許毅一個(gè)急中生智，為自己的變化找了個(gè)解釋得通的借口，先從楊老師這里埋下伏筆，最好以后別人問(wèn)起來(lái)他來(lái)幫著解釋，這樣就更具說(shuō)服力了。經(jīng)過(guò)這么久，許毅已經(jīng)完完全全適應(yīng)了這個(gè)陌生的環(huán)境。既來(lái)之則安之，老天爺給他這個(gè)機(jī)會(huì)，他決定好好把握。雖然前世的記憶好像比以前還要?dú)v歷在目，但是許毅還是決定從頭把知識(shí)系統(tǒng)地過(guò)一遍，這是他以前沒(méi)有做到的，也成為他前世最大的羈絆。
許毅回到教室之后就開(kāi)始為以后的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是他一貫的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以前他在吧當(dāng)管的時(shí)候，就是用這個(gè)學(xué)習(xí)方法啃下很多黑客理論基礎(chǔ)，例如高等數(shù)學(xué)，編程算法，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之類。
現(xiàn)在許毅是初二下半學(xué)期，由于是重點(diǎn)高中的附屬初中，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，所以壓力也很大，可是對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直可以忽略不計(jì)。雖然剛剛初二，可是他們已經(jīng)快要將初中全部的內(nèi)容了，很多課程已經(jīng)結(jié)束，老師們迫不及待地帶入他們進(jìn)入了中考復(fù)習(xí)階段。
許毅拿著數(shù)學(xué)課本瀏覽了一下，這對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太過(guò)于小兒科。將課本合上，許毅在心中默默考慮起來(lái)，在他的潛意識(shí)中，他對(duì)黑客技術(shù)還有著難以言說(shuō)的狂熱，所以以后他走上黑客道路是肯定的，不過(guò)吸取了以前的教訓(xùn)，也會(huì)有些區(qū)別。
在眾多課程中，許毅最為重視的是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。想成為一個(gè)頂尖黑客，這兩門(mén)知識(shí)是必須精通掌握的。許毅深深懂得：玩計(jì)算機(jī)本質(zhì)就是玩數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)的一切問(wèn)題最終都可以歸結(jié)為數(shù)學(xué)問(wèn)題。計(jì)算機(jī)本來(lái)就是一個(gè)數(shù)學(xué)分支，以前并沒(méi)有計(jì)算機(jī)這門(mén)科學(xué)，都是謝數(shù)學(xué)家在研究這類問(wèn)題，如計(jì)算機(jī)鼻祖馮•；諾伊曼，如布爾。
程序員們都知道這么一個(gè)公式：程序＝算法+數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。而算法是程序的靈魂。算法是什么？其實(shí)就是抽象的數(shù)學(xué)理論的具體應(yīng)用?？梢哉f(shuō)計(jì)算機(jī)世界是用另外一種形式表現(xiàn)的數(shù)學(xué)世界。由此可見(jiàn)數(shù)學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的重要性，許毅自然明白這個(gè)道理。
