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徐成玉為什么會(huì)這么針對(duì)高一？原因其實(shí)不復(fù)雜，僅僅是因?yàn)樗弥烁咭粚?duì)慕祈晨做的事情。慕祈晨是個(gè)典型的好孩子，老師們當(dāng)然都喜歡她。
而高一這種班級(jí)吊車(chē)尾對(duì)她做了什么？這讓徐成玉很不舒服。開(kāi)頭幾句是因?yàn)槟狡沓抗室饨逃?xùn)兩句，后面純粹就是高一激起了他的怒火，慕祈晨早被拋之腦后。
徐成玉看了眼慕祈晨，露出一個(gè)笑容。慕祈晨見(jiàn)狀低下了頭翻著書(shū)，心里對(duì)徐成玉的印象已經(jīng)很差。
徐成玉笑容一僵輕咳一聲道：“來(lái)，我們繼續(xù)講題。倒數(shù)第二道大題，這一題很多同學(xué)做錯(cuò)，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的思路……”
高一在下面平復(fù)了許久的心情也沒(méi)能消停，當(dāng)看到自己的儲(chǔ)物空間才微微穩(wěn)下心態(tài)。
因?yàn)槿蝿?wù)完成儲(chǔ)物空間中有了兩樣?xùn)|西，哦不，是三樣，之前的洗衣粉不知道為什么沒(méi)放回去，還在里面。
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)有兩樣，小型恢復(fù)藥劑和記憶面包。小型恢復(fù)藥劑不必多說(shuō)，高一用過(guò)知道它是怎么回事。至于這個(gè)記憶面包，他有些迷糊，這是什么？
思緒一動(dòng)，記憶面包彈出介紹：【來(lái)自于神秘世界的面包，吃了后具有強(qiáng)大的記憶功能。由于創(chuàng)造者“笑瞇瞇”小姐是為了孩子們的學(xué)習(xí)而創(chuàng)造，故此，在用于學(xué)習(xí)時(shí)記憶面包能發(fā)揮超乎想象的功效。持續(xù)時(shí)間30分鐘。】
高一一怔，這東西？用來(lái)學(xué)習(xí)的？還有，“笑瞇瞇”小姐是什么鬼？
高一狐疑著掃了眼四周，他們都在聽(tīng)課沒(méi)有人將注意力放在自己身上。高一偷偷將手放入抽屜，白芒一閃他手里出現(xiàn)了一個(gè)小面包，大小只有小半個(gè)巴掌大小，樣子看起來(lái)很是松軟，味道應(yīng)該不錯(cuò)。
高一腦袋趴下，嗅了嗅面包，沒(méi)有任何味道。想了想高一將面包一口塞入口中，準(zhǔn)備試試效果。
剛一入口高一臉色巨變，那味道，感覺(jué)和屎一樣！哦不，高一并沒(méi)有吃過(guò)屎，并不知道屎的味道，這只是比喻。那入口的怪異感，在味蕾上的爆炸感覺(jué)，高一覺(jué)得自己的舌頭在被凌辱。
這種味道的東西還給孩子們吃？這個(gè)“笑瞇瞇”小姐是想謀殺吧？
唔？剛剛腹誹完口中的味道變了，一股清甜的感覺(jué)涌上口鼻，濃郁的香味從口中噴薄而出，鼻間都好似能夠感受到一般，和方才截然不同的感受，現(xiàn)在的味道完全能說(shuō)得上是美味！
“咕?！备咭煌塘讼氯?，舔了舔嘴角，這面包，味道好怪異。
吃完面包高一迷惑，似乎沒(méi)什么太大的變化啊，還是剛才的感覺(jué)。高一想了想將桌面上放著的數(shù)學(xué)書(shū)打開(kāi)，從第一頁(yè)開(kāi)始看。既然說(shuō)是記憶功能超強(qiáng)，第一頁(yè)的文字部分是不是都能背下來(lái)？
高一這么想著掃了一遍頁(yè)面，這一掃他整個(gè)人怔住，眼睛忍不住瞪大。這……怎么可能？他立即閉上眼睛，片刻睜開(kāi)眼瞳孔微縮，真的是這樣！
高一發(fā)現(xiàn)了一件何其恐怖的事情。僅僅是掃了一眼，他腦子里便出現(xiàn)了一堆文字，如同是刻印在腦子里一般，他閉上眼睛這些文字都能記得一清二楚。如果有人讓他背，他覺(jué)得自己能夠倒著背！沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，是倒著背！
僅僅是一眼，還沒(méi)有認(rèn)真看，這些文字全都裝進(jìn)腦子里，怎么會(huì)有這種事情。哪怕是過(guò)目不忘也不過(guò)如此吧？更加可怕的是，這還不只是單純的文字，高一發(fā)現(xiàn)似乎每一句話(huà)的意思他都理解得無(wú)比清晰透徹，換句話(huà)說(shuō)他不是死記硬背，還深刻理解了其中的意思！
