個好商人，知道細水常流的道理，又有張涵的叮囑，格隨行就市，通常會稍微低一點，并盡可能保持穩(wěn)定。即便此次黃巾之亂，商鋪物價的漲幅，也要比其他地方要少一些兒。這樣一來，學鄉(xiāng)商鋪深受士子們的好評，附近地區(qū)的鄉(xiāng)民也都愿意和他打交道。僅此一地經(jīng)營的收益，便足以供給學鄉(xiāng)的所有支出，尚略有富余。

    “不行！不行！”

    聽完了管寧的講述，項奉連連搖頭，“幼安兄，不是我推拖。鄭君這個主意是好主意。可是，他只知道其一，不知道其二。

    印刷書籍里面，最賺錢的要算印刷典籍，比如說，朝正定過的六經(jīng)――這個絕對不會虧本。

    因為，六經(jīng)的印刷數(shù)量多，多少年都不會改變，版是不會作廢的，到時候印就是了。所以，怎么樣都不會賠本。今年不賺錢，可以來年接著印。到了不其來的士子，但有能力，沒有不買上一兩本的。哪怕印的多了，不其賣不掉，也可以賣到外地去?！?br/>
    管寧點點頭，項奉一說，他就明白了，《詩經(jīng)》、《尚書》、《周易》、《春秋》……這些典籍，讀書人都要學習，始終是經(jīng)久不衰，歷時常新的，他自己都買了一套，別人想來也不例外。見管寧點頭，項奉說的愈加起勁。

    “其次，是給大儒們出書――這個可能賺錢，也可能虧本?！?br/>
    學鄉(xiāng)有個規(guī)矩，大儒們只要留下來講學一年，就免費給他印一本書，待滿四年還可以另印一本。當然，要印的書，必須是學術性書籍，并取得委員會的同意――七個人里只要有三人同意即可。不少大儒就是沖著這一條，才愿意留下來講學的。

    “但是，”項奉狡地笑笑，“一般說來，給大儒們出書，典籍坊是不會虧本的。出書的大儒本人，會得到三百冊印本；藏書莊會得到五十冊印本。此外，作坊還會多印一些。

    印刷一本書籍是很昂貴的，成本非常高?？贪?、紙張、墨和人工等等，印一本書成本通常都要在一到兩百萬錢之間。

    大儒們出的書多是其一生所學，大儒自己也很有名氣，一本書賣上兩三百錢，賣出個三五千冊，還是差不多能做到的。過一兩年以后，還可以印一些繼續(xù)賣，很少有賠錢的時候，萬一賠本了，也不會太多。

    可若是印這些講稿和講義的話，又能賣給誰呢？會有人愿意花數(shù)百錢買典籍，買某家之學說，會有人買這些嗎？

    鄭君的意思，是為了那些不能待在不其的士子準備的，其余估計還能賣出去幾百本，也許有上千冊，然而，絕對不會很多。

    百分之百會賠本！還會大賠特賠！”

    項奉樹起一根手指，一字一頓的強調(diào)，“每本至少要虧一百萬錢！”

    每本虧一百萬，一年就是一千兩百萬，管寧被這個數(shù)字嚇了一跳。不過，他隨即醒悟過來――與興學的開支比起來，這一千兩百萬還真是個小數(shù)字。估計了一下，管寧覺得，張涵肯定會同意出這筆錢的。

    “一千兩百萬錢是嗎？

    行！這錢沒問題，青州出了，只需要典籍坊每年能滿足我們的需要，提供所需的書籍！”

    “好，爽快！不過，每本書限量三千冊，三千冊以內(nèi)，要多少都行，超出的部分每本一百錢！”

    項奉知道管寧此來，是得了張涵的指令，但親兄弟明算帳。項奉自然不會給管寧詳細講解，印刷典籍和印刷期刊的區(qū)別。

    典籍印刷數(shù)量大，需要采用木質(zhì)堅硬、紋理細密的木頭，如，棗木、梨木和木，這樣的雕版才能長期使用，保證印刷出的字跡不模糊。而印刷數(shù)量少的，隨便用便宜的木頭應付一下，就可以了。反正只印千八百本的話，也不會影響質(zhì)量。其它的種種訣竅，不一而足。

    “哪兒怎么行，哪兒能用的了這些？總不能全讓我們負擔吧？”

    管寧雖然缺乏經(jīng)驗，也不清楚印刷的訣竅，但砍價是基本常識。

    ……

    “哦……是這樣啊，行！就這么辦了！”