至于為什么要重視英語(yǔ)，這就更好理解。計(jì)算機(jī)誕生在英語(yǔ)世界國(guó)家，絕大多數(shù)標(biāo)準(zhǔn)都是用英語(yǔ)制定的，可以說(shuō)英語(yǔ)統(tǒng)治了計(jì)算機(jī)?，F(xiàn)在，所有的編程語(yǔ)言是英語(yǔ)，連很多計(jì)算機(jī)硬件都是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)之上的。例如顯示器，最原始的機(jī)器是只能在顯示器上顯示英文字母的。
許毅決定重點(diǎn)突擊這兩門(mén)課程，其他的只當(dāng)是順便學(xué)學(xué)了，反正他認(rèn)為只要自己有心思學(xué)，不論在什么學(xué)校都可以，至于什么名牌不名牌的無(wú)所謂，更何況，許毅現(xiàn)在還沒(méi)決定到底上不上大學(xué)呢。
“啊，不是吧？”
劉波不知道什么時(shí)候來(lái)到了許毅旁邊，看到許毅盯著課桌上兩本課本發(fā)呆，他簡(jiǎn)直有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，他不確定地問(wèn)：“許毅，你……在看書(shū)？”
“你看我現(xiàn)在像在看書(shū)嗎？我在想事情?！痹S毅沒(méi)好氣地反駁說(shuō)。
“想什么事情這么出神呢，你不會(huì)是想洗心革面，重新做人吧？”
“Bingo！答對(duì)了！我還真的在考慮這件事?！?br/>
“呵呵，別開(kāi)玩笑了?！眲⒉ㄔ谠S毅肩膀上捶了一下，顯然不相信許毅說(shuō)的話，然后他神秘地說(shuō)道，“今天去我家玩，有好東西，嘿嘿！”
許毅一聽(tīng)，眼睛有些發(fā)亮：“哦？是不是又弄到了新游戲了？”許毅知道這小子有個(gè)叔叔在國(guó)外，送給他一臺(tái)世嘉土星的游戲機(jī)，還經(jīng)常從國(guó)外寄一些新發(fā)行的游戲回來(lái)，他經(jīng)常找許毅一起玩，當(dāng)然有些炫耀的成分，不過(guò)許毅本身就喜歡玩這個(gè)，也樂(lè)得如此。
劉波打了個(gè)響指，嘿嘿了兩下，邊離開(kāi)邊說(shuō)：“到時(shí)候就知道了，放學(xué)的時(shí)候別忘記了?！?br/>
現(xiàn)在這個(gè)年代，世嘉游戲機(jī)是奢侈品，沒(méi)有多少家庭能夠買(mǎi)得起。在許毅的印象中老爸許山為人正直，對(duì)貪污受賄非常痛恨，自然沒(méi)有錢(qián)幫他買(mǎi)游戲機(jī)，再說(shuō)就算是經(jīng)濟(jì)允許，買(mǎi)游戲機(jī)許山百分之百不同意。
唉，真是不習(xí)慣啊，好久沒(méi)有碰電腦了！想到游戲，許毅就想到了電腦，想到了絡(luò)。不提還好，一提起這個(gè)，他那癮就如同打了催生素一樣瘋長(zhǎng)起來(lái)，說(shuō)不出的難受。然而現(xiàn)在許毅連電腦都沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，更別說(shuō)絡(luò)了。根據(jù)記憶，現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)有電腦了，不過(guò)大多都是在國(guó)家部門(mén)，以及一些有錢(qián)人家。至于絡(luò)嘛，好像有個(gè)雛形了，具體是個(gè)什么樣子，許毅也不知道。
上課鈴響，這節(jié)是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師正是班主任楊明。身為語(yǔ)文老師的楊明，身上確實(shí)有一股子儒雅之風(fēng)，聽(tīng)別人傳，他在讀師范的時(shí)候還是一文學(xué)才子，尤其擅長(zhǎng)詩(shī)歌，迷倒了不少漂亮女生，只是不知道為何他至今單身。
楊明這節(jié)課正是講古詩(shī)詞，而且為了使大家的學(xué)習(xí)效果最大化，他特地將眾多詩(shī)歌集中在一起講解，還搜集了不少相關(guān)資料，很多詩(shī)歌之間都有共通之處，這樣學(xué)生們掌握起來(lái)更加容易，不得不承認(rèn)楊明對(duì)教學(xué)還是有兩下子的。
