韓載風(fēng)被人打了？

    “后來(lái)呢？”

    “后來(lái)我們幾個(gè)女的就喊人喊救命，對(duì)方就嚇跑了?！彼螜阎サ?，“韓載風(fēng)沒事了吧，昨晚連夜去醫(yī)院，腿好像沒斷，就是臉腫得厲害。”

    “好像是沒事了，早晨看他還在那扎馬步了呢?！标懞貞浀?。

    在上課之前，同學(xué)們各自聊著天，到八點(diǎn)時(shí)，上身是灰色蕾絲上衣，下身是黑色百褶裙的楊欣老師走進(jìn)來(lái)，教室里瞬間安靜了。

    這位女老師，自帶一種平靜的力量。

    “今天的課是表演心理學(xué)之情緒的力量，在生物信息學(xué)上，情緒是解開基因鎖的鑰匙。在希臘神學(xué)上，情緒是通往神途的路，在表演課題上，情緒是生產(chǎn)力?，F(xiàn)代物理學(xué)認(rèn)為，情緒刺激引發(fā)身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒的產(chǎn)生?！?br/>
    “憤怒是一種極端的原始情緒，在動(dòng)物身上體現(xiàn)在求生，爭(zhēng)奪食物和配偶上。憤怒使得大腦皮層興奮，腎上腺素分泌增加，心跳加快，血壓升高，肌肉會(huì)瞬間獲得葡萄糖，人體機(jī)能得到提升，帶來(lái)恐怖的爆發(fā)力。”

    “在戰(zhàn)場(chǎng)上，這種爆發(fā)可以提升戰(zhàn)斗力。表演上，這種爆發(fā)是演技本身?！?br/>
    “今次的訓(xùn)練課題的有關(guān)憤怒情緒?！?br/>
    楊欣老師的聲音不大，但架不住教室里極度安靜，每個(gè)人都聽得清清楚楚。“我們熟知可以通過憤怒獲得力量的存在是班納博士，他擁有超人的力量，速度，精力，耐力。他的能力和情緒有關(guān)，越憤怒越強(qiáng)大。第一次憤怒是在紐約……”

    “班納博士是誰(shuí)？”一個(gè)男生悄聲問。

    “就是綠巨人。”

    “哦。”

    兩個(gè)男生的低聲議論引來(lái)了楊欣老師的目光，這兩人馬上正襟危坐不再呼吸。

    “你們兩個(gè)到前面來(lái)，站到這里?！睏钚览蠋熣f。

    這兩人立刻就站起來(lái)走到講臺(tái)上，反應(yīng)很迅速的樣子。

    楊欣老師不再理會(huì)這兩人，繼續(xù)講道，“班納博士第一次憤怒是在紐約，原因是他的熱戀女友貝蒂劈腿了，喜歡上了當(dāng)紅男影星。版納控制不住自己的情緒，變身為綠巨人大鬧紐約，當(dāng)場(chǎng)造成八百多無(wú)辜市民傷亡。”

    “在漫威宇宙里，班納博士有六次發(fā)怒，其中第五次是在印度，引發(fā)了印度地震。”

    “這一天，在印度的一個(gè)電話亭里，他不停地?fù)艽蜇惖俚碾娫挘看未蛲ê蠖紩?huì)掛掉，始終不敢說出第一句話。旁邊的朋友勸他不要緊張，鼓起勇氣聊天，這一次電話終于接通，版納正準(zhǔn)備說話時(shí)，聽到接電話的是一個(gè)男人的聲音，正是那個(gè)男影星?！?br/>
    “來(lái)，你們兩個(gè)，把這段表演一下，要表現(xiàn)出憤怒情緒的遞進(jìn)和最后的變身。”

    楊欣老師對(duì)講臺(tái)上的兩個(gè)男生說。

    “我不會(huì)變身……”一個(gè)男生弱弱道。

    “你出去，來(lái)你上來(lái)代替你。”楊欣老師又指了前排一個(gè)男生。

    被“出去”的男生臉?biāo)查g漲得通紅，猶豫了一下，還是低頭走出去了。

    新上去的男生一點(diǎn)都不敢嗶嗶，直接對(duì)他的搭檔另一個(gè)男生說：“我演班納博士，你是那個(gè)接電話的男影星好了?！?br/>
    獲得對(duì)方的點(diǎn)頭同意后，雙方開始醞釀感情。

