春去秋來(lái)。
秦煊來(lái)到宗門(mén)已然一年半的時(shí)間,經(jīng)歷了一年半的苦修……應(yīng)該說(shuō)是經(jīng)過(guò)了一年半的折磨,秦煊也終于晉升為了外門(mén)二級(jí)弟子。
修為更是已經(jīng)到達(dá)了練氣七層的門(mén)檻,這份修行的速度不得不說(shuō)已經(jīng)很驚人了,就連之前想要找秦煊麻煩的曹峰現(xiàn)在也才練氣五層而已。
現(xiàn)在看到秦煊更是尊敬得不行。
而當(dāng)年同一批加入的新弟子也有不少進(jìn)入到了二級(jí)弟子行列,包董和秦煊也同樣到達(dá)了練氣四層,同樣晉升到了外門(mén)二級(jí),這多少有些受到了秦煊飛速提升的修為刺激緣故。
只不過(guò)他們對(duì)于秦煊也沒(méi)有多少的嫉妒情緒,在他們的心中秦煊這份修為提升完全是被虐出來(lái)的,是被玩命的虐出來(lái)的。
就連秦煊自己也沒(méi)覺(jué)得自己每晚刻苦修煉是什么殊榮,隨著修為的增長(zhǎng),秦煊已經(jīng)能一劍把靈竹斬出一個(gè)大豁口,離達(dá)標(biāo)指日可待,在身法的鍛煉和靈識(shí)的雙重鍛煉下,那群鍛煉秦煊靈識(shí)的猴子更是被扯下不少的猴毛。
而且秦煊還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn),天天被那些猴子虐,他竟然莫名其妙的把萬(wàn)靈鍛體訣的引氣鍛體部分領(lǐng)完完了,每次石頭砸在身體上的時(shí)候,肌膚上就會(huì)變成淡金色,倒現(xiàn)在石頭砸在身上已經(jīng)完全不痛不癢,只是還不能抓住那些家伙罷了。
他的靈識(shí)也由原來(lái)的外放一里到了現(xiàn)在的方圓十多里,遠(yuǎn)超同修為的修士。
“依稀的胡渣子,古銅色的肌膚,我自己都被自己帥到啊。”秦煊施了一個(gè)鏡面術(shù),自戀無(wú)比的說(shuō)道,同一宿舍的包董和楊濤根本懶得理他。
兩人現(xiàn)在是被秦煊的修煉節(jié)奏帶瘋了,一心一意的沉陷于修煉中。
“唉,我說(shuō)你們兩個(gè)這般無(wú)趣做什么,今天終于有新東西可以學(xué)了,你們就沒(méi)有絲毫興趣?”秦煊問(wèn)道,單純的修煉了一年半,現(xiàn)在終于可以學(xué)習(xí)煉器和煉丹,秦煊的內(nèi)心是很激動(dòng)的。
只不過(guò)兩名舍友的表現(xiàn)卻是很平淡了。
“修為提升就已經(jīng)夠辛苦的了,哪里還能分心去接觸其他的東西,你以為每個(gè)人都像你一般每天晚上出去受虐一下就可以修為猛增了?”楊濤抬頭淡淡的說(shuō)道,然后繼續(xù)修煉,絲毫沒(méi)有要和秦煊一起去的意思。
而包董更是紋絲不動(dòng),連搭話的興趣都沒(méi)有。
“這可不像是我認(rèn)識(shí)的廚子和戲子啊?!鼻仂訃@了口氣,自己一個(gè)人寂寥的出去了。
煉器和煉丹的授業(yè)并非必修,只是秦煊對(duì)于煉器的興趣真的是很大,怎么也是要去的。
煉器的授業(yè)處隔秦煊管理的廢品庫(kù)并不遠(yuǎn),當(dāng)秦煊到達(dá)的時(shí)候已經(jīng)有上百名修士在這里了,每個(gè)人面前都有一個(gè)石臺(tái),放著各種秦煊完全沒(méi)見(jiàn)過(guò)的材料。
秦煊隨便找了一個(gè)熟悉的地方盤(pán)膝而坐,傳授煉器的師長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始在講解,只見(jiàn)講解師長(zhǎng)手中一團(tuán)火焰燃起,然后開(kāi)始不斷的往火焰中放入材料,一道道法訣打出,那些材料竟然又分離了新的材料出來(lái)。
這只是一個(gè)最基礎(chǔ)的去除材料中雜質(zhì)的過(guò)程,但是也是最重要的過(guò)程,從頭到尾秦煊都聽(tīng)得津津有味心中大呼過(guò)癮,煉器的手法和科技的制造手段完全不一樣,卻好像又有很多的異曲同工之處。
很神奇。
授業(yè)完畢之后秦煊還意猶未盡,又纏著煉器授業(yè)師長(zhǎng)請(qǐng)教了很多知識(shí),甚至是立刻就在師長(zhǎng)面前就使用低階的火焰法術(shù)開(kāi)始分離雜質(zhì)。
手到擒來(lái)。
這份勤奮和天資簡(jiǎn)直讓授業(yè)師長(zhǎng)大呼要直接收秦煊為徒弟,不過(guò)當(dāng)?shù)弥仂拥拿种?,授業(yè)師長(zhǎng)果斷放棄了這一想法。
丹道器道,所消耗的時(shí)間太大,需要的資源太多,像秦煊這樣的天才把心思全副花在這上邊的話,柳洪天會(huì)殺了他的。
“這才是我真正喜歡的修煉啊?!鼻仂訃@道,作為一個(gè)曾經(jīng)的首席修理師,煉器無(wú)疑才是他的大愛(ài)。