楊明特意注意了許毅，看到他沒(méi)有開(kāi)小差，正認(rèn)證聽(tīng)講，心中非常滿意。時(shí)間慢慢推移，一會(huì)兒他講到了李商隱的《無(wú)題》：
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
這首詩(shī)以前學(xué)過(guò)，楊明打算只稍微過(guò)一下就轉(zhuǎn)下一首了，他問(wèn)眾學(xué)生：“誰(shuí)來(lái)解釋一下頷聯(lián)？”這頷聯(lián)指的就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大家學(xué)了這么就的詩(shī)，自然懂得楊老師說(shuō)的是哪一句。
話音剛落，就見(jiàn)不少學(xué)生紛紛舉起手來(lái)，這也是在楊明的課才能見(jiàn)到的現(xiàn)象，其他老師就只能自己強(qiáng)制點(diǎn)名。
“好，黎姿姿?！睘榱斯?jié)約時(shí)間，楊明選擇了黎姿姿來(lái)回答。
黎姿姿盈盈起身，站在座位上解釋開(kāi)來(lái)：“頷聯(lián)‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’巧用比喻和諧音淋漓盡致地表現(xiàn)主人公相思之情。它的意思是：我的思念如春蠶吐絲到死才能停，我的淚水像燭淚燒成灰燼方流盡?，F(xiàn)在我們常用來(lái)形容為國(guó)為民服務(wù)，盡心盡力死而后已的人，以及這種獻(xiàn)身精神?！?br/>
“嗯，黎姿姿同學(xué)解釋得很正確，大致意思就是這個(gè)樣子……”
“噗――”正當(dāng)楊明做總結(jié)的時(shí)候，空氣中傳來(lái)了一個(gè)不合時(shí)宜的聲音，眾人瞬間都把目光集中在聲源處――許毅的臉上。只見(jiàn)許毅兩手緊緊地捂住自己的嘴巴，臉有點(diǎn)紅，眼睛里滿是笑意，很顯然，他在極力壓抑自己，不讓自己笑出來(lái)。
“嗯？莫非許毅同學(xué)有什么不同的意見(jiàn)？”楊明也不生氣，臉上笑容依舊。他這么一問(wèn)，黎姿姿臉上就不好受了，小耳朵一下就豎了起來(lái)。
“唔――沒(méi)……沒(méi)有?！痹S毅好不容易才忍住笑意，使勁地?fù)u了搖頭。
“哦?！蹦悄銦o(wú)緣無(wú)故笑什么？不過(guò)楊明并沒(méi)有問(wèn)出來(lái)，而是開(kāi)始繼續(xù)講課，“這個(gè)‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’呢，現(xiàn)在很多人用來(lái)形容教師……”楊明剛講了一句就講不下去了，為什么？因?yàn)樗挚吹搅嗽S毅緊緊地捂住了嘴巴，在痛苦的笑著。
“許毅同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)什么事情這么好笑？”楊明的語(yǔ)氣不瘟不火，不過(guò)許毅知道他現(xiàn)在有點(diǎn)不悅了，因?yàn)樗樕系男θ菀呀?jīng)消失，所以許毅趕緊站了起來(lái)。
“沒(méi)什……”
還沒(méi)等許毅說(shuō)完，楊老師就打斷了他的話：“許毅――”
看了楊老師一眼，許毅無(wú)奈地聳聳肩：“其實(shí)也沒(méi)什么，就是想到了點(diǎn)好笑的事情。”
“哦？由這句詩(shī)詞想到的吧，什么事情這么好笑，給大家分享一下吧?！?br/>
許毅臉上露出難色：“分享？不好吧？楊老師，要不這樣，我等下私底下跟你說(shuō)。”
楊明本打算就此作罷，誰(shuí)知黎姿姿卻不肯罷休，她柳眉皺成了一塊，說(shuō)道：“不行！”我倒要看看，你憑什么平白無(wú)故的嘲笑人家。自己的解釋被對(duì)方嘲笑，任睡心里都不好受，尤其那個(gè)人是平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的許毅。
