下課，梧桐正要離開(kāi)，李佳銳突然走過(guò)來(lái)，一陣苦惱的模樣，他對(duì)梧桐說(shuō)“老師，我覺(jué)得我們班不團(tuán)結(jié)。”

    孩子們也不是糊涂蛋。

    梧桐問(wèn)“為什么這么說(shuō)？”

    同學(xué)們聽(tīng)了，也等著李佳銳的回答。他們明明一起打架一起瘋跑，團(tuán)結(jié)得緊。

    李佳銳說(shuō)“我啊，陳珂嘛，還有葉浩卓嘛，我們一起玩兒，我說(shuō)我要這樣做，他說(shuō)他要那樣做，然后誰(shuí)都不同意，然后老吵架，不團(tuán)結(jié)?！?br/>
    梧桐呵呵笑了“你說(shuō)的那些事只能說(shuō)明，你們?nèi)齻€(gè)人不團(tuán)結(jié)?！?br/>
    梧桐問(wèn)班同學(xué)“你們團(tuán)結(jié)嗎？”

    同學(xué)們厚著臉皮說(shuō)“我們團(tuán)結(jié)?！?br/>
    好吧，這臉皮簡(jiǎn)直透露出一股不一般的自以為是。

    那天真是湊巧，學(xué)校操場(chǎng)上廣播壞了，課間活動(dòng)沒(méi)法集體按照口令做。于是，各班分了一小塊地，跑步。

    這跑步也不難，只是得排成一列，繞著很小的一個(gè)圈，轉(zhuǎn)圈圈。

    葉浩卓個(gè)子矮，還沒(méi)長(zhǎng)開(kāi)個(gè)兒。他排第一個(gè)，梧桐讓他帶隊(duì)，先跑。在葉浩卓身后，梧桐讓張涵翟做臨時(shí)定位點(diǎn)。所有的孩子得繞過(guò)這個(gè)定位點(diǎn)，從他背后跑過(guò)。

    男生們跑在前面，葉浩卓是個(gè)跑步健將，他一開(kāi)跑幾步，女孩們?cè)诤竺婢透簧狭恕?br/>
    梧桐對(duì)葉浩卓說(shuō)“你跑慢點(diǎn)。”

    齊夢(mèng)瑤是紀(jì)律委員管理兩操紀(jì)律，她本來(lái)應(yīng)該在隊(duì)伍的最前面帶隊(duì)跑步，卻由于心思多了最近糊涂自己在最后墊底。跑了一小圈后，梧桐還是把齊夢(mèng)瑤臨時(shí)調(diào)整到葉浩卓的前面，這娃雖然糊涂，但老師得不著痕跡地培養(yǎng)。

    齊夢(mèng)瑤跑最前面，葉浩卓跟在后頭。

    葉浩卓依然按照既定的規(guī)則，繞過(guò)定位點(diǎn)跑，而齊夢(mèng)瑤呢，她則悶著腦袋往前跑，沒(méi)有繞過(guò)定位點(diǎn)。而當(dāng)她發(fā)現(xiàn)葉浩卓沒(méi)跟上她，反而是繞過(guò)定位點(diǎn)的時(shí)候，她臉上露出了嘲笑的表情，她大概想葉浩卓這個(gè)蠢貨，居然往那個(gè)方向跑，待會(huì)兒梧桐老師一定會(huì)批斗他的。

    在對(duì)面，歐陽(yáng)依依已經(jīng)自覺(jué)地成為了定位點(diǎn)，葉浩卓帶著隊(duì)伍從歐陽(yáng)依依背后繞過(guò)，完美地跑成了一個(gè)圈。

    齊夢(mèng)瑤再跑了一圈到這里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)定位點(diǎn)地奧秘。

    梧桐不斷指揮“慢點(diǎn)，跟上，手架起來(lái)，注意呼吸。”從宏觀來(lái)看，其實(shí)很有意思。

    大課間的時(shí)間不多了，葉浩卓和張涵翟又一次跑到梧桐跟前，梧桐說(shuō)“跑回去，準(zhǔn)備上下一節(jié)課吧?！?br/>
    葉浩卓和張涵迪便帶著隊(duì)伍往前跑。后面的孩子跑到對(duì)面的定位點(diǎn)時(shí)，他們疑惑了。他們并沒(méi)有跟著葉浩卓和張涵翟的步子，而是在原地轉(zhuǎn)起了小圈圈，那一個(gè)個(gè)抬起的腦袋望著對(duì)面的梧桐老師。那意思是，該怎么著呀？

    李佳銳在對(duì)面高喊喊“梧桐老師，葉浩卓他們回去啦?！?br/>
    梧桐點(diǎn)頭，該回去了。

    “回去了！”

