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成立學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)的事，大家一致贊同。畢竟十三個妹子都有一股不服輸?shù)膭蓬^，而且都是因為相信林景蘭，才站出來參加和男生的比賽。
要是讓她們完全自己聽課，自己學(xué)習(xí)立體幾何，她們還真不敢和男生比，但是因為有林景蘭，又聽了林景蘭說的一番話，現(xiàn)在她們都很有信心。
林景蘭數(shù)學(xué)連著考兩次滿分，在同學(xué)們眼中簡直是奇跡，畢竟現(xiàn)在大多數(shù)人數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂，大半的人連及格都考不到。
平常林景蘭幫趙玉梅講題，不知道有多少人默默羨慕。但林景蘭的忙碌大家也都看在眼里，又涉及到和李老師的三次滿分否則開除的賭注，大家都不敢貿(mào)然上前耽誤林景蘭的時間，讓林景蘭也幫著自己講解。
如今林景蘭主動提出幫她們講立體幾何，她們自然求之不得。
講題的時間就敲定在每日清晨，大家都早起一個小時，在上早自習(xí)前聽林景蘭講一個小時的課。
講課、給全班同學(xué)看合集，說起來都簡單，但林景蘭都還得私下里狠下功夫。
講課就得備課，至于她信誓旦旦地承諾要從家里帶來給同學(xué)們看的合集，她家里哪有這種東西啊。
目前全世界都沒有這種東西！
但林景蘭之所以敢這樣承諾，是因為她知道可以在系統(tǒng)空間中通過意識來制造實物后，詢問過系統(tǒng)，她可不可以將制造出來的東西從系統(tǒng)空間中取到現(xiàn)實世界里。
當時林景蘭剛得到系統(tǒng)，正做著一個個白日夢，想著要是用意識制造出大把大把的鈔票，能不能帶到現(xiàn)實世界里……
當然后來她試過了，鈔票這種極其精細并且她不懂制造過程的東西，她用意識制造不出來。她只能制造出一眼就被認出來的假|(zhì)幣……
系統(tǒng)當時給她的答案是可以，她可以將自己用意識制造出來的東西帶出空間，但是必須付出相應(yīng)的能量，至于能量的多少，則由系統(tǒng)來判定。
這種能量不是身體需要的能量，而是精神能量，系統(tǒng)的解釋林景蘭也不太懂，只是大概明白學(xué)習(xí)、工作、思考都需要消耗這種精神能量，想從系統(tǒng)空間里將東西帶出去，就要用它來付費。
林景蘭進入系統(tǒng)空間，開始全神貫注地備課。先是制定好這段時間的講課內(nèi)容和進度，又詳細地備好了明后兩天要講的課，又找了幾道習(xí)題，準備回頭作為妹子們的作業(yè)。
做完這些后，林景蘭發(fā)現(xiàn)自己用了將近四個小時，感覺十分疲累。她從空間里出來了一趟，在宿舍里洗漱一番，又和室友聊了一會兒天，權(quán)當做休息。
爬到床上之后，她又重新進入空間，繼續(xù)集中精力，開始編寫她說過的那本“合集”。
林景蘭從系統(tǒng)里調(diào)出她前世看過的所有相關(guān)文獻，開始列她要編寫的合集目錄。
第一部分，兩|性腦部差異……第二部分，兩|性思維差異……再細分目錄……將系統(tǒng)里的文獻一篇篇填充進去……
直到頭痛欲裂，林景蘭才不得不從系統(tǒng)空間里出來，一邊發(fā)愁著合集她才完成了不到四分之一，一邊沉沉睡去。
備課、講課、答疑、在空間里用精神制造論文合集，自己的高考復(fù)習(xí)更絕對不能落下。
林景蘭沒有片刻的喘息時間，她才知道原來時間真的可以精確分配到每一分鐘。雖然疲憊不堪，但也有種難以言喻的滿足。
她終于知道她前世的博士生導(dǎo)師，如何能堅持每天早上六點起床開始工作，每天晚上十二點結(jié)束工作，幾乎每一分鐘都利用起來的，這種當初在她眼中根本就是年復(fù)一年的苦行生活。
能勝任加上有興趣，會產(chǎn)生很大的幸福感。
林景蘭連著講了四個清晨的課，由衷地感慨現(xiàn)在的學(xué)生比她前世那會兒還要拼命，她每天布置下去的題目，所有人都在第一時間認認真真地做完。
第五天清晨，林景蘭沒有一上來就講課，而是先往黑板上手抄了一道立體幾何題目，讓大家做著試試看。
十五分鐘后，林景蘭叫停。這道題一共三小問，一大半的妹子已經(jīng)順利地做出了前兩問。
林景蘭問道，“難嗎？”
看到妹子們紛紛搖頭，林景蘭笑著揭曉答案，“沒人記得這道題？這是前年高考考的立體幾何?！?br/>
一陣抽氣聲響起。
顧盼盼驚呼道，“這是高考題？再給我一點時間，我第三問沒準都能做出來！也沒多難嘛！”
