史游也不再說話，凝神起來，想聽聽這小子對自己書法的評價(jià)。畢竟他聽到的多是批評之聲，什么不能登大雅之堂，什么亂彈琴之類的。還有就是毫無分量的恭維之言，全都是奉承之語，虛偽不堪。
劉病已微微一笑，慢慢道來：“史老前輩的字解散隸體之粗，存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，穿插連貫，盼顧照應(yīng)。尤其是老前輩所作的《急就章》，更是這一新式書體的集大成者，就此，我們可以美其名曰章草。”
眾人聽了無不皺眉思索，尤其是史游聽了“章草”二字，更是眼前一亮。
“人有俊丑之分，更有婉約和豪放之分，史老前輩可以說開創(chuàng)了一種書法的先河，必然要引起書法界的一屆奇異風(fēng)騷，還將名傳千古。”劉病已更是這般夸贊到。
但劉病已知道，史游在書法方面，可謂是一位不可或缺的改革家。后人的確是將面前的這位老前輩視若草書最早的創(chuàng)始人，名其為“章草之祖”。
“好一個(gè)婉約和豪放，又好一個(gè)奇異風(fēng)騷！老夫愧不敢當(dāng)！”史游突然老臉漲紅，一抱拳對劉病已略施一禮。
但就是這樣的簡單舉動，在張敞眼里也算是開了史游恭敬人的先河。
在場的人都看到了史游臉上難掩的興奮和欣慰，知道面前這個(gè)小子的話說到他心里去了。
沒想到一輩子古怪的人被眼前這個(gè)小屁孩三言兩語給俘虜了。
“章草？倒是符合史老前輩的風(fēng)格，概括得當(dāng)?！睆埑ü笮?，說到。
幾人哈哈大笑著繼續(xù)朝前走去?？熳叩酱笪葑拥牧硪粋€(gè)門口時(shí)，一個(gè)七八歲的小屁孩站在墻邊，墻上正掛著一幅筆鋒比較稚嫩的畫作。
畫作旁側(cè)赫然題著名字：“陳孟公。”
劉病已一愣神，“姓陳，字孟公？難道面前這位就是芝莢篆的創(chuàng)始人陳遵？”
劉病已忽然有了籠絡(luò)之心。
看到陳遵的小幅畫作時(shí)，其余人都如若無物般瞟一眼就走過。
劉病已朝陳遵的雙眼瞟去，看到了他眼里的急切和無奈。他多么地渴盼有人能駐足夸獎(jiǎng)一番，或者指點(diǎn)一番，也是好的。
劉病已莞爾一笑，在陳遵的畫作前站定，仔細(xì)觀察，不覺間喊出一聲：“妙！”
那些走遠(yuǎn)的眾人立馬聞聲回頭，見劉病已這般，都如鴨子一般，伸長了脖頸朝這邊看來。
此時(shí)的陳遵正站在這畫作一旁，怯生生的眼神里充滿了對劉病已的感激。
眾人來到跟前，見著那幅畫，其實(shí)就是一棵寬大樹冠的松樹，松樹下一塊石頭上，一名童子托著腮幫子打著瞌睡，半截竹簡搭在腿上，另半截竹簡耷拉在地上。
這是一幅寫意畫作。
“病已小友，這幅畫作妙在何處呢？”有人問到。
“眾位兄長請看，這幅畫的深厚含義是什么呢？”
“還有深厚含義？不就是寫一個(gè)讀書時(shí)偷懶的小屁孩嗎！”
哈哈……
此時(shí)的陳遵聞言，臉臊得通紅。
“非也，非也！”劉病已搖著頭說到。
“有何深意，還請病已小友不吝賜教！”有人謙遜地問道。
劉病已轉(zhuǎn)頭看了一下張敞和史游，見兩人也十分期待自己能說些什么。
“賜教不擔(dān)當(dāng)，鄙人說一下拙見吧。這幅畫雖然畫的是生活中的一個(gè)小情趣，一個(gè)小瞬間，但暗含深厚蘊(yùn)意啊！敢問各位讀書到底為何啊？”