    “回去！”李佳銳開(kāi)始大叫，然后像風(fēng)一樣，開(kāi)始跑。由他為頭一亂跑，整個(gè)隊(duì)伍就散了。

    梧桐跟在后頭。

    回到教室時(shí)，孩子們正在吃課間點(diǎn)心，嘰嘰喳喳說(shuō)著小話。梧桐對(duì)勞動(dòng)委員劉希希說(shuō)“你到講臺(tái)上去，請(qǐng)大家安靜下來(lái)?！?br/>
    劉希希站在講臺(tái)上喊“請(qǐng)大家安靜?！?br/>
    陳珂冒起來(lái)，說(shuō)“我要去接點(diǎn)冷水?！?br/>
    梧桐問(wèn)“陳珂，你是大家里的人嗎？”

    陳珂愣住了。

    梧桐說(shuō)“既然請(qǐng)大家安靜，那一定是有重要的話要說(shuō)?！?br/>
    同學(xué)們安靜了。梧桐問(wèn)“你們是個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體嘛？”

    同學(xué)們有點(diǎn)莫名，這個(gè)問(wèn)題不是早上問(wèn)過(guò)了？但這次，顯然不敢隨便說(shuō)自己很團(tuán)結(jié)。

    梧桐變得嚴(yán)肅“我們今天，進(jìn)行了第一次很特別的跑圈運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)里，我們確實(shí)看到，我們班不團(tuán)結(jié)?！?br/>
    同學(xué)們坐好，靜而傾聽(tīng)。

    “音響壞了，大家各玩各的，沒(méi)有聽(tīng)操場(chǎng)上話筒的命令，這是第一個(gè)不團(tuán)結(jié)。葉浩卓帶隊(duì)，他做得很好，你們跑快了，他把速度降下來(lái)，他帶著大家按照規(guī)則，繞過(guò)定位點(diǎn)的同學(xué)。而我們后面一部分的同學(xué)，當(dāng)隊(duì)伍跑快的時(shí)候，他跟不上，上氣不接下氣，當(dāng)葉浩卓帶著隊(duì)伍慢下來(lái)的時(shí)候，后面的孩子呀，把跑步變成走路，這是第二個(gè)不團(tuán)結(jié)。而當(dāng)齊夢(mèng)瑤作為來(lái)帶隊(duì)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)葉浩卓沒(méi)跟他走成一樣的路線。她便開(kāi)始嘲笑葉浩卓，這是第三個(gè)不團(tuán)結(jié)。后來(lái)，回教室，李佳銳問(wèn)‘是該回教室了嗎？’你們是怎么回來(lái)的？瘋跑回來(lái)了，這是第四個(gè)不團(tuán)結(jié)?！?br/>
    同學(xué)們坐著，想著各自剛才的表現(xiàn)。而齊夢(mèng)瑤，再也看不到她剛才臉上那副嘲笑的表情，取而代之的是緊張。

    梧桐說(shuō)“做班干部，不是做老大。我們得判斷一件事情的是與非，如果正確，我們就得聽(tīng)他的，就得跟著做，就算他只是一名普通的同學(xué)。”

    齊夢(mèng)瑤臉色紅紅紫紫，葉浩卓頗有些洋洋自得。對(duì)今天這一切歐陽(yáng)依依倒是自然，挨批評(píng)的又不是她，她最近頗合梧桐老師的心意，她可把云夢(mèng)澤管得牢。

    歐陽(yáng)依依最近的表現(xiàn)，頗受教育于她的爺爺和爸爸。老師希望什么，她就做什么。在梧桐面前，歐陽(yáng)依依那是表現(xiàn)出了最好的一面，齊夢(mèng)瑤那硬碰硬的直截根本是驢頭不動(dòng)腦筋。

    歐陽(yáng)依依和齊夢(mèng)瑤不合，那是不爭(zhēng)的事實(shí)。榕樹(shù)的體育課上，歐陽(yáng)依依整隊(duì)頗有野蠻風(fēng)度，一不合心意一根跳繩“啪”地打到同學(xué)臉上，不似她在梧桐面前那么碧玉模樣。

    榕樹(shù)批評(píng)。

    歐陽(yáng)依依反駁榕樹(shù)，就同她反駁歐陽(yáng)媽媽那牙尖嘴利沒(méi)的區(qū)別“齊夢(mèng)瑤以前就是這么管我們的！我這都是跟她學(xué)的?！?br/>
    榕樹(shù)哪是這種小姑娘的對(duì)手？師生交鋒，榕樹(shù)敗下陣來(lái)。歐陽(yáng)依依遂越是拿出以前齊夢(mèng)瑤做班長(zhǎng)時(shí)的種種惡行來(lái)做托辭。

    榕樹(shù)大度，或是根本不想拿這些雞毛蒜皮的事去惹梧桐平白生氣。

    此后大課間，孩子們繞著兩個(gè)紅色地標(biāo)跑圈鍛煉，榕樹(shù)監(jiān)管。他不似梧桐那么非齊整不可，得過(guò)且過(guò)很是包容。

    梧桐站在操場(chǎng)外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著榕樹(shù)和孩子們。以榕樹(shù)那鶴立雞群的身高，他合著一群如小螞蟻般密集有序的跑步隊(duì)伍，在梧桐眼里，風(fēng)景真是別致可愛(ài)。

    梧桐心里透亮，羅馬不是一天建成的，惡魔也不是一朝能馴服的。

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