其實馬季禮買回來的煙花，跟縣里有錢人家放的煙花，完全不是一個等級的。

    跟京城里節(jié)慶時放的絢爛煙花，就更沒法比，完全不能同日而語。

    可對從沒出過善水村的孩子們來說，卻依然誘惑力十足。

    他們從小到大都沒有見過這樣的好東西。

    大寶小寶今晚大出風(fēng)頭，成了善水村所有小屁孩們眼里最炫酷最威風(fēng)的崽，把小伙伴們羨慕得口水嘩啦啦直流。

    于是，等煙花放完，各回各家各找各媽的時候，很多家長都被自家娃死纏爛打的求著買煙花玩。

    甲娃：“爹，娘，我想買煙花?！?br/>
    家長：“啥花？能吃么？”

    乙娃：“娘，我不要壓歲錢，換成煙花行不行？”

    家長：“傻不溜丟的，那是過眼云煙，傻子才買。”

    乙娃：“嗷嗷，我不管，我就要當(dāng)傻子?！?br/>
    家長：“大過年的，這死孩崽子咋一點兒不讓人消停？！”

    丙娃：“爹，大寶放的煙花真的好好看，我也想......”

    家長：“想屁吃呢？”

    “爹，我也想放煙花，你給我買成不？”紅毛眼巴巴的望著自個兒爹。

    紅毛爹晚上喝了幾杯小酒，可頭腦還清醒得很，脫口罵了一句：“臭小子，買那燒錢玩意干啥？

    耍一把渣都沒得剩，不買?！?br/>
    紅毛哇一聲就哭了。

    狗剩死纏爛打，追著他娘屁股后面轉(zhuǎn)，“娘，我就是想要煙花。

    咱家不是有錢了么？你就給我買一個唄！”

    狗剩娘：“去去去，跟你爹一個德行，有錢燒手咋的？

    那煙花不當(dāng)吃不當(dāng)用的，過個眼癮就算了，哪能花這個錢？

    除了上學(xué)買筆墨紙硯的錢，啥銀子都不許亂花！”

    狗剩默默閉了嘴，比起煙花，他更期待上學(xué)。

    善水村的族學(xué)過完年就能正式投入使用了。

    族學(xué)就建在祠堂附近，從善水基金撥的款，統(tǒng)共蓋了五間課室，外面還圍了一圈圍墻，刷的石灰，用紅油漆寫了‘好好學(xué)習(xí)，天天向上’的標(biāo)語。

    過年前，楊梅就讓村長先統(tǒng)計了村里打算上學(xué)的孩子，先摸底每個孩子的情況，屆時好分班。

    有了之前全民學(xué)習(xí)的熱潮帶動，善水村的所有適齡孩子基本都在村長這里報了名。

    讓楊梅和村長感覺到欣慰的是，來報名讀書的不僅僅是男娃，還有不少女娃。

    不得不說榜樣的力量，有時候真的能夠影響到人們的固有思維和觀念。

    馬幼薇靠寫話本子掙了不少銀子的事，被村長當(dāng)成正面教材宣傳了一遍又一遍。

    很多小姑娘都以馬幼薇為目標(biāo)，也想象著有一天自己能像幼薇姐姐一樣，讀書識字，靠筆桿子吃飯。

    晚上，一家人圍在堂屋里一起熬年夜，也就是俗稱的守歲。

    這一晚家家呼呼都是終歲不眠，以待天明。

    楊梅做了牛軋?zhí)?、奶豆腐、糯米果子、炒花生米，大家圍坐閑談，等著辭舊迎新的時刻。

    正好聊到善水村族學(xué)的問題上，楊梅索性給放假在家的馬叔明落實了一個任務(wù)，要求他幫著給開蒙的孩子們出一套教材。

    對于啟蒙教材的內(nèi)容，楊梅也有自己的想法和意見。

    她希望孩子們可以在‘德’、‘智’、‘體’、‘美’、‘勞’上全面發(fā)展教育。

    孩子們是未來，是希望。

    楊梅覺得不能死讀書，應(yīng)該采用趣味性的教學(xué)方式，讓孩子們在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。

