周六早上07:30分，蘇梓玥便準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了指定的集合點(diǎn)，心里還是有些小激動(dòng)小興奮，畢竟這是蘇梓玥第一次履行志愿者的義務(wù)，也是第一次參加這樣的公益活動(dòng)。

    上車(chē)之后，先是跟大家簡(jiǎn)單的彼此認(rèn)識(shí)了下，之后就認(rèn)真的聽(tīng)負(fù)責(zé)人介紹這次活動(dòng)的流程，對(duì)人員的分工及具體事務(wù)的落實(shí)、執(zhí)行都做了詳細(xì)的說(shuō)明。

    對(duì)蘇梓玥來(lái)說(shuō)，這是她第一次了解到“特殊教育”這四個(gè)字，原來(lái)那些聾啞兒童都在特殊教育學(xué)校上學(xué)，在此之前，蘇梓玥一無(wú)所知。

    來(lái)到學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師早早地就等在了校門(mén)口，見(jiàn)她們來(lái)，無(wú)比熱情的招呼著，還自發(fā)地跟著她們一起把帶去慰問(wèn)品搬了下去。

    隨后，便帶著她們?nèi)チ藭?huì)議室，招呼她們先休息下喝杯水。此刻，孩子們還在上課，等到快下課時(shí)，她們?cè)龠^(guò)去比較合適。

    趁著這個(gè)空檔，學(xué)校的老師就在會(huì)議室里教大家學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)，便于她們稍后跟孩子們更好的交流。

    看著老師一邊說(shuō)一邊耐心的給大家示范手語(yǔ)動(dòng)作，蘇梓玥聽(tīng)得很認(rèn)真，學(xué)得同樣很認(rèn)真。此時(shí)，她才深刻的體會(huì)到這些老師的不容易。

    從事特殊教育工作的老師比一般的老師要辛苦得多，需要付出更多的耐心，更多的時(shí)間與精力，更多的努力與堅(jiān)持。因?yàn)樗齻兯鎸?duì)的學(xué)生都是聾啞人。

    老師告訴她們，大部分的孩子都是先天性的聾啞，但也有一些孩子是后天因?yàn)榧膊?dǎo)致的。其實(shí)，他們中的大多數(shù)人是因?yàn)樘焐?tīng)不見(jiàn)，所以才導(dǎo)致了不會(huì)說(shuō)話。只有極少數(shù)人是既聽(tīng)不見(jiàn)又發(fā)不出聲音。

    等孩子們下課后，學(xué)校的老師們就帶著她們?nèi)チ私淌?，她們一進(jìn)教室，孩子們便用熱烈的掌聲來(lái)表示他們對(duì)她們的歡迎。

    老師便在講臺(tái)前，用手語(yǔ)來(lái)跟孩子們說(shuō)著什么，她們，其實(shí)看不懂。

    蘇梓玥也看不懂，她只是覺(jué)得老師的手語(yǔ)優(yōu)美流暢的像是在跳舞一般。而底下坐著的那些孩子們都異常認(rèn)真。

    那些聾啞的孩子有很多都長(zhǎng)得特別漂亮，特別討人喜歡，其實(shí)，要是不說(shuō)話，光看著，這些孩子跟正常的孩子沒(méi)有任何區(qū)別。

    后來(lái)，等該做的事情做完之后，蘇梓玥便和那些孩子們一起玩游戲，玩得也很幼稚，就是老鷹捉小雞。但蘇梓玥卻很開(kāi)心，內(nèi)心滿滿都是感動(dòng)與幸福！

    那些孩子們很貼心，知道她們不會(huì)手語(yǔ)，所以他們都帶了隨身的小本子和筆，把要說(shuō)的話都寫(xiě)出來(lái)。

    蘇梓玥很喜歡那些孩子們，他們的笑臉就如天使的笑臉般純凈，感染力很強(qiáng)，因?yàn)橹灰吹骄蜁?huì)不自覺(jué)地跟著他們一起笑。

    還有好幾個(gè)孩子自發(fā)的當(dāng)起了蘇梓玥的手語(yǔ)老師，認(rèn)真地教蘇梓玥手語(yǔ)，而蘇梓玥也很開(kāi)心很認(rèn)真的跟著他們一起學(xué)手語(yǔ)。

    下午16:00，蘇梓玥她們便要離開(kāi)了，老師和孩子們一起送到了校門(mén)口。當(dāng)車(chē)子開(kāi)動(dòng)，透過(guò)車(chē)窗看到老師和同學(xué)們還站在校門(mén)口揮手告別……

    那一幕，深深地刻進(jìn)了蘇梓玥的心里。

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