高一無(wú)法理解這種怪異的現(xiàn)象，心中閃過(guò)一個(gè)念頭，據(jù)說(shuō)人看到任何事物都會(huì)印在視網(wǎng)膜上，視網(wǎng)膜會(huì)將這些影像保留住短暫的時(shí)間。是不是這個(gè)面包就是將短暫的視網(wǎng)膜影像進(jìn)行無(wú)數(shù)次的分析解析而后全都灌輸進(jìn)腦子里？不然何以解釋這種神奇的情況。
呼……高一舒了口氣搖搖頭，管它呢。自己身上不能解釋的東西多了，探究這些做什么?，F(xiàn)在最重要的是什么？看書(shū)??！這半個(gè)小時(shí)何其寶貴。
高一最開(kāi)始并不是差生不是吊車(chē)尾，他不喜歡讀書(shū)是因?yàn)楦鞣矫娴脑颉诔踔兴牡鬃酉喈?dāng)好，也曾參加過(guò)奧數(shù)競(jìng)賽，得過(guò)名次。不過(guò)，因?yàn)楫?dāng)年那件事他徹底墮落。初三一年都未學(xué)習(xí)，成天打架斗毆，可他還是憑借著曾經(jīng)強(qiáng)大的底子考上次一等的高校南城十中，進(jìn)入這個(gè)所謂的重點(diǎn)班。
上了高中后他雖然漸漸不打架了，可學(xué)習(xí)也沒(méi)了心思，一直混吃等死到現(xiàn)在。
步入高三以來(lái)高一不是沒(méi)有生出過(guò)學(xué)習(xí)的念頭，高三濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，姐姐的期待讓他產(chǎn)生過(guò)學(xué)習(xí)的欲望。可是，如今的他就算想學(xué)習(xí)也沒(méi)有能力學(xué)，高一高二的基礎(chǔ)全沒(méi)有，若想要學(xué)習(xí)必須從頭學(xué)起。高三就一年，想要從頭學(xué)起還考一個(gè)好大學(xué)太難太難。
久而久之高一便放棄了這個(gè)想法，而此刻，因?yàn)檫@個(gè)面包他心思又開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。這完全是上天給他的外掛啊，有這個(gè)面包在手，他三十分鐘都不知道能看多少書(shū)。
僅僅是瞟一眼的功夫就能夠?qū)⑺杏涀。踔潦抢斫馔笍?，如此逆天的學(xué)習(xí)能力，他半個(gè)小時(shí)可以看多少東西可以想象。
高一忍住心中的興奮，一頁(yè)頁(yè)將數(shù)學(xué)書(shū)翻下去。一道道例題，一種種結(jié)題方法，全都記在腦子里。當(dāng)翻到課后練習(xí)題時(shí)，高一冒出一個(gè)怪異念頭，這些，他好像都會(huì)做！原本看見(jiàn)就頭大的題目，這會(huì)兒在他腦中無(wú)比清晰。
不過(guò)，在課后題最后一題時(shí)，它的問(wèn)題就變得復(fù)雜起來(lái)，光靠剛剛從例題中學(xué)到的解題方法還不夠。高一考慮了片刻不由得拿起筆，在書(shū)本旁邊寫(xiě)了起來(lái)。
記憶面包給高一的是記憶功能，是對(duì)于已知學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，而不是應(yīng)用于做題的能力，該如何解題只能靠高一自己！
“這次測(cè)試我很失望，最后一題這么難嗎？全班竟然沒(méi)有一個(gè)人全對(duì)！”當(dāng)高一在奮筆寫(xiě)題時(shí)徐成玉在講臺(tái)上大發(fā)雷霆，“這種類(lèi)型的題我不止講過(guò)一次，解題方法是一樣的，你們呢！竟然沒(méi)有一個(gè)記住的，只有慕祈晨同學(xué)解出大半，最后的步驟出了點(diǎn)小問(wèn)題，其他人呢？全不會(huì)？腦子都變得和高一那個(gè)蠢貨一樣了？”
高一陷入自己的思考當(dāng)中，徐成玉說(shuō)到他的名字他也沒(méi)有注意。
徐成玉說(shuō)到高一順帶瞟了他一眼，見(jiàn)他拿著筆低頭在寫(xiě)些什么，他冷聲道：“這道題書(shū)里沒(méi)有都低著頭干什么？看我！”
高一仍舊沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，嘴角牽起，這道題他解出來(lái)了！
吼完之后徐成玉盯著高一，他竟然還沒(méi)抬起頭，不由得惱火：“高一！把頭抬起來(lái)，你在寫(xiě)什么寫(xiě)？你以為你這種豬一樣的腦袋能解出這道題嗎？還不聽(tīng)課！”
高一剛剛解完題就聽(tīng)到徐成玉的吼叫，他眉頭皺緊臉色變沉，又找麻煩？