校長(zhǎng)最近很頭疼，葉均的事他沒(méi)往心里去，但是最近出現(xiàn)了一件其他事情，讓他不知該如何是好。
前兩天自己的老同學(xué)回來(lái)探親，很多年不見(jiàn)，自然要一聚。
大家當(dāng)年都走上了這條路，如今也各有成就，對(duì)方也當(dāng)了副校長(zhǎng)的級(jí)別，雖說(shuō)是副校長(zhǎng)，但是是在大城市的重點(diǎn)中學(xué)任教，說(shuō)起來(lái)對(duì)方比自己還發(fā)展的更好些。
聚會(huì)期間，不可避免的談到了自己的老本行，學(xué)生教育。
對(duì)方說(shuō)：“還是大城市的人才學(xué)生多，大城市學(xué)校多，對(duì)天才很是看重，都想重金挖到自己學(xué)校?！?br/>
然后還說(shuō)學(xué)校里應(yīng)該找一個(gè)榜樣，著重培養(yǎng)，然后當(dāng)大部分孩子到了學(xué)習(xí)疲勞和絕望的時(shí)候，老師就會(huì)把這個(gè)學(xué)生舉例出來(lái)，以此激勵(lì)。
校長(zhǎng)一聽(tīng)覺(jué)得有道理，自己學(xué)?，F(xiàn)在就是這樣一副局面，大家每天學(xué)習(xí)壓力也大，任務(wù)也重，而且一眼望去每個(gè)人都在考試考試考試中失去對(duì)生活的樂(lè)趣。
而這種情況下，每個(gè)人都不怎么對(duì)學(xué)習(xí)用力，學(xué)習(xí)成果一直上不來(lái)，整體的學(xué)習(xí)現(xiàn)在正處于一個(gè)瓶頸期，尤其對(duì)于這批高三馬上就要參加高考的學(xué)生們，成績(jī)雖說(shuō)不好，但是卻總是上不來(lái)。
校長(zhǎng)正苦惱著聽(tīng)到自己老朋友說(shuō)的這個(gè)，頓時(shí)心里也開(kāi)始打起了小算盤，想借鑒一下。
誰(shuí)知這時(shí)被老朋友冷不丁的說(shuō)了一句：“不過(guò)咱們這地方比較小，找個(gè)資質(zhì)好的估計(jì)不易。”
校長(zhǎng)聽(tīng)到以后頓時(shí)護(hù)犢之心燃起，說(shuō)道：“我們學(xué)校的孩子都很聰明，就是成績(jī)沒(méi)做出來(lái)吧?！?br/>
可是到底什么樣，校長(zhǎng)心里有數(shù)的很，不過(guò)不服氣罷了。
正在煩躁之時(shí)，便看到于雪兒敲了敲門進(jìn)來(lái)了。
校長(zhǎng)仿佛見(jiàn)到了救星，于雪兒想法總能出乎常人，而且最后達(dá)到的結(jié)果也總是很驚喜意外，這么眼光獨(dú)到的人，可以問(wèn)問(wèn)她的想法。
“雪兒，你來(lái)的正好，我正想找你?！?br/>
“校長(zhǎng)，你找我有什么事嗎？”于雪兒先問(wèn)道。
“此事等下再說(shuō)，你先說(shuō)說(shuō)你找我怎么了？”校長(zhǎng)好奇道。
于是于雪兒回頭把葉均叫進(jìn)來(lái)了。
……
葉均看著校長(zhǎng)，校長(zhǎng)看著又出現(xiàn)到自己辦公室的葉均，倆人一時(shí)無(wú)語(yǔ)。
校長(zhǎng)都快沒(méi)有脾氣了，無(wú)奈道：“你怎么又來(lái)了，你又要干什么?！?br/>
于雪兒聽(tīng)著校長(zhǎng)語(yǔ)氣不善，心想看校長(zhǎng)這個(gè)樣子事情估計(jì)比自己想象中要難辦成。
但是……自己見(jiàn)校長(zhǎng)生氣又不是一次兩次了，習(xí)慣就好了。
于是于雪兒語(yǔ)氣平淡道：“是我讓他跟我一起來(lái)的?！?br/>
“你？”校長(zhǎng)驚訝了一下，然后看向葉均的眼神很奇怪，說(shuō)道：“你挺厲害啊，連于老師都被你請(qǐng)來(lái)了？”
“這事我覺(jué)得之間可能有些誤會(huì)?！庇谘﹥赫f(shuō)道。
“誤會(huì)？我現(xiàn)在也好奇他能有什么事，三番五次的找我辦理休學(xué)，不想學(xué)可以直接退學(xué)！沒(méi)人逼他?！毙ｉL(zhǎng)怒道。
于雪兒看著如此生氣的校長(zhǎng)也覺(jué)得有些奇怪，校長(zhǎng)就算生氣也從來(lái)沒(méi)有如此形于色啊！
