沈小涵的經(jīng)紀(jì)人與江白聯(lián)系中，以一種命令，不可置疑口吻在闡述一件事。
經(jīng)紀(jì)人：“請(qǐng)問(wèn)你是江白嗎？”
正在練習(xí)乒乓的江白：“是...”
“我是沈小涵的經(jīng)紀(jì)人?！?br/>
一擊回旋，打的余光淚流滿面后，江白點(diǎn)了點(diǎn)頭：“久仰久仰...”
簡(jiǎn)單自我介紹后，沈小涵經(jīng)紀(jì)人直接詢問(wèn)到：“你對(duì)戰(zhàn)勝李牧把握有多大？”
“額...馬馬虎虎，五五開(kāi)?！?br/>
“我們家小涵想知道你有沒(méi)有把握戰(zhàn)勝李牧，而不是這一種敷衍態(tài)度，知道嗎？”
關(guān)我啥事？
李牧拒絕沈小涵，激怒了這位當(dāng)紅偶像，所以他一定要找出可以壓制李牧選手出來(lái)。
那個(gè)備用的江白，就成了他其中一張牌，另外一張牌則是星海學(xué)院的劉昂。
“的確是五五開(kāi)?！?br/>
江白懶得解釋什么，這個(gè)明星經(jīng)紀(jì)人說(shuō)話口氣太讓人不舒服了。
“那么，你需要什么協(xié)助？”
沈小涵經(jīng)紀(jì)人壓根就想過(guò)江白會(huì)拒絕他，所以直接主動(dòng)詢問(wèn)他。
貝多芬卡片切換后，江白與余光乒乓有來(lái)有回后，江白想了想。
“我有一首曲子，第三樂(lè)章部分還需要完善，我早已聽(tīng)說(shuō)了小涵的才華，所以可以請(qǐng)你補(bǔ)上最后的部分嗎？”
“這個(gè)...”
“先前版本，李牧都沒(méi)法補(bǔ)完整?！?br/>
經(jīng)紀(jì)人沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)江白話中含義，隨著傳真過(guò)來(lái)的曲譜，沈小涵看了看，按照他理解，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是缺失什么。
因?yàn)樯蛐『m然號(hào)稱是從小練習(xí)古典鋼琴，實(shí)際上與另外一位裳靜老師一樣，都是按照電音路子來(lái)理解江白鋼琴曲。
他們無(wú)法腦海里構(gòu)架出鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)與電音彈出來(lái)區(qū)別。
沈小涵聯(lián)系了自家專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師，這位老師恰恰是他電音老師，這位業(yè)內(nèi)大佬粗略掃了一眼：“尾部很容易補(bǔ)上，這個(gè)選手在向小涵你示好?！?br/>
“他說(shuō)李牧都補(bǔ)不上...”
音樂(lè)老師自信滿滿說(shuō)到：“都說(shuō)了是之前版本，可能是更不完整版本，這孩子是有才華的?！?br/>
“能壓制李牧就行?！?br/>
提到李牧，沈小涵就一臉生氣，他沒(méi)想到對(duì)面那么一個(gè)態(tài)度，來(lái)拒絕自己。
自己可是節(jié)目組最大流量，他竟敢這樣看輕這樣努力的自己？
這種不恭敬，他沈小涵一定要找回場(chǎng)子。
這次的鳴奏曲補(bǔ)曲，就是向全世界證明自己才華的契機(jī)。
第九鳴奏曲的展開(kāi)部也是從第一主題開(kāi)始的，在第5小節(jié)中，這一主題發(fā)展成一新的主題，它陳述在左手十六分音符和聲音型的背景上。
沈小涵與音樂(lè)老師只是看懂第一主題的轉(zhuǎn)化，至于后續(xù)轉(zhuǎn)向完全沒(méi)看出來(lái)。
實(shí)際上，主題是a小調(diào)，經(jīng)過(guò)C大調(diào)和e小調(diào)轉(zhuǎn)向?qū)僖羯系某掷m(xù)音。再現(xiàn)部的主部主題是在左手十六分音符音階進(jìn)行的背景上以f開(kāi)始的。
在其他方面再現(xiàn)部均與呈示部相似。在用基本調(diào)E大調(diào)開(kāi)始前向C大調(diào)的臨時(shí)轉(zhuǎn)調(diào)是很有意思的。結(jié)束部大大地?cái)U(kuò)充了。
