奉上今天的更新，順便給515粉絲節(jié)拉一下票，每個人都有8張票，投票還送起點幣，跪求大家支持贊賞！

    “俠客已死，武俠當立！”

    孫教授拿著一份《南方日報》，這是今天早上剛送來的，下方一則新聞標題引起他的注意。

    江南市是俠客大本營，時不時的還能在當?shù)貓蠹埳峡吹酱祟愊ⅰ?br/>
    其它新聞類刊物，如今已經(jīng)很少見到俠客兩個字。

    古典文獻學教授是表面上一個身份，從二十多年前的俠客小說最盛時期，孫教授就是著名的俠客作者。如今還記得他名字的讀者都是中老年人，年輕人或許也有人看過他的作品，但只知道俠客三大家。

    俠客小說界的三位大家，孫教授就是其中之一。

    他本名孫方仁，筆名孫長卿。

    “這是仿照黃巾起義的口號，黃巾革了東漢的命，這個是要革俠客的命？”

    六十多歲的老教授眉毛皺皺，有些無奈。

    有心無力，說起如今的俠客小說作者，全國也沒幾個了，作品能見諸報刊雜志的，滿打滿算不過數(shù)十人。

    讀者群的萎縮是一方面，另外俠客小說本身，也無法做出突破。

    這個類型的文學沒有新作者加入，等到上了年紀的作者紛紛封筆，就是俠客文學消亡之時。

    作者也要吃飯，而真能把寫俠客小說當飯碗的，連他在內(nèi)，全國不過三位。

    孫長卿、司馬鳴風、東海散人。

    俠客讀者群宣揚的俠客三大家中，有兩正一邪的說法。

    孫長卿和司馬鳴風的作品比較正統(tǒng)，文字深受華夏傳統(tǒng)文化影響，被稱為兩正。而東海散人的作品卻文字奇詭，劍走偏鋒，帶有強烈的個人風格，被稱為一邪。

    孫老教授，也就是俠客大家孫長卿，對這種說法不以為然。

    正邪不能單看文字風格，還要看作品的思想內(nèi)核。

    東海散人的作品中，文字有異，但作品內(nèi)核依然是傳統(tǒng)文化那一套，而司馬氏作品宣揚的卻多是個人自由。

    這是受了西方文化的影響。

    最近十幾年，華夏和西方的文化交流越來越頻繁，自由思想也隨之占據(jù)一部分讀者的頭腦。

    但研究華夏傳統(tǒng)文化的孫長卿，態(tài)度是反對的。

    從古流傳下來的典籍，包括那些圣人、思想家、教育家等人，教導后輩時，從沒教過這一點。

    華夏文字帶“自”的也多不是什么好詞，自我、自滿、自詡、自慚、自大……

    即使有些好詞，也是自尊、自謙、自強……從來沒有說過自由。

    連自信都沒有，也是從西方傳來的。

    你說你自信，這沒什么，但同時心中若沒有自謙，那就自大。

    這是因為東西方社會組成基礎本就不同，人家是由個體為紐帶組成社會，華夏社會卻是以家庭為基本單位。除非你是孤兒，否則，一出生就陷入家庭的小社會里，怎么自由？

    所以華夏是家國天下，推翻帝制后講國家。

    如今快變成單純的口號了，甚至聽說有網(wǎng)友拿來當作笑話、口水話。

    孫長卿為此專門花時間，研究西方主流國家的文化，發(fā)現(xiàn)它們也不是絕對自由。那是不可能的，因為絕對自由的結(jié)果就是混亂，必然有調(diào)和個體矛盾的規(guī)則，那就不可能自由。

    那么司馬鳴風用作品中的俠客，宣揚自由思想就是錯誤的。

    至少是為了迎合一部分讀者，故意曲解自由的真意，把西方思想進行閹割后，有意或無意的灌輸給讀者。

    如果真說俠客三大家有兩正一邪，那么邪的那個，不是東海散人，而是司馬鳴風。

    這是孫長卿的看法。

    所以他一直對那個司馬鳴風成立的俠客協(xié)會看不上眼，從來沒有接受過邀請，倒是和東海散人見過一面。最后發(fā)現(xiàn)對方只是一名三十多歲的中學國文老師，有年齡代溝，之后再交流就換成了電話。