校長(zhǎng)也覺(jué)得自己今天有些太激動(dòng)了，想必是自己這兩天因?yàn)槔贤瑢W(xué)的緣故心情也不太好，于是又干咳了一聲，斂色道：“那就說(shuō)說(shuō)吧，找我干什么?！?br/>
于雪兒說(shuō)道：“校長(zhǎng)，葉均找我說(shuō)了他想休學(xué)的事情，我覺(jué)得您可以考慮一下。”
“那升學(xué)率呢？你是老師你應(yīng)該知道升學(xué)率對(duì)一個(gè)學(xué)校有多重要，那是臉面，就因?yàn)樗f(shuō)不清的理由，就可以任由他把水平線拉下來(lái)？”
“如果他可以做到不會(huì)拖后腿呢？”
“當(dāng)然可以，但是不拖后腿的辦法只有一個(gè)，就是讓他回教室，好好學(xué)習(xí)。”校長(zhǎng)厲言道。
葉均從進(jìn)來(lái)開(kāi)始就沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，但是此刻他不得不開(kāi)口說(shuō)話了，葉均不想拖累于雪兒被校長(zhǎng)兇。
“校長(zhǎng)，既然您只是怕我拖后腿，那不如您給我一個(gè)目標(biāo)，比如一份考題什么的，如果我通過(guò)了，您就讓我休學(xué)怎么樣？”葉均說(shuō)道。
校長(zhǎng)看著葉均自信的樣子，心想他既然敢說(shuō)這個(gè)話肯定是因?yàn)樗呀?jīng)有所準(zhǔn)備，如果這樣的話給他出份他已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)不定難不倒他。
于是瞇著眼睛想了半天，然后看著一臉期待的于雪兒，校長(zhǎng)說(shuō)道：“可以，不過(guò)我需要開(kāi)個(gè)討論會(huì)?！?br/>
還要開(kāi)討論會(huì)？一個(gè)學(xué)生休學(xué)還需要經(jīng)過(guò)這么多程序嗎？葉均無(wú)語(yǔ)的想。
于雪兒見(jiàn)校長(zhǎng)有所松動(dòng)，于是先胳膊肘碰了一下葉均，然后說(shuō)道：“可以的，我們等待討論會(huì)的結(jié)果?！?br/>
出辦公室后于雪兒跟葉均解釋道：“學(xué)校討論會(huì)是很常見(jiàn)的事情，只要校長(zhǎng)現(xiàn)在不是大力阻攔，不管它討論會(huì)辯論會(huì)，你就信我于雪兒?！?br/>
討論會(huì)說(shuō)開(kāi)就開(kāi)，效率極高，所以葉均并未離開(kāi)學(xué)校，而是在于雪兒辦公室靜靜等著，而于雪兒跟十名老師去了會(huì)議室。
會(huì)議室內(nèi)。
校長(zhǎng)簡(jiǎn)單的描述了一下事情的經(jīng)過(guò)，然后說(shuō)道：“大家有什么意見(jiàn)現(xiàn)在發(fā)言吧?！?br/>
大家都認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)這么多年，都可以從剛剛校長(zhǎng)的只字片語(yǔ)里聽(tīng)出校長(zhǎng)的不愿。
所以剛開(kāi)始除了于雪兒的老師，幾乎都看著校長(zhǎng)的臉色，三言兩語(yǔ)的也表達(dá)自己的反對(duì)。
“還是升學(xué)率更重要一些?！?br/>
“如果讓其他家長(zhǎng)知道會(huì)怎么想我們學(xué)校，以為我們學(xué)校不負(fù)責(zé)任呢?！?br/>
校長(zhǎng)滿意的聽(tīng)著這些回答，心想這下再拒絕葉均他總沒(méi)有什么可說(shuō)的了吧。
正當(dāng)校長(zhǎng)想立馬拍案決定的時(shí)候，于雪兒開(kāi)口了：“校長(zhǎng)，我覺(jué)得這件事情可以同意。”
見(jiàn)其他老師紛紛看來(lái)的眼神，于雪兒說(shuō)道：“現(xiàn)在講究以人為本，那就是要注重人的內(nèi)心，想知道他在想什么要干什么，據(jù)我了解，葉均在學(xué)校從來(lái)沒(méi)有干過(guò)違反校園規(guī)定的事情，而且待人和善，在同學(xué)里面頗受歡迎?！?br/>