這部分?jǐn)U充，就是江白留下的第一個(gè)坑，按照沈小涵與那位音樂(lè)人，想必會(huì)在這里進(jìn)行改動(dòng)。
“那一天，我們會(huì)安排熱搜。”
江白與沈小涵會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)‘完美’互動(dòng)，然后熱搜直接推上去！
“其他地方也可以改一下。接下來(lái)的第二樂(lè)章，是小快板的速度，具有小步舞的性質(zhì)。在這里應(yīng)感到速度單位不是一拍，而是整小節(jié)?！?br/>
第三樂(lè)章本回旋曲要彈的樸素與從容。貝多芬指明這個(gè)快板的速度應(yīng)當(dāng)是commodo。速度以二分音符為單位2/2拍。
“所以，本回旋曲的形式奏鳴回旋曲式十分簡(jiǎn)單。修改一下提升它的質(zhì)感。二分音符就太簡(jiǎn)單，多點(diǎn)拍子融入其中?！?br/>
“后面的主部是一個(gè)樂(lè)段，它的第二個(gè)擴(kuò)展了在樂(lè)句結(jié)束在屬調(diào)上。在這之后，是一個(gè)9小節(jié)的樂(lè)句，這里也可以調(diào)整?！?br/>
在沈小涵恍然大悟眼神中，音樂(lè)老師笑嘻嘻將整個(gè)曲譜進(jìn)行大改。
按照這位的音樂(lè)人理解，后續(xù)同樣在屬調(diào)上以平穩(wěn)的速度進(jìn)行著，由短促的低音伴奏著，好象撥奏一般，有點(diǎn)不夠燥。
“小涵可以將之前版本與修改版本一起發(fā)網(wǎng)上，并且各自演奏一遍，這樣就可以體現(xiàn)你古典音樂(lè)強(qiáng)大的修養(yǎng)?！?br/>
這位音樂(lè)老師自認(rèn)為看出江白的目的，所以大膽讓沈小涵來(lái)展現(xiàn)出自己才華，進(jìn)而掩蓋所謂李牧的光芒。
北市琴房?jī)?nèi)，江白同樣彈奏著第九鳴奏曲。
“事實(shí)上，這個(gè)樂(lè)句以一個(gè)延長(zhǎng)號(hào)結(jié)束在E大調(diào)屬和弦的二和弦上，有著副部的性質(zhì)?！?br/>
吳稻梓也來(lái)到琴房?jī)?nèi)，聽(tīng)著這首曲子不斷點(diǎn)頭。
“延長(zhǎng)號(hào)以后是主部的重復(fù)，它的第二個(gè)樂(lè)句這一次在e小調(diào)上開(kāi)始，起著連接部的作用。并不是這群娛樂(lè)明星理解的后續(xù)補(bǔ)充部分?！?br/>
錯(cuò)誤的理解，勢(shì)必將釀成一場(chǎng)車(chē)禍。
江白的坑，用一種非常高雅的手段，來(lái)羞辱沈小涵壓根不懂古典音樂(lè)。
沒(méi)想到眼前年輕人手段那么...
吳稻梓嘆了一口氣：“以平行大調(diào)屬和弦上的停頓結(jié)束，并轉(zhuǎn)入G大調(diào)上附有朝氣的、生機(jī)勃勃的新主題。大調(diào)換成小調(diào)，f變成p。屬和弦上的停頓引向再現(xiàn)部。任何添加內(nèi)容，就徹底毀了這首曲子?！?br/>
再現(xiàn)部的主題在下屬調(diào)上結(jié)束。隨后是在同一調(diào)上的第二主題，在向降二級(jí)音暫時(shí)移調(diào)以后，結(jié)束在E大調(diào)屬和弦的三四和弦上。主部的重復(fù)是擴(kuò)展了，變奏地陳述著，具有尾聲的性質(zhì)。
這個(gè)尾聲，在沈小涵等人眼中，就是一種補(bǔ)充與延續(xù)，實(shí)際上恰恰不能中斷！
一小時(shí)后...
江白發(fā)了一首魔網(wǎng)音樂(lè)的曲子，還有曲譜。
‘苦思冥想，這首曲子還有不夠完善地方，就大神指點(diǎn)修改一下?！?br/>
李牧化身的老魔，竟在短短時(shí)間內(nèi)秒回：你的作品，已經(jīng)不需要改了。
就在李牧準(zhǔn)備拿起耳機(jī)聽(tīng)江白新曲子時(shí)，沈小涵也磨刀霍霍，將江白這條狀態(tài)轉(zhuǎn)發(fā)，并附上他改編后的鏈接與曲譜。
隨著沈小涵背后團(tuán)隊(duì)，利用資本力量將熱搜推動(dòng)，整個(gè)事件走向開(kāi)始奇怪起來(lái)...
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