面試環(huán)節(jié)干脆明了，沒有什么老生常談的問題，比如：
“你為什么要加入英語話劇社？”
“對話劇表演怎么理解？”
“英語水平如何？”
等等之類。
面試就分兩部分：朗讀報紙，劇本表演。
一人發(fā)一小條英語新聞報紙，一個兩三頁的劇本節(jié)選。
第一個上去的是個西語專業(yè)的女生。
作為第一個上臺，她有些不好意思，扭捏著上臺，接過報紙，先撓了撓脖子：
“這第四個單詞怎么讀？”
其他等待面試的學生不出聲，都有點兒替這女生緊張。
新聞得多難，得有多少生詞？
八個評委倒和藹，倒也沒有嘲笑這女生。
其中一個評委走上了舞臺，看了看女生指的那個單詞，告訴她：
“Archipelago?！?br/>
是個A開頭的單詞，阮清沙認得。
“哦，哦……阿可派拉狗，謝謝?！?br/>
女生捏著報紙開始念，聲音有點兒顫，尾音拖得有點兒長，音量有點兒小。
阮清沙豎著耳朵，費勁兒聽得明白新聞內(nèi)容。
女生念的新聞，是關于某國海中新形成的群島。
白金發(fā)女生是主評委，倒不像一般主評委的架勢，非要坐在C位，而是坐在第一排評委席最邊上。
坐最邊上，既能看清舞臺，略一側身，身后的觀眾席也盡收眼底。
她拿著筆在名單上劃了劃。
報紙的段落其實不難，生詞也不多。
女生單獨在舞臺上，能看到她耳朵紅著，緊著嗓子，拼命克制著的緊張，把一段報紙磕磕巴巴念完了。
第二部分，按劇本表演，社團管它叫“試戲”。
跟電視劇電影的試戲不一樣，面試里的試戲，只有10分鐘時間來準備。
每個人面試的人，都有一個編號。
輪到上臺前10分鐘，一個評委會才會把要表演的話劇節(jié)選發(fā)下去。
阮清沙心想，這安排挺公平，每個人不多不少，正好十分鐘準備時間。
她是最后一個，16號，還沒拿到劇本。
臺上的西語系女生拿到的話劇劇本，講的是一個叫諾拉的女士，圣誕夜回家的場景。
對戲的，是八個評委其中一個短發(fā)女生，上臺扮演保姆。
戲不長，最多10分鐘。
雖然阮清沙看的話劇不多，卻也能看出，對戲的評委表演得克制，表演力只使出了三四成，就是念念臺詞，做做動作，卻依然能襯托出被面試的女生的生疏。
這還不是最重要的。
阮清沙記得昨天王婧茹說過，話劇社團的評委，個個發(fā)音標準。
她今天可算見著了。
短發(fā)評委發(fā)音標準，吐字清楚；關鍵是氣息也足，洪亮，也不是喊，而是中氣足，能清晰地傳到活動室最后一排她坐的位置。
沒有道具，也沒有化妝，短發(fā)女生身子一佝僂，一個青春的女大學生，還真像一個慈祥老嫗。
臺下一共16個面試的學生，個個都是第一次見識到英語話劇社團的架勢，看著短發(fā)女生的表演，個個內(nèi)心震驚。
他們雖然看不出話劇演員演得有多好，可是有多差卻一目了然。
第一個女生演著演著，聲言漸漸變小。
一演完，紅著臉跑下了臺。
白金發(fā)女生看完第一個面試的學生青澀的表演，心里給了她一個評價：發(fā)音一般，音量太小，舞臺形象一般。
不及格。
不過面子上倒不表現(xiàn)出來，末了還對表演的女生鼓勵一笑。
社長說過，這次參選的人多，贊助商要求嚴，所以選拔標準也稍微提高，希望能選幾個讓人眼前一亮的。
讓人眼前一亮的還沒有，讓人搖頭的倒不少。
從面試的這兩天看來，標準提高了，被面試的學生什么水平，也一下子就現(xiàn)出原形。
