?特別能力系作為愛(ài)麗絲學(xué)園中的五大系別之一，其中囊括了各種各樣擁有著千奇百怪愛(ài)麗絲能力的學(xué)生，比如朔的這位新晉的只有一墻之隔的‘室友’安藤翼，他的影子操控愛(ài)麗絲就能夠通過(guò)束縛對(duì)方的影子，從而達(dá)到限制對(duì)方行動(dòng)的目的。

    除此之外，還有什么分.身愛(ài)麗絲、靈魂附體愛(ài)麗絲等等，總而言之都是一些看起來(lái)很厲害，但實(shí)際上好像沒(méi)什么卵用的愛(ài)麗絲能力。

    相比起技術(shù)系與潛在能力系，這個(gè)系別就顯得十分雞肋起來(lái)，其中的能力食之無(wú)味，但棄之可惜，就像是一個(gè)超大型的“愛(ài)麗絲回收站”，就連一部分老師都很看不上這個(gè)系別的學(xué)生，將其斥之為“差生系”。

    當(dāng)時(shí)朔正與安藤翼并肩走在前往中等部的教室里，聽(tīng)了他的這番科普，不禁咂了咂嘴。

    原來(lái)這個(gè)學(xué)園內(nèi)部還被劃分出了三六九等，同樣是擁有特殊能力的人，卻因?yàn)槟芰Φ牟煌毁x予了不同的權(quán)力，簡(jiǎn)直就像是一個(gè)小型傾軋場(chǎng)一樣，不知不覺(jué)中也在影響著這里學(xué)生的認(rèn)知與觀點(diǎn)。

    朔側(cè)過(guò)頭朝走廊外看去，初夏明媚的陽(yáng)光灑落在大地，為那片翠綠色的草地增添了一抹生機(jī)，正中央的噴水池在陽(yáng)光的折射下呈現(xiàn)出了七彩的色澤，幾只雪白的羽鴿在噴泉的一側(cè)埋頭梳理著自己的羽毛。

    畫(huà)面看上去宛如畫(huà)卷，安靜而美好。

    然而，從多種表現(xiàn)來(lái)判斷，這里簡(jiǎn)直就是一個(gè)問(wèn)題學(xué)校，或許內(nèi)部并不如目前看上去的這般無(wú)害。

    因?yàn)樵谛５膶W(xué)生只堪堪200人左右，平分到每個(gè)班級(jí)也就是30人不到，朔跟在安藤翼身后進(jìn)入了中等部2年級(jí)的教室，新面孔很快就引起了所有人的注意。

    他抱著書(shū)在安藤翼的身邊落了座，很快就有人朝著他圍了上來(lái)，嘰嘰喳喳開(kāi)始詢問(wèn)他的情況。

    “這是新來(lái)的同學(xué)嗎，你好！我可以知道你的名字嗎？”

    “你好?！彼肺⑽㈩h首，“當(dāng)然，我叫木之本朔。”

    “木之本君竟然是跟安藤君一起過(guò)來(lái)的，你們兩個(gè)以前認(rèn)識(shí)嗎？”

    “不，我們昨天剛剛認(rèn)識(shí)，因?yàn)閷嬍译x得很近，所以安藤君很照顧我?！?br/>
    “哎呀不愧是安藤君，好帥！哦當(dāng)然，木之本君你也挺帥的?！?br/>
    “謝謝?！?br/>
    面對(duì)這些問(wèn)題，朔全部都面帶微笑一一禮貌的回答了，直到有一名男生撥開(kāi)人群，一臉煞氣的來(lái)到了他的面前，一拍桌子。

    “喂，新來(lái)的，你是哪個(gè)系的學(xué)生？”

    “根據(jù)昨天進(jìn)行的愛(ài)麗絲判定，我被分入了特別能力系?！泵鎸?duì)明顯來(lái)者不善的此人，朔歪了歪頭，裝作一副一無(wú)所知的樣子看著他，“怎么了嗎，這位同學(xué)？”

    “哼，我說(shuō)呢，原來(lái)是特力系的廢柴啊。”聽(tīng)到他的話，男生臉上露出了一個(gè)不屑的表情，“而且還跟安藤翼這種年紀(jì)吊車(chē)尾在一起，不會(huì)也是個(gè)吊車(chē)尾吧？要我說(shuō)，差生就老老實(shí)實(shí)的做好自己的差生，不要總是做出一副高傲的樣子?！?br/>
    這話聽(tīng)著難聽(tīng)，看似是針對(duì)朔，但卻不難發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是在針對(duì)旁邊的安藤翼。