    嘟嘟嘟……撥打電話的聲音。

    “喂……是貝蒂嗎？”班納博士把手放在耳朵旁，做打電話狀。

    “你好，我是克里斯。”另一個(gè)男生接電話道。

    “啊……”班納博士愣住。

    男生開始醞釀情緒，遞進(jìn)驚訝，錯(cuò)愕，失望，心痛，克制，憤怒……

    他的臉色一會(huì)兒煞白一會(huì)兒通紅，很難說表演的如何，更像是在便秘，但至少，各種情緒好像是都有了。

    這時(shí)，楊欣老師忽然道：“克里斯不是男影星，只是貝蒂家新來(lái)的男清潔員。”

    那男生馬上會(huì)意道：“哦，你好先生，我是貝蒂小姐家的清潔員，您稍等，我去叫貝蒂小姐?！?br/>
    班納博士聽了，又開始表演，重燃希望，憤怒消失，喜不自禁，小心翼翼的期待等情緒。

    楊欣老師又道：“是約翰來(lái)接的電話，約翰就是那個(gè)男影星。”

    那男生立馬道：“你好，我是約翰，貝蒂她在洗澡?！?br/>
    班納博士摔了電話，臉上憤怒的情緒遞進(jìn)，大口喘息，眼睛瞪很大，拳頭捏得很緊，幾乎是要變身了。

    楊欣搖搖頭，眼中難掩失望的道：“好了停，下去吧。情緒痕跡明顯，流于外表，沒有感染力。下一組來(lái)表演一下?！闭f著，她又指了兩個(gè)男生。

    這是一節(jié)日常表演課，楊欣老師一邊讓人上去表演，一邊點(diǎn)評(píng)講解。

    陸寒已經(jīng)悄悄的把肩膀塌下去，身子盡量埋低一點(diǎn)。對(duì)于他來(lái)說，這節(jié)憤怒情緒表演課，似乎有不同的意義。他想起了在韓放家時(shí)，自己無(wú)意間觸發(fā)第二次每日任務(wù)的情景。

    如果沒記錯(cuò)的話，自己當(dāng)時(shí)聽到客廳里的電話廣告，是關(guān)于“藍(lán)海集團(tuán)”的，那一刻自己的情緒好像挺失控的……恍惚間聽到游戲系統(tǒng)閃過什么“情緒峰值波動(dòng)”之類的信息。

    正在想著，感覺一旁的宋櫻芝戳了戳自己的胳膊，抬頭看去，見楊欣老師正指著自己和宋櫻芝。

    “櫻芝你們兩個(gè)來(lái)。”楊欣老師說。

    嘟嘟嘟……電話撥通中。

    電話接通了。

    陸寒按照剛才看的其他人的臺(tái)詞在演，但是很顯然，他一如既往的那種仿佛失去所有感情略帶空虛的聲音并沒有什么起伏變化。無(wú)論是期待，緊張，驚訝，錯(cuò)愕，失望，心痛，憤怒……這些情緒都沒有。

    對(duì)面搭戲的宋櫻芝根本無(wú)法入戲，雖然她的角色沒什么戲份。

    楊欣老師打斷陸寒的表演，問道：“你有女朋友嗎？”

    陸寒搖搖頭。楊欣老師又問道：“以前談過戀愛么？你要入戲，想象一下，你鼓起勇氣給你女朋友打電話，接電話的是一個(gè)男人。想象那種感覺，把這種感覺釋放出來(lái)融入臺(tái)詞?！?br/>
    陸寒閉上眼睛模擬，睜開眼睛時(shí)，眼睛里的黑色瞳孔部分變得很少了，成了死魚眼。這是陸寒的一個(gè)毛病，每當(dāng)茫然的時(shí)候，眼睛里黑色的瞳孔部分就會(huì)減少，眼白會(huì)增多，跟死魚眼一樣。

    “請(qǐng)問，你是貝蒂嗎？”陸寒又表演了一遍。

    “停。”楊欣老師再次叫停。

    “你完全不入戲，這樣，你表演一個(gè)驚訝。比如你走在路上，忽然看到有個(gè)小孩子騎著自行車飛了起來(lái)。”楊欣老師說。

    “是ET嗎？”陸寒問道。

    老師沒有回答，陸寒只好想象了一下，盡量瞪著眼睛驚訝。楊欣老師微微搖頭道：“你表演一個(gè)喜悅，竊喜的那種。”