據(jù)說，這次贊助商不一般。
具體是什么贊助商，她也不清楚。
第二個上臺面試的是英語專業(yè)的男生。
他倒是吸取了第一個的教訓，表現(xiàn)得挺大方。
朗讀時，挺胸收腹，張大嘴，音量挺大。
就有點兒吼，幾個單詞都讀錯了。
試戲的時候，表演的是一個推銷員。
和上一個女生相比，這個男生倒不拘謹了，念臺詞的時候，音量蓋過了配戲的評委，甚至沒等配戲的評委念完臺詞，就把自己的臺詞脫口說了出來。
表演時，也擠眉弄眼，表情夸張。
導致配戲的評委是個小個子女生，沒見過這樣子的，被搶臺詞后，在臺上愣了一秒。
表演完，男生看著挺自信，沾沾自喜：看我多棒，看來把評委也比下去了嘛。
白金發(fā)女生在臺下看著，面上不動聲色，心里搖了搖頭。
搶戲！
一開始面試前，都已經(jīng)對面試的人做了說明：對于新人，并不需要表演水平多么高超，臺詞念得多么標準。
關鍵是整體的配合感。
搶戲，是帶著功利心的，不真誠，是表演一大忌。
搶戲的男生，開了個好頭，也開了一個壞頭。
一開始，其他被面試的學生，見識到第一個對戲短發(fā)評委的英語水平后，個個對自己不自信。
等見男生嗓門大，還壓了對戲的評委一頭，頓時個個又有了自信。
接下來，一個個精神又重新抖擻起來了。
發(fā)聲中氣不夠，靠喊來湊。
發(fā)音不標準，感情不到位，那就靠搶戲來壓你一頭，還能增加舞臺效果。
那些本來英語發(fā)音不錯的，一喊，就容易破壞節(jié)奏，本該發(fā)長短元音的，卻發(fā)成了長元音；本該弱讀的，卻重讀了。
一個個喊破了嗓子。
離白金發(fā)女生最近的一個評委，探過身小聲詢問，要不要矯正面試學生的態(tài)度。
白金發(fā)女生搖搖頭。
話劇注重現(xiàn)場性，你永遠不知下一秒演員會怎么演。
能不被觀眾、同臺演員帶偏，也是一個話劇演員的重要素質。
第九個學生上臺了，開始朗讀報紙。
一開口，白金發(fā)女生立馬精神了。
這時什么神仙發(fā)音！
重讀時元音飽滿圓潤，連讀時吞音到位，不多不少，高低起伏自然，連貫有序。
更重要的是，報紙段落不是跟劇本一樣，提前發(fā)下來，而是上臺后才隨機給的。
沒有任何準備，這個女生氣息平穩(wěn)，一點兒也不卡殼，把新聞念了下來。
白金發(fā)女生低頭看名單。
【沈一菲，英語專業(yè)。】
接下來的對戲，也讓白金發(fā)女生眼前一亮。
且不說這個女生表演得怎樣，就沖她英語發(fā)音標準，跟配戲的評委一來一往，都跟專業(yè)的似的，毫無違和感。
在加上她嗓音動聽，臺詞說起來感情充沛。她拿到的劇本，是英語版《雷雨》，把那個叫侍萍的人物的哭戲演得蠻到位。
白金發(fā)女生拿起筆，在沈一菲的名字后面，輕輕打了一個勾。
沈一菲表演完后，神色平靜，還對臺下鞠了一躬。
阮清沙帶頭，鼓起掌。
坐在臺下的學生，本來被第二個面試的男生帶動得自信，見沈一菲表演完，才發(fā)覺，靠吼來刷舞臺效果，是花架子。
在真才實學面前，啥都不是。
見識了沈一菲的英語水平，剩下的學生又開始不自信了。
接下來的幾個表演的學生，倒也不再吼臺詞，而是正兒八經(jīng)朗讀。
只是到對戲的時候，卻又不禁畏手畏腳起來。
……
……
一個評委起身，走到最后一排，把一個劇本遞給阮清沙。
第一頁上面寫著劇的名字——《四川好人》，講的是三個神仙和一個好人的故事。