周日一大早。
天蒙蒙亮，李飛就約上李元昊，來(lái)到河邊體育公園打球。
這是李飛第一次這么早地來(lái)體育公園。
令他沒(méi)想到的是，早上鍛煉的大爺大媽?zhuān)h(yuǎn)比下午鍛煉的大爺大媽要多得多得多！
六十歲以上的老人，占大多數(shù)。
二三十個(gè)老大爺，擠在一個(gè)半場(chǎng)投三分，那籃球打鐵的聲音“梆梆梆”地直響。
大概到了六點(diǎn)，所有大爺大媽瞬間一哄而散，體育公園里瞬間清靜。
僅剩下李飛與李元昊兩人。
看得李元昊都是目瞪口呆說(shuō)道：“飛飛，這一大早來(lái)公園鍛煉的老年人，怎么遠(yuǎn)比晚上來(lái)跳廣場(chǎng)舞的人多呀？我感覺(jué)觸及到我的知識(shí)盲區(qū)了！”
把手中的籃球給投出去后，李飛笑了笑道：“你知識(shí)盲區(qū)的地方多了去了。以后呀，你要多早起，少睡懶覺(jué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界遠(yuǎn)比你想象中還要精彩。”
不可置否地點(diǎn)了點(diǎn)頭，李元昊道：“你還別說(shuō)，要是六點(diǎn)之后來(lái)，還真見(jiàn)不著那么多老年人早晨鍛煉的壯觀場(chǎng)面！”
“生命在于運(yùn)動(dòng)，年紀(jì)越大越注重于鍛煉?！崩铒w一把抓過(guò)籃板球，道：“不聊這些了，趁著這會(huì)沒(méi)人，咱倆單挑一會(huì)？”
“不打……”李元昊很清楚，此時(shí)的他已經(jīng)不是李飛的對(duì)手。
跟李飛單挑純屬是找虐，自己給自己找不自在！
不管李飛接下來(lái)怎么勸說(shuō)，李元昊都不和他單挑。
寧愿當(dāng)一早上撿球的球童，都不愿意陪李飛打上一場(chǎng)。
李飛很無(wú)奈，只能遂他的愿，練起了三分球。
“刷刷刷～”
李飛接過(guò)李元昊傳來(lái)的籃球手起刀落，在無(wú)人防守的情況下，三分球命中率達(dá)到了百分之八十左右。
最大連中達(dá)到十六連中。
比起原先的三分球命中率，又提升了不少。
也不知道是不是昨天加了3點(diǎn)智力數(shù)值的原因，李飛感覺(jué)自己的投籃時(shí)腦子特別地清晰。
只要籃球一出手，李飛就能清晰地感受到，這個(gè)球有了或者沒(méi)有。
這是前所未有的一種投籃新感受。
所以，智力這個(gè)數(shù)值項(xiàng)并非雞肋。
技術(shù)掌握、肌肉記憶，似乎都和智力有所掛鉤。
也就是說(shuō)，智力數(shù)值越高，李飛的學(xué)習(xí)能力，掌握技術(shù)的能力，就越強(qiáng)，就會(huì)事半功倍。
若真是如此，那這真是意外之喜呀！
原本還為昨天不小心給智力加上3個(gè)點(diǎn)，而懊惱自己粗心大意的李飛，此刻再?zèng)]那么多抱怨了。
不僅如此，心中還暗自不要臉地自我夸贊道：“李飛呀李飛～智力加得好呀，李飛！”
嘴臉？～
……
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周日歸校，正常上晚自習(xí)。
這次月考成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)。
高三（6）班教室內(nèi)，此時(shí)班上就開(kāi)始有人忙著找成績(jī)好的同學(xué)對(duì)答案了。
比如，對(duì)化學(xué)答案的，都去找化學(xué)成績(jī)較好的王陽(yáng)明。
物理答案都去找張?jiān)鴪颍锎鸢溉フ覄⒂睢?br/>
而數(shù)學(xué)答案呢，則都去找學(xué)習(xí)委員朱小潔。
當(dāng)然大多數(shù)人還都是圍在學(xué)習(xí)委員朱小潔旁邊對(duì)答案。
班長(zhǎng)周霞和學(xué)習(xí)委員朱潔的位置上，擠滿(mǎn)了對(duì)答案的人。
時(shí)不時(shí)的爭(zhēng)論著各題目的正解。
當(dāng)然答案不同而各持己見(jiàn)時(shí)候，通常會(huì)來(lái)找學(xué)習(xí)委員朱潔來(lái)確認(rèn)一下。
至于語(yǔ)文和英語(yǔ)的月試成績(jī)，便沒(méi)有人在意了。
看著前面那幫對(duì)答案人亂哄哄的場(chǎng)面，李飛感覺(jué)到了一種久違的親切感。
這場(chǎng)面都是去年這個(gè)時(shí)候，自己親身經(jīng)歷過(guò)來(lái)的。
只是當(dāng)時(shí)自己也是他們其中的一員。
現(xiàn)在不去摻和，就這樣看著他們嘈雜地討論正確答案，確有些不一樣地感悟。
而高三年級(jí)英語(yǔ)教研室內(nèi)，突然之間傳出一陣驚罵聲。