有人一聽這話，立馬來了談興：“一為陶冶性情，二為報(bào)效朝廷！”
劉病已知道自己下的套他們正走得很歡快，便搖著頭說：“陶冶性情不假，要做與梅蘭竹菊媲美的君子。報(bào)效朝廷也不假，學(xué)成文武藝，貨賣帝王家，但試問當(dāng)今天下，可有萬千貧寒學(xué)子登堂入室的方便門徑嗎？”
“這……”
眾人啞口無言。
“好一個(gè)學(xué)成文武藝，貨賣帝王家！”史游聽聞這句驚為天人的話，立馬復(fù)述出來。
張敞也覺得這說法甚妙，微微點(diǎn)頭稱贊。
眾書生此時(shí)互相看看，忽然就開始了對當(dāng)今察舉制舉薦人才機(jī)制的猛烈抨擊：
“如今的學(xué)子舉于市，需要的門徑不外乎依傍世家，成為食客，還要有諫言，幫助主家化了危機(jī)，尚有出頭之日。”
“雖然朝廷奉行察舉制，舉賢達(dá)能不私謝，但官員們都是任人唯親，哪有我等沒有門路的學(xué)子出頭之日啊。”
“是啊，如若有途徑，我定當(dāng)飽讀經(jīng)書，苦學(xué)苦思，寫出天下驚奇文章。”
……
劉病已轉(zhuǎn)頭看到其余人正在侃侃而談，唯獨(dú)張敞皺著眉頭在思索這一個(gè)問題。
知道達(dá)到了火候，劉病已才開口說到：“這幅畫的寓意就在此啊，讀萬卷書，行萬里路，乃君子之修為。但讀萬卷書卻不能進(jìn)入仕途，又有何用啊？賣弄風(fēng)雅？也終究有玩膩的時(shí)候。真是俗話說的好‘學(xué)富五車不做官，不如回家賣紅薯’。既如此便如此，所以，費(fèi)腦子讀書還不如睡大覺哇！”
劉病已這般解說出來，立在旁側(cè)的陳遵立馬瞪大了眼睛，難以置信地瞧著劉病已，這位素未逢面的人。
其實(shí)，他的本意便是一幅寫生畫作，沒想到被劉病已解讀出了深意。聽了劉病已這般說，他突然覺得自己的畫作堪稱佳作一件。
周圍的人此刻也都拍手稱贊起來。
“妙?。 ?br/>
“妙?。 ?br/>
“妙！實(shí)在是妙極了！”
……
眾人無不加以贊賞。
“讀萬卷書，行萬里路。學(xué)富五車不做官，不如回家賣紅薯？紅薯又是什么？”張敞就愛較真。
劉病已猛然間想到，紅薯差不多跟花生一起傳入華夏的。
劉病已心里不知道怎么解釋時(shí)，突然想到這些文人騷客往往五谷不分，五體不勤，忙解釋到：“一種我在外地看到的山中野果，當(dāng)?shù)乩习傩罩钢u這種稀奇野果換一些吃的?！?br/>
“哦，原來如此！”張敞恍然大悟。
劉病已這才如釋重負(fù)。
史游夸贊到：“‘讀萬卷書，行萬里路’?！畬W(xué)富五車不做官，不如回家賣紅薯’?！钟袑W(xué)成文武藝，貨與帝王家’病已小友真是妙語連珠??！”
劉病已這才意識到這個(gè)時(shí)代的語言真是匱乏。
不得不在以后說話時(shí)加以小心了。
“病已小友，你既然提到了‘學(xué)成文武藝，貨與帝王家’，可有比當(dāng)下的種種推選機(jī)制更好的方法？”有人終于問了劉病已想發(fā)揮的問題了。
劉病已思忖片刻，他心想要不要把科舉制給說出來？
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