    所以，上課不能僅僅是填鴨式的教學(xué)，教材的編寫，夫子的人選，都需要仔細(xì)斟酌才行。

    “......啟蒙班的教學(xué)內(nèi)容，娘覺得分成四個版塊比較合適。

    分別是大語文、算術(shù)、美術(shù)、勞動。

    大語文，比重稍重一些，啟蒙階段要涉及識字、誦讀三字經(jīng)、千字文、民俗節(jié)氣童謠等等。

    算術(shù)，則是以加減乘除來循序漸進(jìn)展開教學(xué)內(nèi)容。

    除了口算、筆算，還要額外增加一項珠算以及表格統(tǒng)計的拓展訓(xùn)練。

    這樣，就算孩子們將來不能靠讀書出人頭地，也能學(xué)會算賬理賬的本領(lǐng)，不怕找不到活干。

    美術(shù)，則以拓展孩子們的想象力為主，到時候娘打算去縣里購置一些顏料，讓孩子們自由發(fā)揮天馬行空的想象，盡情的創(chuàng)造他們內(nèi)心的世界。

    至于勞動這一項，則是讓孩子們從小學(xué)習(xí)農(nóng)耕種植的知識。

    到時候我們就在青山腳下開一畝試驗田，讓孩子自己參與種植。

    親自體驗播種、澆灌、施肥、拔草、收獲的經(jīng)過，體驗父母勞作的艱辛，珍惜每一個可以讀書、成長、蛻變的機(jī)會......”

    堂屋里的所有人，都聽入了神。

    特別是從小就刻苦學(xué)習(xí)，用功讀書的馬叔明，更被娘口中勾畫的寓教于樂的教學(xué)形式給震撼到了。

    他滿臉艷羨的對楊梅說：“娘，我好想變回小時候，這樣，我就能上咱本村的族學(xué)了?！?br/>
    馬季禮也嚷嚷起來：“娘，我也是，為什么我生不逢時呢？

    要是我當(dāng)初開蒙是以娘您制定的這套教學(xué)方案來讀書的話，我肯定也能好好學(xué)，用心學(xué)，快樂學(xué)的呀！”

    楊梅被他們兄弟倆給逗樂了。

    扯了幾句題外話后，她這才叮囑馬叔明，要盡快把教材落實好編寫出來。

    “娘，您放心，過年在家這段時間，我哪兒也不去，就在家里用心編教材。

    屆時，等您過目確定沒什么問題了，再讓季禮送去書坊那邊拓印裝訂?！瘪R叔明道。

    楊梅厚著臉皮應(yīng)了聲好，看時辰差不多了，便交代陳荷花可以去煮餃子了。

    幾個孩子估計撐不到子時，還是先煮了餃子，讓他們吃完漱口先睡。

    熱騰騰的餃子送進(jìn)堂屋來了，大寶吸溜著口水嗷嗷叫，一口將手上拿著的糯米果子塞進(jìn)嘴里。

    劉春草給大寶和小寶各夾了四個，嘴上叮囑著他們要注意燙，慢點吃的時候，大寶喉間發(fā)出一串咕嚕咕嚕的氣音，捂著自己的喉嚨突然就從椅子上栽了下去。

    這突如其來的變故把堂屋里的每個人都嚇了一跳。

    劉春草放下碗，喊了聲‘大寶’，把大寶從地上抱起來的時候，這孩子的臉已經(jīng)憋得通紅。

    楊梅一看就知道大寶是噎到了。

    她快步上前去，強(qiáng)自鎮(zhèn)定回憶著海姆立克急救法的手法，想要幫大寶把東西拍出來。

    這時，她看到大寶眉心閃了閃，隨后，他頭一歪，那團(tuán)卡在他喉嚨里的糯米果子就順著亮光的引導(dǎo)，吐了出來。