煉器授業(yè)完之后就是丹道授業(yè),對(duì)此秦煊卻有些興趣怏怏,心神依然還沉浸在之前的煉器授業(yè)內(nèi)容中,丹道的授業(yè)一結(jié)束秦煊立刻就往廢品庫(kù)跑去。
廢品庫(kù)垃圾成堆,秦煊想看看能不能找到點(diǎn)別人遺漏的材料什么的,好練練手。
“一年半過(guò)去了,還沒(méi)整理完千萬(wàn)分之一,何時(shí)才是個(gè)頭哦。”秦煊進(jìn)入石塔,看著這恐怖的廢品,秦煊心中重重的嘆了一口氣。
秦煊之前還不明為什么要把這么多廢品棄置于此,他管理這一年半也不見(jiàn)有人來(lái)拿去回收再利用什么的,直到今天聽(tīng)完煉器的授業(yè)他才明白。
煉器的所處的器物不是組或是簡(jiǎn)單的打造,而是一種全新的融合,比如說(shuō)一把飛劍,除了形狀是個(gè)劍之外,實(shí)際上劍體就是各種材料的融合以及禁制的融合。
所以在修真界,除非是金丹以后自身孕育的法寶可以依靠修士本體的溫養(yǎng)恢復(fù)和成長(zhǎng),其他的靈器法寶一類(lèi)基本只要徹底破壞就不可能修復(fù)利用,而靈器法寶本身也就只能當(dāng)廢品一樣的棄置。
所以說(shuō)修真還是真是個(gè)廢錢(qián)活。
搜尋了小半日,秦煊失望的坐在了地上,偌大一個(gè)廢品庫(kù)還真的只有廢品,秦煊搖頭嘲笑自己太異想天開(kāi),煉器材料何其珍貴,怎么可能會(huì)有人連這樣的東西也遺忘在這里呢。
“不過(guò)這些廢品就真的沒(méi)什么價(jià)值?若是在上輩子,我去賣(mài)廢鐵也能發(fā)家致富?!鼻仂酉氲剑缓箅S意的撿起一柄破爛的飛劍。
他記得這柄飛劍還是昨日一個(gè)練氣期弟子送來(lái)的,那弟子整個(gè)人都快哭了,這柄飛劍似乎花了好幾個(gè)靈石呢,結(jié)果卻在一次比斗中被擊毀了。
“想要再次融合那是不可能的,這些成型的東西屬性早已多元化,而且還有不少的法陣融入在里面,貿(mào)然融合會(huì)把我炸蹦的?!鼻仂酉氲?。
不過(guò)以修復(fù)的理念去分離會(huì)不會(huì)就能成了,我可以把融合理解為破壞了原本的材料,那么是不是有辦法去修復(fù)這種破壞,從而再次分離呢?
秦煊頓時(shí)眼前一亮,畢竟是科技社會(huì)過(guò)來(lái)的人,科學(xué)就是需要不斷的探索和實(shí)驗(yàn)的。
秦煊緩緩閉上眼睛:“異能,脈絡(luò)本質(zhì)?!?br/>
隨后一道金光出現(xiàn)在秦煊的手上,頓時(shí)這柄飛劍的脈絡(luò)一清二楚的就出現(xiàn)在了秦煊的腦海中。
“赤銅,琉璃砂,隕鐵,一道火系禁制?!鼻仂宇D時(shí)了然,甚至連當(dāng)初這柄飛劍的的融合過(guò)程他都能大致知道一二,但凡和金屬有關(guān)的東西,只要秦煊開(kāi)啟了異能那么這件東西可以說(shuō)在秦煊眼里就沒(méi)有了任何秘密。
只不過(guò)秦煊的異能似乎僅僅只是金屬,這也為什么秦煊使用異能的時(shí)候會(huì)有金靈體的天資現(xiàn)象了。
“所有材料已經(jīng)完整融合,原本的屬性已不在,那么我來(lái)嘗試一下修復(fù)赤銅看看?!彪S后秦煊手中一團(tuán)火焰出現(xiàn),飛劍出現(xiàn)在了火焰中。
“赤銅屬火,那么我是不是應(yīng)該引入火焰屬性從新灌入赤銅中?!鼻仂有闹幸粍?dòng),引動(dòng)火焰靈氣順著飛劍上罐去,只不過(guò)這火焰的氣息卻是只是灌入飛劍里的赤銅成分。
這也只有秦煊的異能才能做到這一點(diǎn)了。
然而這一股火焰的靈氣一進(jìn)入,頓時(shí)飛劍一陣顫動(dòng),一股危險(xiǎn)的氣息傳來(lái),緊跟著轟然一聲響,破爛的飛劍直接爆炸,若非秦煊發(fā)現(xiàn)得快再加上萬(wàn)靈鍛體決把身體素質(zhì)提高了很多,這一下秦煊就得重傷。
灰頭土臉的秦煊爬起身,卻沒(méi)有半點(diǎn)氣餒的意思,雙眼發(fā)亮又撿起一柄破爛的飛劍。
“搞錯(cuò)了搞錯(cuò)了,既然是融合,那么赤銅里必然已經(jīng)有了其他的屬性,我應(yīng)該先去除其他屬性再灌入火屬靈氣才對(duì)。”秦煊異能再次開(kāi)啟。
一個(gè)時(shí)辰之后,秦煊大汗淋漓的整個(gè)人癱軟在地上,一身靈氣消耗殆盡,手中一團(tuán)赤紅色的液體在翻滾,正是液態(tài)的赤銅,而且是沒(méi)有一絲雜質(zhì)的赤銅。
“哥這是要發(fā)啊?!鼻仂与p眼閃爍著光芒,再看向這座廢品庫(kù)時(shí)仿若看到了一座巨大的寶山。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀,更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。