一個下午？不，最多也就兩節(jié)英語課的時間，蘇楠把一學(xué)期的數(shù)學(xué)就復(fù)習(xí)完了。

    對于這種人，李鴻鵠一般稱之為怪物。

    拿過數(shù)學(xué)書，隨后翻了一頁，問道：“什么叫充要條件。”

    “充要條件即充分必要條件。意為，如果能從命題A推出命題B，而且也能從命題A推出命題B，則稱A是B的充分必要條件，且B也是A的充分必要條件。

    ”“由A可以推出B，由B不可以推出A，則A是B的充分不必要條件?！?br/>
    “……必要不充分條件?！?br/>
    “舉個栗子。命題A：這個三角形每個內(nèi)角都為60°。命題B這個三角形是一個等邊三角形。則命題A是命題B的……”

    “再舉個栗子。命題A：他叫李鴻鵠。命題B：他是個煞筆。則命題A是命題B的……”

    茍日的蘇楠，我?guī)湍愠楣?，你拿我舉例子？

    隨著時間的流逝，李鴻鵠越抽越是心驚，不是說蘇楠對知識點(diǎn)掌握的有多好，而是蘇楠那種舉一反三，令人豁然開朗的能力。

    他并不是單純在背公式，而是將這些定理公式化用為生活中的各個小例子。

    有種將知識融會貫通的先導(dǎo)理念。

    李鴻鵠不知道蘇楠的這種復(fù)習(xí)方法叫費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。

    也被稱作最高效的學(xué)習(xí)方法。

    1.學(xué)習(xí)這個知識概念；2.向別人復(fù)述這個概念；3.糾錯重新學(xué)習(xí)；4.回顧與精簡。

    人腦的潛力是無限極的，哪怕是愛因斯坦也只開發(fā)了自己大腦潛力的20%,已經(jīng)令人高山仰止，難以望其項背。

    蘇楠所做的無非就是將原本繁亂無章的知識點(diǎn)進(jìn)行重新歸納整理罷了。

    就像一個凌亂的房間，你想找某一件東西，運(yùn)氣好了，一翻就找到了，運(yùn)氣不好，找一輩子都找不到。

    而經(jīng)過整理收納并貼上標(biāo)簽的房間，你可以通過題目精準(zhǔn)確定知識標(biāo)簽，迅速查找到儲存該知識點(diǎn)的那個匣子。

    至于那些智商變態(tài)的天才，他們整理的這間知識小房間，也叫做——記憶宮殿。

    略感覺有些，無聊，蘇楠只盼趕緊放學(xué)，他要回去找云姨。

    一天不見，如隔三秋。

    不行，必須回去找云姨速度得快點(diǎn)。

    至于賈知南那家伙，無關(guān)緊要的事，反正自己留在他身邊的那一縷劍意，即將爆發(fā)，就像定時炸彈一樣。

    人不犯我，我不犯人。

    人若犯我，我必犯之。

    對于蘇楠來說，他可是青璃劍仙，何須介意世間一切。

    活得自在逍遙，才是他一生追求，順便在保護(hù)好自己云姨，和她有一個家。

    一天時間就這樣過去了，很快到了放學(xué)時代，現(xiàn)在高三還是可以下午回家的。

    不過回家之后也就憑靠自己自律了。

    接下來的幾節(jié)課，蘇楠都很認(rèn)真的聽講，讓上課的老師都感覺奇怪，這蘇楠竟然這么認(rèn)真起來。

    不過也沒有多說什么，畢竟只要蘇楠認(rèn)真聽課就行了。

    就連蘇沫清也都感覺奇怪了，蘇楠好像變了，變得認(rèn)真，好學(xué)，但是也對自己冷漠了。

    不在像以前那般對自己呵護(hù)有加，期間她好幾次都想問蘇楠究竟怎么了，對自己那般冷淡。

    可還是放棄了，她相信蘇楠只是一時的冷淡，過不了多久就會回來的。

    時間轉(zhuǎn)瞬即逝，一恍惚就到傍晚。

    夕陽晚霞宛如一幅絕美的畫卷，那云彩在余暉的映照下，仿佛被點(diǎn)燃了一般，讓人心醉神迷。

    日落光輝映下，昏黃的霞光渲染著云朵的衣裳，白淺薄紗染霞暈，濺星點(diǎn)綴落日中，不落今朝閑暇事，半踩黃暈半踩星。

    黑夜中，螢火蟲躺在樹葉的懷里，呢喃的撒著嬌，綠瑩淺星綴黑眸，落如星辰墜人間，盈盈百莫知蟬叫，空空寢臥賞月梢。

    如此境況，像日落前的短暫余暉，有一種無可挽回的遺憾和壯美。