié)是民樂(lè)大課，幾個(gè)系的學(xué)生一起在階梯教室學(xué)習(xí)，沒(méi)多少技術(shù)含量。你只需要照著書(shū)本念就行。而且基本上也不會(huì)有學(xué)生提問(wèn)……”
胡坤迅速交代了幾句要點(diǎn)，便將教案書(shū)以及上課的擴(kuò)音麥等物品一起塞給了吳關(guān)，匆匆忙忙離開(kāi)了辦公室。
“這……”
吳關(guān)看著胡坤的背影，有些懵。
哪怕是前世的自己，也從未在講臺(tái)上教過(guò)課啊。
不過(guò)此刻，自己也沒(méi)辦法了，只能趕鴨子上陣。
頓了頓。
他才拿起教案書(shū)，找辦公室的一名老師問(wèn)清楚主教學(xué)樓的位置后，便忐忑出發(fā)了。
一路上。
急急忙忙。
大約十多分鐘后，終于來(lái)到了201的階梯教室。
推開(kāi)門(mén)，一個(gè)能坐兩三百人的大型教師映入眼前，此刻教室里面稀稀拉拉坐了大約七八十人，不少人正在交頭接耳，嘈雜聲一片。
“不是說(shuō)民樂(lè)大課嗎？怎么才這么一點(diǎn)人？”
吳關(guān)心中詫異。
此刻距離上課只有一兩分鐘了，這么點(diǎn)人實(shí)在不正常。
隨手?jǐn)r住一名要入坐的學(xué)生，“同學(xué)，上課的人怎么這么少？”
這名男生詫異看了吳關(guān)一眼，不以為然道：“同學(xué)，你不會(huì)是第一次來(lái)吧？民樂(lè)課不一直都是這么點(diǎn)人？今天人數(shù)還算多的了。少的時(shí)候連五十個(gè)都不到。”
吳關(guān)一愣：“為什么？”
這名學(xué)生攤了攤手：“很正常啊，民樂(lè)有什么可學(xué)的？尤其是最近年代，民樂(lè)越來(lái)越衰弱，早已經(jīng)被西樂(lè)碾壓。若不是學(xué)分不足，大家根本就不會(huì)來(lái)學(xué)它。我聽(tīng)說(shuō)再過(guò)兩年，民樂(lè)或許就會(huì)成為選修課，淡出歷史舞臺(tái)?！?br/>
這么慘？
他終于明白，剛才胡坤說(shuō)起民樂(lè)的時(shí)候，眼里為什么有濃濃的落寞。
吳關(guān)不解。
如今瀾星可是文娛昌盛啊，尤其是華夏國(guó)力鼎盛，按道理說(shuō)民樂(lè)應(yīng)該也大興才對(duì)啊，可現(xiàn)實(shí)卻是跟前世一樣，民樂(lè)地位依然如此不堪。
“嘿，同學(xué)，你真的是第一次來(lái)??？”
說(shuō)話的男生打量著吳關(guān)，豎起大拇指：“你真牛逼，開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月居然一次都沒(méi)來(lái)過(guò)。我也就是曠過(guò)五次課而已。幸虧胡老師不點(diǎn)名，不然你的民樂(lè)課掛科掛定了?！?br/>
喲。
曠了五次課？
吳關(guān)淡淡一笑：“同學(xué)，你叫什么名字？”
男生道：“范建，你呢？”
吳關(guān)：“我姓吳，你可以叫我吳老師?！?br/>
男生一愣，就想口吐芬芳。
下一秒。
上課鈴聲響起，吳關(guān)頗有深意看了范建一眼，然后夾著教案書(shū)走上了講臺(tái)，在所有人震驚的目光中，他從口袋里掏出麥戴好，微笑道：“各位同學(xué)，胡老師臨時(shí)有事不能來(lái)，由我臨時(shí)來(lái)代任一節(jié)課。我姓吳，從今以后便是你們民樂(lè)課的助教老師。”
話音未落。
整個(gè)階梯教室已經(jīng)一片沸騰。
當(dāng)然，首先激動(dòng)的是女生。
“臥槽，好帥?！?br/>
“天哪，哪里來(lái)的帥哥？”
“看著年齡比我還小?！?br/>
“電死我了，如果以后是這個(gè)帥哥教民樂(lè)，我還能曠課？”
“咦？我怎么覺(jué)得他有點(diǎn)眼熟？”
“跟我一樣，帥的男孩子看起來(lái)都很眼熟，因?yàn)樗麄兌枷裎椅磥?lái)的老公。”
“……”
至于男生，一個(gè)個(gè)如臨大敵。
當(dāng)然反應(yīng)最大的是范建，這個(gè)剛剛還十分嘚瑟的男生，此刻滿臉絕望：“瑪?shù)?，我要不要這么倒霉？”
他恨不得狠狠甩自己一巴掌。
哪怕剛才自己沒(méi)說(shuō)名字也好啊，他可不信新來(lái)的助教會(huì)認(rèn)識(shí)他。
現(xiàn)在，全完了~~~
講臺(tái)上，吳關(guān)微微一笑。
在一片尖叫聲中，他沒(méi)有進(jìn)行人神共憤的點(diǎn)名，而是翻開(kāi)了教案書(shū)，聲音洪亮：“今天，我們來(lái)講一講民樂(lè)的發(fā)展史……”