    面對(duì)這番言論，翼則像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，兩腿交叉擺在桌面上，一副悠哉悠哉的模樣，甚至連看都沒(méi)看這人一眼。

    他的這個(gè)姿態(tài)明顯觸怒了這名男生，被徹底忽視了的他臉上帶起了怒色，拍在桌子上的手掌攥成拳，咬牙道：“安藤，你沒(méi)有聽(tīng)到我的話嗎？帶著你新收的小弟從中等部滾出去！”

    “嚯？”翼伸出小拇指掏了掏自己的耳朵，漫不經(jīng)心的一吹，依然是那副老神在在的模樣，只是唇角微微勾起，帶著些許嘲諷的意味，“怎么聽(tīng)到有狗在教室里叫喚？”

    “你這家伙——”男生被他的話激怒，當(dāng)即捏著拳頭就想撲過(guò)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能動(dòng)彈了。

    低頭一看，原來(lái)不知道在什么時(shí)候，翼就已經(jīng)發(fā)動(dòng)了自己的影子愛(ài)麗絲，成功束縛住了他的行動(dòng)。此時(shí)，那雙深邃的藍(lán)眸終于悠悠轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，看著眼前的男生，翼臉上的笑容開(kāi)始變得似笑非笑起來(lái)。

    他用感嘆般的語(yǔ)氣對(duì)著男生說(shuō)道：“哎呀，風(fēng)君，你這是怎么了？”

    “混蛋！”男生憤怒的低吼出聲，“別以為只有你這家伙才能夠使用愛(ài)麗絲！”

    話音剛落，一股強(qiáng)烈的颶風(fēng)自他周身涌現(xiàn)而出，頃刻間席卷了整個(gè)教室。

    因?yàn)轱L(fēng)勢(shì)太大，使得學(xué)生們?cè)緮[放在桌面上的書(shū)本全都飛了起來(lái)，書(shū)頁(yè)翻卷所產(chǎn)生的清脆的紙張聲，伴隨著正一臉驚慌捂住自己校服裙擺的女學(xué)生們的尖叫聲，立刻使得整個(gè)教室亂成了一團(tuán)。

    朔被這風(fēng)吹的有點(diǎn)睜不開(kāi)眼睛，一只手緊緊抱緊了自己的書(shū)本，一邊還有心情在這感慨。

    原來(lái)這家伙是風(fēng)之愛(ài)麗絲，怪不得安藤翼叫他風(fēng)君……

    “夠了！”

    突然，教室的門(mén)被從外打開(kāi)，一個(gè)人影走了進(jìn)來(lái)，伴隨著一聲低沉的怒斥。

    聽(tīng)到這個(gè)聲音，男生的神情一變，緊接著就聽(tīng)到這個(gè)聲音繼續(xù)呵道：“五十嵐、安藤，又是你們兩個(gè)！還不趕快給我停手！”

    “對(duì)、對(duì)不起，神野老師！”聽(tīng)到對(duì)方帶著怒意喊出了自己的名字，五十嵐立刻蒼白著臉收回了自己的愛(ài)麗絲能力，結(jié)結(jié)巴巴的大聲道歉。

    安藤翼也放開(kāi)了他的影子，原本懶散甚至帶著點(diǎn)挑釁的坐姿被他恢復(fù)成了正常的模樣。

    這是*oss來(lái)了的節(jié)奏？

    朔有點(diǎn)好奇的探著頭往前頭看。

    只見(jiàn)教室正前方的講臺(tái)邊站著一名中年男子，手持教鞭，穿著嚴(yán)謹(jǐn)老氣的西服正裝，無(wú)框眼鏡下那雙狹長(zhǎng)的雙眼正緊緊地盯著他們?nèi)说姆较?，臉上盡是壓抑著的怒氣，顯然對(duì)自己一進(jìn)來(lái)看到的情況十分不滿。

    “還不趕緊回到自己的座位！”男子瞪著仍然呆站在那里的五十嵐，“我看你是不想在潛在能力系呆著了！”