“各位，快來(lái)看看這份試卷，真是氣死了，怎么能有這樣的學(xué)生出現(xiàn)在重點(diǎn)高中里面？英語(yǔ)選擇題全選B，英語(yǔ)成績(jī)?cè)僭趺床顒诺膶W(xué)生，都不會(huì)像他這樣吧？”改卷的陳老師先發(fā)的聲。
“來(lái)，我看看。”
這時(shí)高三（6）班的英語(yǔ)老師趙嚴(yán)，伸手拿過(guò)答題卡看了一遍，嘖嘖道：“這個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)，能差成什么樣才會(huì)這么答？我們班那個(gè)英語(yǔ)最差的李飛，估計(jì)都比他強(qiáng)?！?br/>
趙嚴(yán)老師？你那么的確定嗎？嘿嘿～
“哦，真的嗎？讓我看看，從教這么多年，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)英語(yǔ)這么答題的呢。這不明擺著告訴老師，他英語(yǔ)基礎(chǔ)為零嗎？”高三（3）（4）班英語(yǔ)的老師吳老師，滿(mǎn)含驚訝的說(shuō)道：“給我打分的的話，我就直接給他零分，高三了還是零基礎(chǔ)，真不配得分?！?br/>
吳老師四十多歲，長(zhǎng)相極丑，堪比鳳姐，英語(yǔ)系畢業(yè)，對(duì)國(guó)外的東西比較了解，崇洋媚外，最看不慣英語(yǔ)差生。
“陳老師，要不拆開(kāi)看看是哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生，誰(shuí)的學(xué)生誰(shuí)負(fù)責(zé)唄?！眳抢蠋熥匀皇遣粫?huì)認(rèn)為，這個(gè)差生是自己班級(jí)，故而沒(méi)有任何顧忌。
“是啊，是啊，倒要看看是哪位老師培養(yǎng)出來(lái)了這么一位天才學(xué)生?！币慌阅贻p的劉老師夸張地打趣道。
顯得很從容。
劉老師是省師范大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)的高材生，教高三（1）（2）班的，他自然也是沒(méi)有任何顧慮。
反觀其他普通班的老師，臉色就不太好了！
“好，大家都在，就一起看看吧！”趙嚴(yán)趙老師聞言點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)著便拆開(kāi)了試卷的糊名。
他教授的班級(jí)，是高三（5）（6）班，雖然是普通班。
但是，他對(duì)自己的教學(xué)水平還是很有自信的。
加上他平時(shí)老占著體育課來(lái)上英語(yǔ)課。
所以，在這個(gè)點(diǎn)上，他絲毫不擔(dān)心會(huì)是他們班的學(xué)生。
“噫，這李飛是誰(shuí)，哪個(gè)班的？”眼尖的劉老師率先看到了姓名。
只是陳老師剛來(lái)學(xué)校，教學(xué)高三比較末尾的普通班。
自己班級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)全呢！所以，并不能確定李飛是不是自己班級(jí)的學(xué)生。
“你著什么急，這不是有班級(jí)和學(xué)號(hào)嗎？哎，可惜啊，不是我?guī)У膶W(xué)生呀，哈哈哈哈～誰(shuí)都你們自己認(rèn)領(lǐng)啊～”旁邊吳老師冷嘲熱諷，肆無(wú)忌憚地大笑，是真雞兒傷人！
場(chǎng)面上，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)老師聽(tīng)到【李飛】這個(gè)名字后，紛紛露出如釋重負(fù)的笑容，相互侃侃而談道。
唯獨(dú)趙嚴(yán)趙老師聽(tīng)到【李飛】?jī)蓚€(gè)字后，直接愣在當(dāng)場(chǎng)。
只見(jiàn)他額頭直冒冷汗，哭喪的臉猶如帶了痛苦面具一般。
同時(shí)，他想也起來(lái)了。
當(dāng)時(shí)高三剛開(kāi)學(xué)，自己本想繼續(xù)占著體育課上英語(yǔ)課，就是這個(gè)叫李飛的帶頭鬧事。
自己被迫放棄了占用體育課來(lái)上英語(yǔ)課。
報(bào)復(fù)，赤裸裸地報(bào)復(fù)！
趙嚴(yán)簡(jiǎn)直氣炸了，認(rèn)為李飛是為了報(bào)復(fù)他，才故意這么答題的！
“趙老師，趙老師，你沒(méi)事吧？你的臉色怎么這么差呀？要不要給你叫輛救護(hù)車(chē)……？”這時(shí)，吳老師觀察到趙嚴(yán)的狀態(tài)，本著看熱鬧不嫌事大地態(tài)度，繼續(xù)調(diào)侃道。
趙嚴(yán)這邊本來(lái)就不好受了，還被性吳的如此嘲諷。
要不是為人師表，他鐵定要和這性吳的拼命。
李飛固然可惡，但這性吳的，純屬犯賤！
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