“對(duì)，我們反對(duì)！”
劉波那小子一聽(tīng)黎姿姿開(kāi)口了，立刻跟著起哄，許毅瞪了他一眼，看見(jiàn)他露出無(wú)奈的神色，許毅心中暗罵他重色輕友。他自然知道，劉波那小子一直在追求黎姿姿，打從高一剛來(lái)的時(shí)候他就開(kāi)始發(fā)動(dòng)攻勢(shì)，不過(guò)至今未能攻破堡壘。
“呃……既然這樣，許毅，你就說(shuō)了吧，省得大家牽掛?！?br/>
楊明也沒(méi)辦法，如果許毅不說(shuō)，大家肯定沒(méi)有心思上課了。
這個(gè)時(shí)候楊明已經(jīng)走到許毅的身邊，許毅壓低嗓子問(wèn)道：“楊哥，真要說(shuō)？”
“說(shuō)吧，別耽誤時(shí)間了?！?br/>
“這可是你要求的，事后可別怪我，嘿嘿?！痹S毅的笑容讓楊明感覺(jué)不妙，不過(guò)這也更加鉤起了他的好奇心。
只見(jiàn)許毅清了清嗓子，然后說(shuō)道：“大家知道，李商隱是個(gè)風(fēng)liu才子，他年輕的時(shí)候經(jīng)常光顧一些風(fēng)月場(chǎng)所，美其名曰，尋找創(chuàng)作靈感……”大家聽(tīng)了前半部分，有人不屑，認(rèn)為這是大家都知道的東西；也有人驚奇，許毅此刻竟然如此大方得體，侃侃而談，和以前完全判若兩人。
“……李商隱最喜歡多愁善感，把簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化。在他的詩(shī)里往往是避實(shí)就虛，透過(guò)一種象征手法把它表現(xiàn)出來(lái)。這種象征手法建筑在豐富而美妙的想像的基礎(chǔ)上，因而他筆下的意象，有時(shí)如七寶琉蘇那樣繽紛綺彩；有時(shí)像流云走月那樣的活潑空明，給人以強(qiáng)烈的美感……”
“別說(shuō)廢話了，說(shuō)重點(diǎn)！”劉波毫不留情地打斷了許毅的耍帥行為，這讓許毅很恨不已。今天的許毅著實(shí)讓大家驚訝了一番，正所謂士別三日當(dāng)刮目相看，這才過(guò)了一天，許毅就變了個(gè)人。
“……咳，咳。”許毅也不好繼續(xù)賣(mài)弄下去，進(jìn)入正題，“剛才黎姿姿同學(xué)從愛(ài)情方面來(lái)理解這句詩(shī)是沒(méi)有錯(cuò)的，只不過(guò)……”許毅故意停頓了一下，他如愿地看到大家的注意力被自己吸引了，耳朵都朝向他這邊呢，“只不過(guò)，你的解釋只是看到表面，并沒(méi)有看到其深一層的意思?！?br/>
“那許毅同學(xué)想必是看到了。”黎姿姿氣鼓鼓的說(shuō)道，小鼻翼一扇一扇的，在陽(yáng)光的照耀下晶瑩剔透，煞是好看，讓許毅感到一陣恍惚。
“呃……我看是看到了，但是……”
“既然如此，那就請(qǐng)?jiān)S毅同學(xué)解釋給我們聽(tīng)了。”黎姿姿步步緊逼。
許毅再猶豫了一下，最后終于做了決定，說(shuō)道：“剛才我說(shuō)過(guò)，李商隱最喜歡用的手法就是隱喻和象征，所以我們對(duì)他的詩(shī)并不能光從表面上理解。就如‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’這句詩(shī)，其實(shí)他描述的是官僚之間的**現(xiàn)象。用‘春蠶’和‘蠟炬’隱喻男性生殖器，用‘絲’與‘淚’暗喻……暗喻mn?！盵注，mn：*，精子]
整個(gè)教師安靜了。
好久，大家才反應(yīng)過(guò)來(lái)，男生大笑，女生臉紅，尤其是黎姿姿，臉蛋紅得跟紅富士似的。雖然大家不懂mn這個(gè)詞到底是什么意思，但是根據(jù)前面的話也可以猜個(gè)七七八八了。
“呵呵，呵呵……”楊明也是樂(lè)不可支，“許毅同學(xué)高見(jiàn)，高見(jiàn)吶！好了，我們繼續(xù)上課……”可是這課哪里還上得下去，大家更本就靜不下來(lái)，很多英語(yǔ)好一點(diǎn)的男生都在根據(jù)發(fā)音找mn這個(gè)單詞了。