    “十、十分對(duì)不起，神野老師！我這就回去！”五十嵐一臉驚慌失措的離開(kāi)了，安安靜靜的坐到了自己的位置上，把頭低了下去。

    見(jiàn)狀，神野老師有些不滿的噴了一下鼻息，目光轉(zhuǎn)向了另一個(gè)罪魁禍?zhǔn)住?br/>
    “安藤，還有你——”他伸手推了一下自己的眼鏡，語(yǔ)氣已經(jīng)重新恢復(fù)了冷靜，“如果再讓我發(fā)現(xiàn)這種事情，你的二等星就該去掉一顆了。”

    翼露出了一個(gè)懶洋洋的笑容，拉長(zhǎng)了聲音回道：“是——”

    “哼。”神野不再看他，目光狀似不經(jīng)意的一掃，在朔的身上停留了片刻。

    被那雙鏡片后微微虛起的眼睛注視著，朔背脊一冷，猛地坐直了身體。這種感覺(jué)就像是被獵人盯上了一樣，令人有些膽戰(zhàn)心驚。

    最終，神野移開(kāi)了目光，沒(méi)有對(duì)他這個(gè)新加入的學(xué)生發(fā)表什么意見(jiàn)。

    手上的教鞭在講臺(tái)上一敲，班里立刻安靜了下來(lái)，他沉聲道：“好了，我們現(xiàn)在開(kāi)始上課?！?br/>
    因?yàn)樵矩?fù)責(zé)教授中等部數(shù)學(xué)課的老師野田正處在不知道哪個(gè)時(shí)空中，所以迫不得已的情況下，作為初等部教師的神野是被派來(lái)暫代他的。

    這位神野老師為人嚴(yán)謹(jǐn)刻板，穿著上老氣且一絲不茍不說(shuō)，就連教課方式都跟朔原來(lái)的國(guó)文老師差不多，讓人聽(tīng)得昏昏欲睡。

    就在朔控制不住的第四次閉上了眼睛之后，神野不禁握緊了手上的教鞭，咆哮道：“木之本！——”

    “是、到！”朔猛地睜開(kāi)已經(jīng)閉合的雙眼，養(yǎng)成了習(xí)慣的一個(gè)激靈站了起來(lái)，大聲應(yīng)到。

    神野看著他這個(gè)模樣，似乎更生氣了。

    他停止了教學(xué)，大步從講臺(tái)上走了下來(lái)，站到朔的面前，教鞭在另一只手的手心中輕輕拍了拍，“看來(lái)新來(lái)的這位木之本同學(xué)對(duì)我的教學(xué)很不滿意的樣子？”

    教室里氣氛沉悶，所有人的注意力都被吸引到了這里，但卻沒(méi)有一個(gè)人敢出聲，就連呼吸都小心翼翼的。

    好糟糕的情況……

    朔撓了撓自己的臉頰，干巴巴地笑了起來(lái)：“哈、哈哈，怎么會(huì)呢，老師教的很好啊?！?br/>
    剛說(shuō)完，他的衣角被旁邊的安藤翼悄悄拉了兩下，似乎在示意他別再說(shuō)話的樣子。

    這立刻讓朔的心底升起了不祥的感覺(jué)。

    果然，聽(tīng)到他這句話之后，神野微微瞇起了眼睛，“哦？是這樣嗎？”

    朔僵硬著聽(tīng)他繼續(xù)說(shuō)道：“那么，就請(qǐng)?zhí)貏e能力系的木之本同學(xué)去將黑板上的題目一一作答吧?！?br/>
    …………竟然真的是這一招！

    朔聽(tīng)話的走到了黑板前，拿起了粉筆，開(kāi)始飛快的演算了起來(lái)。

    教室中不時(shí)響起驚訝的抽氣聲，似乎對(duì)于這不按劇本來(lái)的場(chǎng)面感到驚奇。

    ……真是不好意思啊，這種題目他早就學(xué)過(guò)了。

    以極快的速度將半個(gè)黑板的題都答完，朔就粉筆一丟，舉起了手。

    “老師，我做完了。”

    神野顯然也沒(méi)有想到他能夠?qū)ψ约旱牡箅y這么輕松應(yīng)對(duì)，黑著臉仔仔細(xì)細(xì)的將他的答案檢查了三遍，最終發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒(méi)有出錯(cuò)。

    站在他旁邊的朔偷偷摸了摸鼻子，撇開(kāi)了頭。

    這情況真是太尷尬了，尷尬的他都替這位老師開(kāi)始尷尬了。