    陸寒又做了一個(gè)表情。

    “是竊喜不是猥瑣……你假設(shè)宋櫻芝是你暗戀的人，你向她表白一句，她接受了，以后就是你女朋友了?！睏钚览蠋熣f，“櫻芝你配合一下?！?br/>
    宋櫻芝往前一步，眉目之間的微表情瞬間變化，整個(gè)人變得青澀中帶著嫵媚。

    楊欣老師微微點(diǎn)頭，是對(duì)宋櫻芝的表演認(rèn)可的表情，然后又看向陸寒。

    陸寒看上去像是掛在晾衣繩上被風(fēng)吹干的咸魚，努力在尋找情緒。

    “陸寒你有什么和我說的嗎？”宋櫻芝主動(dòng)開口，來(lái)拉陸寒一把。

    “我，我喜歡你……噗。”陸寒憋著笑，但還是笑了場(chǎng)，似乎感覺到老師周身冰冷的氣息，忙把笑收起來(lái)。

    “你可以想想在你身上發(fā)生過的開心的，難過的，令你憤怒的，令你無(wú)力的事啊，你沒有感情的嗎？隨便什么情緒，隨便以前的什么事……算了，回座位吧。”老師無(wú)力的擺擺手。

    嗡嗡嗡~~楊欣老師的手機(jī)響了，她出門去接電話。

    無(wú)力的事，無(wú)力，無(wú)能為力的絕望嗎……

    陸寒想到了十年前自己還是小學(xué)生的那個(gè)夏天，自己一家忽然從住得好好的大別墅的搬出來(lái)，搬到一間小房子了，家里酷炫的銀色幻影跑車也被人開走了。半年后，老爹變得神神叨叨，出讓了公司，收拾了行禮，說要去追求詩(shī)和遠(yuǎn)方，尋求永恒之門什么的，就走了，再也沒見過……

    忽然回憶起老爹背著背包離開的背影，那種無(wú)力感，破碎感，懵懂中的絕望感……從那以后，自己似乎就變得咸魚了。

    呼……

    回到座位上，似乎呼吸都變得很難了，那是很無(wú)力的感覺啊。

    呼呼……

    【檢測(cè)到玩家情緒波動(dòng)峰值，開啟每日任務(wù)二】

    【檢測(cè)周遭環(huán)境，任務(wù)生成中】

    【每日任務(wù)二：獲得楊欣老師在專業(yè)課領(lǐng)域的贊許】

    【時(shí)限：12個(gè)小時(shí)】

    【任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)一：幻想幣+3】

    【任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)二：隨機(jī)裝備圖紙（白）】

    【失敗懲罰：幻想幣—3】

    信息閃過之后，陸寒看到眼前的光幕上，右上角開始倒計(jì)時(shí)：12:00。

    “第二個(gè)每日任務(wù)，又出現(xiàn)了！”

    “果然是和情緒有關(guān)？而且，相比起每日任務(wù)一，第二任務(wù)更具隨機(jī)性，是根據(jù)當(dāng)前場(chǎng)景的事件發(fā)布的……”

    “只要有情緒波動(dòng)起伏，就能觸發(fā)嗎？”

    可是，調(diào)動(dòng)情緒似乎是一件很難的事啊，陸寒抓了抓頭發(fā)，先不管那么多，看看眼前的任務(wù)該怎么完成吧。

    獲得楊欣老師的贊許，在專業(yè)課領(lǐng)域，專業(yè)課是指……表演？還是藝術(shù)系里的科目都算？

    楊欣老師的這個(gè)電話打很久還沒回來(lái)，陸寒準(zhǔn)備一會(huì)兒再上臺(tái)一次，無(wú)論如何，要爆發(fā)一次！不就是表現(xiàn)綠巨人的憤怒嗎，把目標(biāo)對(duì)象想成不負(fù)責(zé)的老爹就好了。

    又過了一會(huì)兒，班長(zhǎng)進(jìn)來(lái)說：“楊老師有事離開了，先下課，下節(jié)課看電影。”

    ，