蒸汽利用率低。這是一個(gè)極其重大的問題。
一萬(wàn)年前，蒸汽機(jī)發(fā)明了數(shù)百年。這一個(gè)問題，也被歷代科學(xué)家研究了幾百年，不斷的改進(jìn)，不斷的提升蒸汽利用率。
這是一個(gè)大問題?？刹粌H僅是要節(jié)省原料。蒸汽利用率低，主要問題是在于動(dòng)力明顯弱。動(dòng)力的問題無(wú)法解決，蒸汽機(jī)就永遠(yuǎn)無(wú)法推廣。因?yàn)樗淖饔镁蜁?huì)雞肋……
方漢顯有些不好意思的舉起了手：“李師，我可以提問么？”
李真將筆別在耳朵上，笑道：“漢顯，有問題就說。不要拘謹(jǐn)，大家都是摸著石頭過河，沒有誰(shuí)高誰(shuí)低，喊我名字就好?！?br/>
一有機(jī)會(huì)，李真就會(huì)鼓勵(lì)非常自卑的方漢顯。讓他變得開朗起來(lái)。他明白，方漢顯這前十幾年受的委屈是比自己更多的，他內(nèi)心的自卑是根深到骨子里的?？茖W(xué)家不能自卑，知識(shí)明明武裝到了牙齒啊。
方漢顯訕笑一聲，站起來(lái)說：“我現(xiàn)在……沒有明確的概念能夠理解‘蒸汽能轉(zhuǎn)換為動(dòng)力’這個(gè)問題和現(xiàn)象。李師能不能夠先做出一個(gè)大概，能讓我們直觀的看見蒸汽其實(shí)真的是有動(dòng)力的體現(xiàn)呢？也許直觀的看見了蒸汽擁有動(dòng)力，我們?nèi)齻€(gè)也能幫上你的忙，想到一些問題?！?br/>
李真點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“恩澤啊。”
“在的李師?！?br/>
“你端一盆水，拿一塊小木板來(lái)?！?br/>
“是的李師?！?br/>
“漢顯?！?br/>
“在?！?br/>
“你拿一個(gè)酒精燈來(lái)，再拿一根膠管和一根試管。”
“是的。”
“……”
柳驚鴻疑問：“拿這些東西做什么？”
“也許你們只是看到茶壺?zé)?，沒有太直觀的蒸汽動(dòng)力印象。這畢竟是一個(gè)新的概念。我做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓你們看見它的動(dòng)力的體現(xiàn)。”
“怎么做？”
“等會(huì)兒你就知道了?！?br/>
片刻后，兩人拿了東西跑回了實(shí)驗(yàn)室里來(lái)。兩人拿東西的時(shí)候，引起了別的同學(xué)們的注意力。大家都知道李真帶隊(duì)再研究蒸汽機(jī)項(xiàng)目，心道難道是有進(jìn)展了，一個(gè)個(gè)都跟著跑過來(lái)看熱鬧了。
兩人進(jìn)了屋里，其他同學(xué)也都來(lái)了，將大禮堂圍得水泄不通。
“聽說是研究出來(lái)了？”
“這么快？開什么玩笑呀?！?br/>
“這才幾天時(shí)間，你看，桌子上那草圖還沒畫完呢?！?br/>
“那這是要干什么？”
“聽說是要讓大家看見蒸汽機(jī)的原理，以及概念?！?br/>
“拿一盆水干什么？這有什么概念？”
“……”
卻見，李真將酒精燈放在木板上，將那試管里裝滿了水，用膠管套住試管口，然后膠管在試管上饒了兩圈，將通透的頭向后固定好。
“點(diǎn)火?！?br/>
點(diǎn)燃了酒精燈，火焰當(dāng)即開始烘烤起了試管。
李真將這燃燒著火的木板放在了水盆里，卻靜謐著。
眾人等待了許久，依然沒有什么動(dòng)靜，不由得大眼瞪小眼：“這是在干什么？”
“我還以為能動(dòng)呢，并不能啊?！?br/>
“這樣能夠顯示出蒸汽機(jī)的原理么？”
“我看應(yīng)該不能，你看沒有任何動(dòng)靜嘛?！?br/>
“……”
而柳驚鴻三人卻忽然明白了，雖然木板就靜靜的浮在水面上，但是他們卻已經(jīng)看見了這原理。
方漢顯點(diǎn)頭說：“是不是等到試管里的水沸騰了，這木板就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力向前跑？”
李真說：“不需要等到水沸騰?！?br/>
忽然，那些來(lái)看熱鬧的同學(xué)驚呼一聲：“動(dòng)了！”
“真的動(dòng)了。我去，真的動(dòng)了？”
“無(wú)風(fēng)自動(dòng)？”
“啊，對(duì)，這就是蒸汽機(jī)的原理么？蒸汽能夠產(chǎn)生反推力，所以這小船就動(dòng)了?！?br/>
“但是，但是這推力有點(diǎn)太小了啊。這動(dòng)力太弱了，傳說中的蒸汽機(jī)根本就是動(dòng)力非常澎湃的機(jī)械?！?br/>
“不過他卻證明了蒸汽原理，蒸汽是真的有動(dòng)力的?！?br/>
“……”
