肖美麗和吳戰(zhàn)排練的地方，是在他們廣告系的多功能演播廳。除了他們兩人，還請(qǐng)了他們系里的音樂(lè)老師來(lái)指導(dǎo)，因?yàn)橐獙⒆詈蟮那幼饕幌滦薷摹?br/>
    “吳戰(zhàn)同學(xué)，不是說(shuō)你報(bào)的是即興作畫(huà)嘛，怎么還有歌舞呢？”吳戰(zhàn)請(qǐng)來(lái)的音樂(lè)老師姓古，年齡不是很大，是個(gè)十分帥氣的男老師，也就在安大掛了個(gè)名，實(shí)際上很少教學(xué)上課。

    “這不是想著光是作畫(huà)，顯得過(guò)于單調(diào)，便找了肖美麗同學(xué)一起編了個(gè)舞臺(tái)劇?！眳菓?zhàn)說(shuō)這話時(shí)，看了一眼肖美麗，示意她將舞臺(tái)劇本給老師過(guò)目。

    “請(qǐng)老師多多指導(dǎo)?！毙っ利愲p手將劇本遞到古老師眼前，謙虛地說(shuō)道。

    古老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)話，接過(guò)劇本時(shí)，多看了她兩眼。

    本來(lái)是漫不經(jīng)心的態(tài)度，在看到舞臺(tái)劇本的一剎那，眼里立刻放出光芒，“這，這是誰(shuí)寫(xiě)的？

    “是，是我寫(xiě)的。”肖美麗猶豫地舉起了右手，不知道老師這情緒激動(dòng)的，是因?yàn)樗龑?xiě)的太好還是太差？

    “不錯(cuò)，不錯(cuò)，到底是學(xué)中文的！”老師看著劇本，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    肖美麗得到了他的表?yè)P(yáng)，一顆懸著的心總算是放了下來(lái)。不過(guò)轉(zhuǎn)念又一想，問(wèn)道：“老師，你怎么知道我是學(xué)中文的？”她還沒(méi)自報(bào)家門(mén)呢，他是怎么知道的！

    “呃，這個(gè)，是吳戰(zhàn)同學(xué)告訴我的?！惫爬蠋熣f(shuō)這話的時(shí)候干咳了幾聲，目光描了一眼站在旁邊的吳戰(zhàn)，這個(gè)臭小子，竟然絲毫沒(méi)有要幫他解釋的意思。

    為免她再多問(wèn)什么，古老師和她聊起了舞臺(tái)劇本。

    “你這個(gè)前奏設(shè)計(jì)得很好，以舒緩的鋼琴前奏曲開(kāi)場(chǎng)，先入為主，用音樂(lè)把觀眾帶到那種意境中。當(dāng)觀眾剛被音樂(lè)吸引住，再將所有燈光打在吳戰(zhàn)身上，把舞臺(tái)劇的主題呈現(xiàn)了出來(lái)?！惫爬蠋煼治鰟”镜臅r(shí)候，還是很認(rèn)真嚴(yán)肅的。

    “這個(gè)曲目就七分多鐘，加上改編也不會(huì)超過(guò)十分鐘，你要作的畫(huà)，夠時(shí)間嗎？”當(dāng)古老師有些擔(dān)憂的眼神看向吳戰(zhàn)時(shí)，瞬間覺(jué)得自己?jiǎn)柕倪@話，實(shí)在是是多此一舉。

    “速寫(xiě)而已，完全夠了！”

    “好吧?！惫爬蠋熴孛嗣亲?，不再理他，繼續(xù)專心致志地再次和肖美麗分析著劇本。

    “剛開(kāi)始落筆畫(huà)和最后畫(huà)作完成，建議給畫(huà)板兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭，到時(shí)投放在大屏幕上，所有人才能看得清楚。”

    “嗯嗯，老師的建議我記下了?！毙っ利愒诖蛴〕鰜?lái)的舞臺(tái)劇本上備注著。

    看著她那認(rèn)真的模樣，古老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他就是喜歡做事認(rèn)真的同學(xué)！

    “還有中間那段小魔術(shù)也是個(gè)看點(diǎn)，到時(shí)也讓攝像師也把鏡頭拉近點(diǎn)。不過(guò)這小魔術(shù)你可得好好練著，千萬(wàn)不要出什么差錯(cuò)。還有最后這段雙人舞，我會(huì)把曲子改好，明天你們就可以用了。最后——”古老師說(shuō)到這，停頓了一下，道：“讓我看一下你的舞蹈吧?！碑吘梗灤┱麄€(gè)舞臺(tái)劇的，不僅僅是作畫(huà)，還有她的舞蹈。