    ……

    “一個高中生？”

    《南方日報》的這則新聞援引的是網(wǎng)絡信息。

    前兩天的武俠廣告和沈哲那首桃花詩都在上面，因為俠客文學如今已經(jīng)太過淪落，武俠一詞在現(xiàn)實媒體中，沒有引起什么波瀾。之所以出現(xiàn)在報紙上，主要還是那首桃花詩太驚艷，媒體也不能無視。

    “好一個隱世神仙！”

    孫教授眼前一亮，馬上腦海里迅速構(gòu)思一個俠客角色。

    旋即搖頭失笑，他已經(jīng)兩年多沒有創(chuàng)作新作品了。不是寫不出來，而是就算再寫，也是無趣的重復，沒有找到突破以前作品框架的方法之前，他不準備動筆了。

    不如把精力放在教書上，或許能培養(yǎng)出幾名新作者。

    知道不太樂觀，現(xiàn)在的年輕人更愛看一些青春文學，要么是全白話歷史小說，讀起來輕松。

    甚至有些翻譯過來，看起來古里古怪的文字，也有很多愛好者。

    接著就看到《華夏青年》推出武俠專欄的消息，孫教授瞇著眼睛仔細尋找蛛絲馬跡。

    可惜廣告中只是透露了一個新概念，沒有具體內(nèi)容。

    這時，辦公室的門被推開，一名學生敲門進來，站在三米外恭敬道：“孫老師，我們想邀請您參加今天晚上的協(xié)會活動，不知道您有沒有空？”

    孫教授笑道：“你們年輕人的活動，我一個老頭子就不參加了?！?br/>
    那名學生卻道：“孫老師，這次活動主要是討論一首桃花詩，到時候我們古詩詞協(xié)會想聽聽您的點評！”

    “哦？”孫教授一怔，把手中的報紙推過去，“是這首詩？”

    學生上前看看，點頭道：“就是這首桃花詩，原來孫老師也讀了，網(wǎng)上說是一名高中生創(chuàng)作的……”

    孫教授忽然問道：“那你們對武俠怎么看？”

    “武俠？”那名學生愣了，“那是什么，俠客小說嗎？”

    孫教授搖搖頭，看來學生們也沒有太過注意武俠，不過他上了心。既然敢提出武俠的新概念，也得到了一家雜志社編輯的認可，必然會有打動他們的地方。

    “這樣吧，你們活動的時候我去看看，這首詩我也很喜歡?！?br/>
    學生高興道：“謝謝孫老師！”

    孫教授擺擺手：“先別謝我，你幫我辦件事?！?br/>
    “好，什么事，孫老師您說！”

    “去問問你們那兒誰有最新一期的《華夏青年》，幫我找來一本，我想看看上面一篇文章。”

    那學生瞠目：“孫老師，那是青年雜志，您……”

    “怎么，老人家就不能看青年文學嗎？”

    “……能！”

    不提那學生顛顛的跑回去借雜志，孫教授在辦公室左等右等，一個多小時還沒等來那名學生。

    校園廣場一角路邊，那名學生卻正站在那兒，看的眉飛色舞。一會贊嘆，一會擺出各種姿勢，也不管旁人看傻子的目光。

    原來從同學手中借到雜志后，有些好奇是什么文章，能引起了孫老師的興趣。

    翻來翻去就翻到了武俠專欄，馬上恍然，作為學生，還是聽說過孫老教授是俠客大家的。那么，讓他感興趣的，肯定就是這個武俠專欄了。

    隨意瞅了兩眼，不料自己掉坑里了。

    看著看著就忘記時間，把老師的任務忘到了腦后。

    直到“欲知后事如何，且聽下回分解”才回神，連忙屁滾尿流趕往孫教授的辦公室。

    “特么的，什么見鬼的下回分解！”

    ……

    此時，中學國文老師東海散人也從學生那里知道了桃花詩。

    下課后，自然忍不住去找尋出處，然后也從網(wǎng)上看到武俠的消息，微笑搖頭。

    “一個高中生，不知死活的要寫俠客小說，哦，不對，是武俠小說，雜志社的編輯竟然也通過？”

    “我倒要看看，你能寫出什么鬼東西！”

    說著，起身走出校園，到不遠處的報刊亭，買了一份《華夏青年》。