水盆里，小船自己飄動(dòng)了起來(lái)，沒一會(huì)兒就撞在了盆子的邊緣。卻還在不斷向前，撞偏了，還在向前，然后換了個(gè)方向又向前。這里，已經(jīng)明確可以看見這小船自身的動(dòng)力了。
這時(shí)，李真走到小黑板前，用粉筆在黑板上畫了一個(gè)容器。在容器中用藍(lán)色粉筆畫了水，用紅色紅筆畫了幾縷煙霧。
“你們過來(lái)。”
三人連忙走到黑板前。而大禮堂里其他的同學(xué)沒有離去，都圍了過來(lái)，定定的看著李真。
李真指著那容器：“這容器里裝滿了水，水用藍(lán)色代表。而現(xiàn)在，這容器下方有火焰在燒水。燒水的過程中會(huì)發(fā)生什么，驚鴻兄？”
柳驚鴻吶吶一聲：“燒水的過程中……發(fā)生，發(fā)生讓水沸騰？”
李真搖搖頭：“漢顯？”
方漢顯沉思一陣，指著那藍(lán)色說：“是不是在燒水加熱的過程中，使得水向另一種形態(tài)開始轉(zhuǎn)換？就是變成汽？”
李真搖搖頭：“接近了。恩澤，你說說。”
秦恩澤苦笑一聲：“我明白是啥意思。但不知道為什么，我說不清，說不出來(lái)?！?br/>
正此時(shí)，一個(gè)圍觀的女同學(xué)忽然喊道：“李真，是不是在加熱的過程中。水又變成了一種無(wú)形的能量？轉(zhuǎn)換成了另一種能量形態(tài)？”
李真一拍手：“對(duì)了。這就是蒸汽機(jī)的原理，非常簡(jiǎn)單的原理，但是不說透，卻很難有人能夠發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象。首先，我們要知道的是水的三種形態(tài)；水、汽、冰。而蒸汽機(jī)里會(huì)出現(xiàn)水的兩種形態(tài)，原始的水，以及后出現(xiàn)的汽?！?br/>
“這容器之中的水，在沒有經(jīng)過加熱的時(shí)候，它就是水。而被加熱后……”
李真指向那藍(lán)色的線條：“從瓶口，或者是宣泄口噴出來(lái)的便是蒸汽壓力。而蒸汽是擁有推力的?！?br/>
“當(dāng)這容器中的水被加熱后，容器內(nèi)部的空氣在熱能的影響下就會(huì)急劇膨脹。如果我們將這容器的口堵住，持續(xù)加熱，里邊的空氣會(huì)隨著不斷加熱而不斷膨脹，在某一個(gè)臨界點(diǎn)，這整個(gè)容器便會(huì)爆炸。一股從內(nèi)部出現(xiàn)的力，這就是空氣內(nèi)能。它會(huì)爆炸，會(huì)膨脹，所以它就擁有推動(dòng)的能量。”
“而當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)容器上增加一個(gè)宣泄口。熱能便有了傾瀉的地方，所有的熱能便會(huì)順著傾瀉口往出噴發(fā)。這股噴發(fā)的力量，就是蒸汽的力量。也是一個(gè)能量的轉(zhuǎn)換過程：由水的化學(xué)能，轉(zhuǎn)換為空氣的內(nèi)能?！?br/>
李真說完，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，所有人都靜悄悄的。
抬眼望去，所有同學(xué)全都聚精會(huì)神的掏出了筆記本，急匆匆的將這些東西記錄在了筆記本上。
柳驚鴻將李真說的每一個(gè)字都寫了下來(lái)，不由得驚嘆：“誰(shuí)能想到。就一個(gè)燒水的過程，會(huì)出現(xiàn)這么多的現(xiàn)象，會(huì)出現(xiàn)這么多的不可思議的過程。我算是真正明白這蒸汽的原理了。”
“之前觀察水壺，我心里知道水會(huì)沸騰，會(huì)有蒸汽。但是不知道為什么會(huì)有蒸汽，是這個(gè)原因啊?！?br/>
“……”
李真苦笑，這就是九州的悲哀吧？
重成果。而不重基礎(chǔ)學(xué)術(shù)。
遠(yuǎn)古產(chǎn)物的斷層不可怕。可怕的是遠(yuǎn)古學(xué)術(shù)的斷層。遠(yuǎn)古學(xué)術(shù)的斷層也不可怕，可怕的是，九州人的思維也出現(xiàn)了斷層。
沒有人注重學(xué)術(shù)了。沒有人注重基礎(chǔ)理論的研究了。因?yàn)檠芯坷碚搶W(xué)術(shù)，并不會(huì)讓你成名，它需要時(shí)間去驗(yàn)證。
可是復(fù)原了一個(gè)遠(yuǎn)古產(chǎn)物，即使你不知道原理，它也會(huì)讓你立即名震天下。這是九州之殤。
科學(xué)的發(fā)展，從不知道多少年前開始，這世界走進(jìn)了一條錯(cuò)誤的道路上……
李真看著所有人滿臉震驚的看著簡(jiǎn)單的蒸汽原理，心中忽然升起了一種無(wú)形的壓力。似乎，需要為這個(gè)世界掃盲……