    聽到每年要負擔一千萬，張涵面不改色，從容自若，管寧暗暗贊嘆。殊不知，張涵驚詫莫名，只是他掩飾的很好，

    看出來。

    錢不算什么，一千萬錢換成了栗米，也就是兩三萬石，張涵安置慣了流民，對這點錢，眼睛都不眨一下。可是，鄭玄的這個主意真是太超前了，這老先生還真不一般，送給他份藏書，他就能鼓搗出所大學來，一轉(zhuǎn)眼，這老先生又要出月刊了……

    “康成君臺鑒：……”

    管寧走了許久，張涵才反應過來，管他呢，這也不是什么壞事，學術期刊而已，隨他去好了。不過，印刷的事，張涵倒有點想法。

    提起筆來，張涵就給鄭玄寫了封書信，感激他的幫助，并提了些建議。隨后，張涵意猶未盡，又給項奉寫了封書信，把活字印刷技術描述了一遍――什么鉛字呀，油墨呀什么的。張涵見過鉛字，正方的柱形長條，一面是字，一面平整，側(cè)面還有兩個對稱的凹槽，也許是一個……總之，應是排版的需要。當然，他也就知道這么些了。

    “這不就是多刻些圖章嗎？”

    項奉立刻理解了活字印刷術的精髓。

    鉛字？在項奉的印象中，鉛有些軟，恐怕光用鉛是不行的；油墨？什么油？豆油，還是……算了，慢慢試驗著，先用木活字。不過，制訂活字的標準，大小長短的詳細尺寸，還是應該的，所有的活字都實在幾個規(guī)格之內(nèi)，補充就容易多了。至于排版就更不是問題了，在學鄉(xiāng)里，認識字的，比不識字的，還要多。反正他平日里，也沒少雇傭士子們寫雕版用的字。到時候，多雇些也就使了。

    ――――――――――――――――――――――――――――――

    “幼安，這樣可不行呀，朝廷自有制度，怎么能讓你來負責呢？”

    曹操朗聲笑道，他是個很有魅力的人，與管寧認識不久，便已經(jīng)頗為熟悉了。曹操對辦學很支持，他自己也在做同樣的事情。

    但是，對于開支不經(jīng)過他手，由刺史府的勸學從事直接管理，曹操的意見很大。刺史不過是個監(jiān)察官，這不是他的權(quán)限，曹操是絕對不會同意的。

    當然，曹操倒不會以為張涵想要圖謀不軌。士子們來自天南地北，又不是張涵的人，也基本沒有崇拜張涵的，他們不可能教育學童們崇拜張涵。最終得利的，還是大漢國。說句不客氣的話，張涵勾結(jié)宦官便玷污了自己的名譽，他安民興學，會提高他的聲譽，卻不能掩蓋這一污點。如果張涵想造反的話，收買民心，招募士兵，絕對比教育小孩子，更有前途。

    張涵不是不明白這一點，但他有著更深層次的考量。即便沒有這個，張涵也依然會推廣教育。在大漢國的教育里，文武兼?zhèn)浔臼浅＠?，張涵又有意為射箭、技擊和蹴鞠提供了少量器械。從這一點來說，以后至少青州軍的兵源素質(zhì)會更高――這就值得了。

    管寧有些頭痛，在諸郡國里，濟南相曹操最支持辦學，卻又最為固執(zhí)。

    “關關睢鳩，在河之洲……”

    正當他想說點什么，一陣朗朗讀書聲吸引了管寧的注意力。

    “怎么樣？沒有克扣你的錢吧？”

    曹操停下了腳步，看著這間寬敞嶄新的茅草屋，臉上不覺流露出幾分自豪。有了不其的講師和管寧帶來的書籍，在短短的半年時間里，他在濟南國十個縣里，建立起一百八十座學校，新入學的孩子超過了七千。雖然課桌是木頭樁子，學童大多使用沙盤……

    管寧也不禁微笑起來，這些孩子多半不能一直讀下去，但畢竟有了讀書的機會，也許今天看到的學童里，將來會出現(xiàn)幾位大師……

    趁著管寧高興，曹操抓緊有利時機，終于說服了管寧。在濟南國，各級學校的管理，有曹操統(tǒng)一負責，而管寧只負責監(jiān)督錢糧的使用。

    中平三年（186年），在管寧的努力下，青州新建立學校二千九百所，新入學孩童超過十萬。其中，一半的學校，是建立在流民屯中的――那里張澗說了算，執(zhí)行起來更容易。這些學校從事的，都是最基礎的教育。用張涵的話講，數(shù)量上去了，再說質(zhì)量。

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