吳關(guān)畢竟見(jiàn)過(guò)太多大場(chǎng)面，經(jīng)歷最初時(shí)的一些緊張后，很快就冷靜了下來(lái)，開(kāi)始對(duì)著書(shū)本講課。
一般來(lái)說(shuō)，民樂(lè)課就是這樣。
老師在上面講。
學(xué)生在下面睡。
各自很和諧。
然而今天，因?yàn)閰顷P(guān)的存在，下面的學(xué)生卻有些沉不住氣了，尤其是女孩子，一個(gè)個(gè)更是蠢蠢欲動(dòng)。
“民樂(lè)的發(fā)展，主要分為三個(gè)時(shí)期：形成期、新生期、巔峰期……”
“華夏民樂(lè)的發(fā)展歷程是一個(gè)極為漫長(zhǎng)，也極為輝煌的過(guò)程。它以令人驚嘆的成就給世界許多國(guó)家形成了巨大影響……”
吳關(guān)對(duì)著書(shū)本，就這么念了下去。
若是其他人，估計(jì)就會(huì)這么平平淡淡代完一節(jié)課。然而見(jiàn)到講臺(tái)上魅力四射的吳關(guān)，許多女生卻忍不住了，使勁招數(shù)想引起他的注意。
一名女生直接舉手提問(wèn)：“老師，你說(shuō)民樂(lè)對(duì)世界有這么大的影響，那為什么它的影響力卻這么??？”
吳關(guān)還未出聲。
另一名女生再次說(shuō)道：“老師，現(xiàn)在可是西樂(lè)的天下。民樂(lè)早就落幕啦，我覺(jué)得書(shū)本上寫(xiě)的很不對(duì)，您覺(jué)得呢？”
臺(tái)下很快就嘰嘰喳喳起來(lái)。
“對(duì)啊，如今西樂(lè)才是王道?！?br/>
“不說(shuō)其他，一百首歌，也就一兩首歌能聽(tīng)到民樂(lè)伴奏吧？”
“大膽點(diǎn)，一千首都聽(tīng)不到幾首歌有民樂(lè)?！?br/>
“看現(xiàn)在民樂(lè)的地位就知道?，F(xiàn)在富貴人家孩子學(xué)鋼琴、小提琴、大提琴，多么高雅?？赡銈円?jiàn)過(guò)幾個(gè)有錢(qián)人家孩子學(xué)二胡、琵琶的？想著都膈應(yīng)人?！?br/>
“華夏民樂(lè)地位不高，代表著它底蘊(yùn)確實(shí)不行?！?br/>
“是啊，西樂(lè)有多少傳世經(jīng)典。可民樂(lè)我卻沒(méi)聽(tīng)過(guò)幾首，兩者差別太大了?！?br/>
“……”
很快，教室里沸騰起來(lái)。
基本上都是在議論民樂(lè)和西樂(lè)的地位問(wèn)題，而且?guī)缀跛袑W(xué)生全都對(duì)民樂(lè)地位不以為然。一般來(lái)說(shuō)，民樂(lè)的地位如何，在學(xué)生心目中已經(jīng)形成了固有理念。平時(shí)大家甚至都懶得議論，只是今天為了引起吳關(guān)的注意，女孩子們才熱情高漲。
不過(guò)講臺(tái)上的吳關(guān)，聽(tīng)著聽(tīng)著就覺(jué)得特別不是滋味。
實(shí)在是這些孩子，太崇尚西樂(lè)了。雖然沒(méi)有怎么貶低民樂(lè)，可那種對(duì)民樂(lè)的不屑，卻是從一言一行中都散發(fā)了出來(lái)。
不可否認(rèn)。
現(xiàn)在的西樂(lè)在全球確實(shí)占據(jù)主流地位，但民樂(lè)可是華夏根本、華夏隗寶啊，你們一個(gè)個(gè)作為華夏的天之驕子，連自己都排斥民樂(lè)，民樂(lè)還能有未來(lái)？
西樂(lè)怎么起來(lái)的？
不也是一代一代西方的大師，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)嘔心瀝血的拼搏，才贏得了今天的地位？
樂(lè)器無(wú)好壞。
人心有高低。
若是連我們自己都對(duì)民樂(lè)不重視，那民樂(lè)淡出歷史舞臺(tái)只是時(shí)間問(wèn)題。
他站在講臺(tái)上，一言不發(fā)。
神色漸漸變得冷峻。
無(wú)形中的威嚴(yán)彌漫了教室。
不少學(xué)生覺(jué)得氣氛不對(duì)，漸漸安靜下來(lái)。很快，教室里一片寂靜。大部分學(xué)生眼里有著驚異，他們?cè)疽詾閰顷P(guān)只是一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的年輕助教，可沒(méi)想到對(duì)方身上散發(fā)出來(lái)的那種氣勢(shì)如此可怕，讓大家心中凜然。
“是不是我們的話，助教不愿意聽(tīng)？”
“我們說(shuō)的是實(shí)話而已?！?br/>
“是啊，這是事實(shí)，他能改變現(xiàn)實(shí)嗎？”
“他還能為民樂(lè)出頭？我倒是想，但也就是想想罷了?！?br/>
“……”
學(xué)生們神色復(fù)雜，不知道吳關(guān)想干什么。