    一直沒(méi)有說(shuō)話的吳戰(zhàn)，有些擔(dān)憂地看了一下她的腿，問(wèn)道：“可以跳了嗎？”

    肖美麗朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他不要擔(dān)心。

    “那便先跳一小段吧，后面的舞還沒(méi)有編排完。”

    古老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，手機(jī)里開(kāi)始搜索《畫(huà)心》的音樂(lè)。

    隨著音樂(lè)聲響起，肖美麗立馬進(jìn)入狀態(tài)，這是她彈完鋼琴后，換場(chǎng)景的那一段。因?yàn)橐暯游枧_(tái)的轉(zhuǎn)換，所以要跟著歌曲的意境，用最柔軟的舞蹈動(dòng)作，自然地過(guò)渡到舞臺(tái)中央，這可是十分考驗(yàn)舞蹈功底的。

    可是，她卻如行云流水一般將動(dòng)作演繹得十分完美，銜接得天衣無(wú)縫。

    “肖同學(xué)，你那個(gè)360度轉(zhuǎn)身動(dòng)作，實(shí)在是太完美了！”古老師看完她編排的那幾個(gè)舞蹈動(dòng)作后，對(duì)她是刮目相看，這么出色的藝術(shù)型人才，怎么就埋沒(méi)在中文系那一群書(shū)呆子里面了！于是，探究性地問(wèn)道：“肖美麗同學(xué)，要不要考慮換個(gè)專業(yè)？”

    肖美麗頭搖得跟拔浪鼓似地，“我爸媽只能接受我學(xué)兩個(gè)方面，第一，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；第二，中文類。說(shuō)是女孩子學(xué)這兩樣穩(wěn)定，也好找工作。”

    用肖媽媽的話來(lái)講，藝術(shù)從來(lái)都是錦上添花的事，別老想著走那一條路，那就是個(gè)死胡同！更別說(shuō)那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)成功了，中國(guó)十三億人口，泱泱大國(guó)，哪輪得到你博得頭彩？請(qǐng)問(wèn)你是天天燒高香了，還是祖墳冒青煙了？！

    后來(lái)，肖美麗想想也是，想要走藝術(shù)這條路的人，確實(shí)有些難，能熬到出頭之日的，少之又少；百分之七八十要么窮死餓死，實(shí)在熬不下去了，便放棄心中所想，另謀他路。

    想通了之后，她便退而求之其次地選擇了學(xué)習(xí)中文這一條路，相比財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)而言，她當(dāng)然更喜歡中文一些。

    “那你好歹也要為了心中的夢(mèng)想，努力一下不！”古老師不死心地勸說(shuō)著。

    “沒(méi)用的，肖家家規(guī)，大事從父從母，小事自由作主！”肖美麗說(shuō)這話的時(shí)候，倒是沒(méi)有什么不甘心的，她可以走父母為他引導(dǎo)的路的同時(shí)，把那些所喜好同樣經(jīng)營(yíng)好！她深深的知道，世界上沒(méi)有幾個(gè)人，能以自己的興趣愛(ài)好找到相應(yīng)的工作的，如果有，那就真的是太幸運(yùn)了！

    聽(tīng)到肖美麗的這句話，古老師竟然嘆了一口氣，看了一眼旁邊的吳戰(zhàn)。

    其實(shí)，關(guān)于以后擇業(yè)方面的困惑，他又豈能避免。從小他就學(xué)畫(huà)畫(huà)，可是真正能成為畫(huà)家的，又有幾個(gè)。所以他父母給的選擇也是兩個(gè)，要么企業(yè)工商管理，要么廣告設(shè)計(jì)。

    他們的路，好像從來(lái)都不是完全聽(tīng)從自己的本意所選的，但是給他們引導(dǎo)人生方向的人，好像選得也沒(méi)有什么錯(cuò)，都是以過(guò)來(lái)人的身份，幫他們權(quán)衡再三，作出的決定。這些選擇除了參考他們本身的興趣愛(ài)好，更是經(jīng)過(guò)對(duì)社會(huì)就業(yè)情況分析后做出來(lái)的。

    所以他們也就只能順著前人給出的建議，懵懵懂懂地往前走著。