這些校長(zhǎng)倒是真不知道，他從來(lái)沒(méi)有這么細(xì)致的調(diào)查過(guò)一個(gè)學(xué)生，更不知道他平時(shí)為人如何，只記得他領(lǐng)著一個(gè)假的家長(zhǎng)來(lái)蒙騙自己。
于雪兒繼續(xù)說(shuō)道：“現(xiàn)在問(wèn)題所在就是在擔(dān)心葉均升學(xué)率，而如果葉均可以保證不拉后總體成績(jī)，那是不是說(shuō)明問(wèn)題就解決了？”
有老師問(wèn)道：“他們高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)本來(lái)就很重，他如果能在不上課的情況下保證自己的成績(jī)呢？”
“咱們可以設(shè)一些題目測(cè)試葉均的真實(shí)能力，如果葉均通過(guò)了，就代表他可以。”于雪兒說(shuō)道。
校長(zhǎng)看著表情有些松動(dòng)的幾位老師，提議道：“不如我們舉手表決一下，我棄權(quán)，現(xiàn)在正好11位老師，我們來(lái)投一下票吧?！?br/>
“不同意葉均休學(xué)的，請(qǐng)舉手。”現(xiàn)場(chǎng)幾位老師面面相覷，猶豫不決的舉起了手。
“三位，手放下?！毙ｉL(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)數(shù)量后說(shuō)道。
其實(shí)老師們經(jīng)常開(kāi)一些討論會(huì)，于雪兒往往是里面領(lǐng)路人一般的存在，她說(shuō)的話大多有理有據(jù)，總是讓人信服。
所以這次大家也同樣認(rèn)真聽(tīng)于雪兒的發(fā)言，也覺(jué)得有道理，可是校長(zhǎng)這次明顯不想同意于雪兒的意見(jiàn)，所以有幾位老師決定隨著校長(zhǎng)走。
“同意葉均參與測(cè)試再休學(xué)的，請(qǐng)舉手?！卑ㄓ谘﹥涸賰?nèi)的共7名老師全部舉了手。
道理很簡(jiǎn)單，除了于雪兒說(shuō)的有道理之外，那就是……葉均說(shuō)不定根本就通不過(guò)測(cè)試。
于是投票過(guò)后決定讓葉均先參與一個(gè)測(cè)試，但是應(yīng)該是什么測(cè)試呢？
有老師提到：“不如就選擇一份去年的高考題，如果他可以得到及格，就可以。”
“可是葉均還沒(méi)有上完高三的課程啊。”于雪兒為葉均說(shuō)話道。
“所以才說(shuō)只要及格就可以，把他不會(huì)的算進(jìn)去，只做他會(huì)的，算下來(lái)可以及格就說(shuō)明他有能力?！?br/>
“不可?！庇辛硗饫蠋熅芙^道：“咱們雖說(shuō)是給他做測(cè)試，但是終究是為了什么呢？?jī)H此而已嗎？”
“沒(méi)錯(cuò)，如果葉均的確及格了，同意他休學(xué)，可是等他回來(lái)之后，便又錯(cuò)過(guò)了高三的課程，最后還是保留在此水平?！?br/>
于雪兒看著老師們各自發(fā)表著自己的看法，說(shuō)道：“那既然如此不如直接教他學(xué)高三的知識(shí)點(diǎn)，然后直接考所有的內(nèi)容，如果他真的是天才，這些自然難不倒他?！?br/>
校長(zhǎng)正聽(tīng)著老師們各執(zhí)己見(jiàn)，這時(shí)突然聽(tīng)到于雪兒的一句天才，放佛感覺(jué)自己好像被點(diǎn)醒了一樣，想到了老同學(xué)的話。
“當(dāng)下?tīng)顟B(tài)就應(yīng)該找一個(gè)人去做榜樣，讓孩子們充滿活躍起來(lái)，讓他們自己明白過(guò)來(lái)學(xué)無(wú)止境?！?br/>
這不就是一個(gè)……機(jī)會(huì)和一個(gè)現(xiàn)成的人嗎？
校長(zhǎng)想到這里突然連說(shuō)三個(gè)“好”，然后跟老師們說(shuō)：“那不如這樣，由老師們出題，我給他一個(gè)月為期，他如果能把一整年的課本學(xué)下來(lái)，并通過(guò)了考試，我就可以支持他休學(xué)。”
事情很快就被這樣敲定了下來(lái)。
坐在于雪兒辦公室的葉均，感覺(jué)等了非常久的時(shí)間，他已經(jīng)換了好幾個(gè)姿勢(shì)睡了好幾覺(jué)了，但是還沒(méi)有人來(lái)找自己。