*** 假期第四天，劉蓮等了半天，劉梅果然不給她講題了，甚至話也不和她。

    劉蓮心想：“正好，我去找陶華安教我。”

    吃過中午飯，劉蓮收拾了書包，換上新裙子，騎著自行車走了。

    劉梅隔窗望著。

    傍晚要吃晚飯了，劉蓮才回來。

    劉梅沒理她。

    劉蓮也沒心思，那幾道題陶華安給講清楚了，可是自己穿著新裙子半天，陶華安就像沒看見一樣。

    假期第五天，劉蓮一早騎自行車走了。

    劉梅在院子里刷牙，沒話。

    劉蓮穿著新裙子來找陶華安，陶華安只是不停的寫作業(yè)。

    劉蓮不懂的太多，基礎(chǔ)太差。一會(huì)兒給劉蓮講題就根本沒時(shí)間寫作業(yè)了。

    陶華安這一年成績下滑厲害，但是他基礎(chǔ)一向很好，且理解力和記憶力都很出色，對數(shù)學(xué)和物理兩門尤其拿手，沉淀心思后努力在英語和其他科目上多下些功夫，以后還是沒問題的。需要的只是時(shí)間的問題，陶華安的情況自然選理科。

    劉蓮知道了也就要選理科。劉蓮的心思陶華安明白，就是為了以后倆人的時(shí)間能更一致些。

    可是給她講題，才發(fā)現(xiàn)劉蓮的問題很多，她是哪一門都一般，要是非要分出高低，從分?jǐn)?shù)來看也算是偏文科一些，但是她歷史地理的背誦總記不住，課外閱讀也太少，這是不利于她學(xué)文科的。但是自己對這些也不知道該怎么和她講。

    至于數(shù)學(xué)，物理，劉蓮雖然理解的慢些，但是耐心講解還是有進(jìn)步的?；A(chǔ)雖差，也可以慢慢補(bǔ)。

    陶華安打算再針對劉蓮的情況分析一下，自己的講題方式也可以再進(jìn)行調(diào)整，不定劉蓮進(jìn)步會(huì)更快，同時(shí)自己也算回顧了一遍。

    陶華安覺得這樣安排，比盲目的給劉蓮補(bǔ)習(xí)文科科目會(huì)更科學(xué)有效，所以也沒干預(yù)她的選擇。

    “只能是盡力輔導(dǎo)吧！”陶華安決定。

    可是，劉蓮總坐不住，剛坐一會(huì)兒就站起來喝水，喝完水沒多久，又站起來溜一圈上廁所。劉蓮這兩天穿了件新裙子，很丑。自己實(shí)在不忍看，只好低頭奮筆直書。

    中午吃過飯，倆人推爺爺出門透氣。

    樹蔭下很涼快，爺爺坐著輪椅看不遠(yuǎn)處有孩子在玩耍。

    陶華安在默讀英語。

    而劉蓮？

    陶華安發(fā)現(xiàn)，她在爺爺身邊提著裙角在跑來跑去轉(zhuǎn)圈？

    陶華安看的眼角直抽搐，把另一本英語書扔給劉蓮，自己撇開了頭。

    劉蓮很郁悶。

    傍晚，劉蓮跑去菜市場買回來兩份涼皮，走了。

    爺爺?shù)耐盹堄袑ｉT做的面條，吃藥的白開水也晾好了。

    陶華安看著桌子上兩份涼皮，明白，這是怕自己吃不飽。

    他隔著窗戶對劉蓮喊：“路上騎車慢點(diǎn)。”

    劉蓮回頭回答陶華安時(shí)，自行車一個(gè)趔趄。陶華安看的嚇一跳。只劉蓮還傻乎乎的直笑。

    回家正好吃晚飯，飯后大家坐在院子里乘涼，劉媽媽讓劉梅和劉蓮去開個(gè)西瓜，劉梅黑著臉切瓜，劉蓮分給大家吃。

    兩人程無交流，合作的一點(diǎn)也不愉快，一家人看著都難受。

    涼房里還有好幾個(gè)西瓜，看來是今天媽媽剛買的。劉蓮又動(dòng)開了心思。

    假期第六天，劉蓮又是一大早騎自行車走了。

    劉梅隔著窗戶看的清楚，劉蓮的書包是圓形的。

    劉梅蹬蹬蹬跑去涼房，西瓜少了一個(gè)。

    劉梅心里奇怪：“她干嘛？也不嫌沉？”

    一連三天劉蓮都穿同一條裙子。

    一連三天陶華安都視而不見。

    劉蓮有些悶悶不樂。陶華安以為劉蓮學(xué)習(xí)困了，就干脆放下筆，倆人攙著爺爺學(xué)走路。

    陶華安知道劉蓮不是個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，其實(shí)，世上也沒幾個(gè)是愛學(xué)習(xí)的，那得是真的興趣所在。

    陶華安知道劉蓮對鋼琴感興趣，自己也很久沒彈過了，沒心情也沒時(shí)間，今天就練練手吧！

    劉蓮失落的心情，是被陶華安的一曲{夢中的婚禮}給撫平的。

    直到回去的路上還在歡欣雀躍的開心著。

    劉蓮是笑著推開家門的，笑著吃晚飯，就連沖涼都聽見她在笑著哼歌。只是曲調(diào)從沒聽過。

    劉梅是咬著牙關(guān)燈睡覺的。***