「兩點之間的話，一定是直線最短嘍?！?br/>
    盯著黑板上的問題，雖然不解蕾溫提問這道題的含義，不過艾琳還是順著她的意思回答了出來。

    「沒錯，盡管大自然中也許并不存在真正意義上的直線，但是在理論上，這個結(jié)果是沒有問題的，連接兩點之間的最短距離是一條直線?！?br/>
    蕾溫將黑板上的兩點用一條直線連接，以最直接的方式向艾琳展示著這一結(jié)果，但是還沒完，在黑板的另一處，少女又畫了一個直角三角形，在三角形的斜線兩端用兩個不一樣的顏色標記出了一個點。

    「那么我換個問題，艾琳，對于這一條傾斜的直線，它是不是仍然是最短的距離呢？」

    「那當然還是嘍？」

    「好，下一問，那么你所盯著的這條直線，是不是最快的路徑呢？」

    蕾溫在頂端的點上畫了一個球體，用箭頭指向了斜下方的終點，同時又在三角形的內(nèi)部畫了一條軌跡有些特殊的曲線放在了那里。

    「直線與曲線，你認為哪個更快一些呢？」

    「嗯...這個...」

    艾琳盯著這兩條線開始思考，首先直線的長度一定是比曲線要短的，根據(jù)兩點之間直線最短這個道理，最短的距離那么一定會是最快的吧。

    「應該還是直線吧。」

    聽到這個答案后，仿佛是在她意料之中似的，蕾溫拿出了早已經(jīng)準備好的一個三角形模型，并按著她問題的方向做出了兩條路線，將兩顆圓形的果實放在了各自路線的頂點上。

    「那么讓我們來實際看一下吧，結(jié)果到底是如何?！?br/>
    隨著蕾溫松開了手，兩顆果實咕嚕嚕地從頂點滑落下來，向著下方的終點不斷前進，肉眼可見地，艾琳看到了與自己預想中有所出入的現(xiàn)象。

    那顆沿著曲線下落的果實，最先沖過了終點。

    「看，這就是結(jié)果，最快的速度是一條擺線，而并不是直線，這個現(xiàn)象定理又叫做『最速曲線』?！?br/>
    「哈......那么這種有弧度的路徑就是所有路徑中的最快速路徑了？」

    拿出筆記本，艾琳打算把這一條也記錄進去。

    「別著急，先聽我說完，對普通人來說的確是這樣的，但對于我們，就擁有更快速的路徑?！?br/>
    看到這里，艾琳已經(jīng)有些明白蕾溫所指的是什么了。

    「利用空間魔法來實現(xiàn)嗎？」

    通過蕾溫的魔法，艾琳看到了兩道小小的空間裂痕出現(xiàn)在了起點與終點上，當果實落入起點的裂痕，下一瞬間它就出現(xiàn)在了終點的裂痕后。

    「這就是物體的傳送，利用空間魔法，我們可以實現(xiàn)這樣看似不可思議的事情，因為我的魔法傾向于異空間，所以選擇用這樣的方式來展現(xiàn)?！?br/>
    「再回到最短距離這個問題上來，如果不考慮實際情況，盡量發(fā)散你的想象力，艾琳你認為有沒有有可能出現(xiàn)比直線更短的距離呢？」

    為了引導女孩的思維，蕾溫這次拿出了一張白紙，畫出了兩個點和一條連接它們的線段，放到了女孩的手上。

    更短的距離.....艾琳一下子犯了難，比其他線更短的只有直線，而直線確實是最短的距離，還能有什么方法能讓這兩個更加貼近在一起呢。

    想一想，為什么師匠會特意用這張紙來示范呢，空間魔法是違背常理的力量，如果想要使用它，也就代表著自己需要從非現(xiàn)實的角度來去解決問題，重新觀測這個世界......

    鬼使神差地，艾琳感到自己的腦海中閃過了一瞬嶄新的想法，身體自己動了起來，用自己的雙手將這張紙折疊了起來，將兩個點完整地貼合在了一起。

    「是這樣子嗎，如果空間也能像這樣折疊的話，那么...這應該就是最短的距離了....呃，師匠你在做什么？」

    「沒什么，只是覺得我的學生還真是聰明，讓我省下了不少心呢?！?br/>
    發(fā)出了類似自家孩子終于長大了的感慨，蕾溫心滿意足地把手撫上了艾琳的頭，對女孩使出了摸頭殺。

    「所以我都說了我討厭被當做小孩子對待了...」

    嘴上埋怨著蕾溫，但艾琳一點也沒有拒絕的意向，靜靜地享受起這只魅魔難得的親昵動作。

    接下來，蕾溫又將放在起點的果實拿了起來，與放在終點的果實進行了對換。

    「如果只局限一定范圍的空間進行對調(diào)的話，那么同樣也能做出這樣的效果！」

    在蕾溫解釋之前，艾琳已經(jīng)循著蕾溫提供給她的思維方式找出了新的答案。

    「不錯的反饋?！?br/>
    小孩子的思維就是比成年人更加活躍一些，當然，常識的禁錮不是說說就能打破的，艾琳能如此快速地進入這種狀態(tài)，確實讓蕾溫十分欣慰。

    引導工作進行到這種地步，少女覺得自己在這個階段的工作已經(jīng)完成了，剩下的還是交給艾琳自己去探索吧，自己不能因為已經(jīng)做出的成果而用它來限制住女孩的思路。

    魔法這種力量存在本身就是非科學的，如果想用科學的角度來解釋空間魔法，只會被無窮無盡的悖論知識所困住，人類是生活在四維空間中的高級生物，但是他們無法看到四維空間中的貌。

    人類能夠感受到三維空間，但那并不是三維時空，三維時空是二維的空間加上一維的時間，對于頭腦開發(fā)有限的人類而言，他們只能看到當前時空中的一個不具體的截面，因為這個表現(xiàn)出的截面它的方向和運動方向是千變?nèi)f化的，所以空間與時間目前對人類而言只是相對的。

    時間與空間是同時存在密不可分的，如果真的能以某種力量去牽扯空間，那么時間一定也會受到相應的影響，如果再去以科學的角度去解釋空間的折躍，傳送現(xiàn)象，那么量子力學等一大堆令人頭痛的理論就會塞滿大腦，叫嚷著讓你去思索傳送現(xiàn)象到底是不是復制體的自我認知保留，根本無法再進行下去。

    科學這類存在，真是門細思恐極的學問。

    看著自己制造出的疑似蟲洞的存在，蕾溫很清楚，這個世界的法則和地球的科學有著明顯的差異，嘛，畢竟連神明惡魔這種生物都貨真價實的存在，也許這個世界也只是某個更高位面的生物以娛樂為目的隨手捏造出的瘋狂產(chǎn)物呢。

    所以對于空間魔法的看法，蕾溫只是把這個 你現(xiàn)在所看的《蕾溫店長的黑金卡》  連接過去與未來只有小半章，要看完整版本請百度搜：() 進去后再搜：蕾溫店長的黑金卡