趙玉梅也是滿臉訝異，“不過跟著你學(xué)了這么幾天，我覺得立體幾何容易多了。原先聽李老師講完后一團漿糊的地方，聽你一說全都明白了?！?br/>
她喃喃自語，“原來立體幾何一點都不難。我原先竟然打算高考的時候直接放棄立體幾何題……天哪……我太傻了?！?br/>
林景蘭掏出一本嶄新精致的冊子，遞給離她最近的顧盼盼，“我昨天晚上不是請假回家了嘛，喏，我把這本論文合集帶過來了?！?br/>
顧盼盼小心翼翼地接過，只看封面就嘖嘖稱奇，“真漂亮，這紙真好，還是彩色的?！狈_之后，顧盼盼啊呀一聲，“全都是英文的？”
林景蘭點頭，“對呀，現(xiàn)在論文還是要發(fā)到權(quán)威的英文期刊上才行。里面的作者雖然各個國家的都有，但肯定都得用英語寫論文啊。”
顧盼盼一臉為難，“這……看不懂啊。”
趙玉梅伸手接過來，她自認為英語不錯，翻看兩行后也搖搖頭，“不行，單詞都不認識。”
林景蘭了然，如今剛恢復(fù)高考，很多高中生的英語也就是小學(xué)生水平，甚至她聽說有人高考時所有選擇題都填寫c選項的。
這個合集里前面的論文，她都是直接用的從系統(tǒng)里查閱的文獻，確實不容易看懂。
林景蘭說，“你直接翻到我夾著書簽?zāi)且豁摚瞧钦f女生空間想象能力比男生強的，只看那篇就行?！?br/>
那篇是她自己寫的，遣詞造句都挺簡單。
趙玉梅看了兩行，“嘿，這篇大概能看懂?！?br/>
其他妹子都圍城一圈，伸長脖子看，催促趙玉梅道，“念出來?！薄澳罱o大家聽聽?！?br/>
趙玉梅磕磕巴巴地念到，“of……mathstudyandtheability……and…….”
林景蘭見圍著趙玉梅的妹子全都是一臉茫然，一把將冊子拿過來，“得了，我給你們翻譯一遍吧?！?br/>
“國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及空間想象能力的性別差異做了大量有意義的工作和有效的探索，具體涉及到……”
這是一篇綜述性論文，先依次列舉了之前各位科研工作者的研究成果，再依次分析，給出結(jié)論——女性的空間想象能力比男性強。
“至于現(xiàn)實中實際存在的女性空間想象能力不如男性的種種表現(xiàn)，研究認為，應(yīng)歸結(jié)于文化因素與環(huán)境因素，即來自于家庭、學(xué)校、社會的屬于后天的外在因素……”
等到林景蘭翻譯完后，妹子們?nèi)家荒橌@愕地瞪著林景蘭，林景蘭十分奇怪，“都怎么了？我不是早就說過女性的空間想象能力強嘛，這回總相信了吧？難道你們之前一直都不信……”
趙玉梅回過神來，“不是，我們之前也信……只是……林景蘭你英語竟然也這么好！”
趙玉梅猛地提高音調(diào)，“天哪！我從來沒見過英語這么好的人！”
真正見到論文合集，聽完林景蘭的翻譯后，每個妹子又都仔仔細細地將那篇論文看了一遍。雖然很多地方看不懂，但論文的結(jié)論——女性空間想象能力更強，她們都看懂了。
之后大家學(xué)習(xí)立體幾何的熱情更高漲。
連林景蘭都驚訝不已，妹子們的進步簡直可以用日新月異來形容。
講課進度比林景蘭預(yù)計的要快很多，她準備講的內(nèi)容都提前很多天就講完了。而決定比賽勝負的立體幾何階段測試，還在一周之后。
林景蘭思考一番，“我再講另一種解立體幾何題目的方法，高考的時候給大家再準備一條后路?！?br/>
“大家都知道平面幾何題可以用解析的方法來做，建立坐標系，將幾何圖形的各個點坐標化，之后就能將幾何問題轉(zhuǎn)化成代數(shù)問題，大家只需要計算就好了?！?br/>
“立體幾何也可以這樣。我現(xiàn)在給大家講立體幾何的解析方法。”
“不過高考的時候，不到萬不得已，大家還是別用這種方法?！?br/>
林景蘭從三維坐標系、矢量的定義、矢量的計算開始，慢慢講起。
兩天后，林景蘭用解析方法講解一道例題示意之后，妹子們都聽懂了，紛紛驚呼神奇。
“證明直線與平面垂直，只需要證明兩個矢量的乘積為零就可以了，好簡單！”
“這根本就是把一道證明題變成了一道計算題嘛！”
林景蘭點頭，解析的實質(zhì)就是講幾何問題代數(shù)化。不過依舊叮囑道，“高考的時候，除非萬不得已，不要用這種方法。因為這種方法很有可能不在高考的標準答案里，如果閱卷老師不懂的話，很可能就不給分了?！?br/>
“還有我們這次比賽的時候，也別用這種方法，省得李老師不給分……”
林景蘭話音未落，教室門砰地一聲被推開，一大幫男生涌進來，方云濤站在最前面，說道，“聽說你們講了個立體幾何的新方法，也講給我們聽聽唄，這樣比賽才算公平競爭?！?br/>
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