“你要敢對(duì)不起妞妞，我可跟你沒完！”井小澤威脅道，心中略微有些失望，其實(shí)她明白虞重華有意推脫：“那等妞妞回來，到我家你給我們倆做?！?br/>
“沒問題，讓你嘗嘗我的手藝，絕對(duì)好吃?！边@次虞重華爽快的答應(yīng)了。
說著話，第二堂課也結(jié)束了，下一堂井小澤要上課，虞重華問：“對(duì)了，你知道咱們上課的班級(jí)在哪兒嗎？”
“我剛問過了，是在一樓?！?br/>
“嗯，一棟最東邊，門口朝北的那個(gè)教室。怎么樣，沒問題吧？”
“反正該準(zhǔn)備的我都準(zhǔn)備了，應(yīng)該問題不大?！本刹⒉磺訄觯诠_場合展示自己的情況經(jīng)歷的多了，從小到大參加過多次演講還有其它各種活動(dòng)，大學(xué)期間做為學(xué)生會(huì)干部面對(duì)成千上萬的大學(xué)生也不在話下，更不用說面對(duì)幾十個(gè)中學(xué)生了，而且她做過家教，有一年暑假還去貧困地區(qū)支過教，經(jīng)驗(yàn)很豐富：“你呢？”
“還好吧。”虞重華不喜歡人多的場合，大學(xué)期間只參加過一次學(xué)校舉辦的詩詞知識(shí)競賽，正式的給學(xué)生上課這是第一次。
“那你準(zhǔn)備準(zhǔn)備，我去上課了?！本烧f著，站起來把羽絨服掛在身后的衣架上，拿著教材向外走去。
“加油！你是最棒的！”虞重華在她背后打氣。
虞重華坐到井小澤的位置，他也做了一份教案，只是桌上只有一臺(tái)電腦，他就沒有著急看，估計(jì)不是學(xué)校舍不得多配一臺(tái)電腦，只是空間有限，桌上再擺一臺(tái)電腦就真的什么也放不下了。
他的教案也沒傳到網(wǎng)上，就在隨身攜帶的u盤上，他連接好u盤，在電腦上新建了個(gè)文件夾，把教案復(fù)制過來后，開始溫習(xí)。
時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間第三堂課也結(jié)束了，井小澤回來的時(shí)候，虞重華站起來給她讓座：“感覺怎么樣？”
“同學(xué)們反應(yīng)還可以，算是正常發(fā)揮了吧。”井小澤沖虞重華示意：“我坐這邊就行，你不是看教案呢嗎？”
“看完了，其實(shí)早就記住了，就是再過一遍?！庇葜厝A還是坐到了桌子側(cè)面。
井小澤也沒再多說，坐在了原來的位置：“咦？這是你的教案？”
“是啊，有什么問題嗎？”
“我看看……”井小澤一邊瀏覽著一邊說道：“你這好像是講故事啊，講這么細(xì)時(shí)間來的及嗎？”
“我是這么想的，你幫我參謀一下?！庇葜厝A這還真不是客氣，而是他知道井小澤的水平，所以說的很誠懇：“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’，所以我覺得對(duì)于老師而言，最重要的是如何培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者說如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。”
“所以你就想從講故事入手？”井小澤果然是井小澤，馬上就明白了虞重華的意圖。
“是的，我想做一個(gè)嘗試，高一文理還不分科，所涉及的歷史課程還是以死記硬背為主，需要深刻分析的不多，換句話說，除了個(gè)別原本就偏愛歷史的同學(xué)，更多的同學(xué)會(huì)覺得這門課比較枯燥?！?br/>
“我記得你以前就說過，大學(xué)以前的歷史課程，并不需要太多的分析?！?br/>
“是的，限于學(xué)生的年齡、精力，更重要的是閱歷的不足，大學(xué)以前，至少是文理分科以前，學(xué)生沒必要也不可能對(duì)歷史有深刻的理解。事實(shí)上，所有的學(xué)科都一樣，越是到后來就會(huì)越細(xì)化，以歷史為例，不太可能有人會(huì)把上下五千年古今中外的歷史全部精通到如數(shù)家珍，一個(gè)人的精力是有限的，所以研究到后來就會(huì)專注于某個(gè)方向，比如中國史、歐洲史等等?！?br/>
井小澤接著說：“接下來就會(huì)專注于某個(gè)時(shí)間段，比如說先秦時(shí)期、唐宋時(shí)期等等。”
這種默契在心的談話真的讓虞重華特別舒服：“沒錯(cuò)，而且還會(huì)更細(xì)，比如有的人會(huì)專攻北魏，有的人會(huì)專攻晚明。而這些學(xué)者幾乎是窮其一生在研究這么幾百年甚至幾十年的歷史。另外……”
“另外，要研究的不僅是某個(gè)時(shí)間段的歷史事件，還有其發(fā)生的原因和產(chǎn)生的影響，而這些又不可避免的要和政治、經(jīng)濟(jì)、文化、地理等多方面因素放到一起來探討?！本勺匀欢坏挠职言捊恿诉^去。
“是這樣的，我覺得這顯然不是高中生可以達(dá)到的高度，既沒有可能，也沒有必要，畢竟不是每一個(gè)學(xué)生都要成為歷史學(xué)家，更多的學(xué)生還是會(huì)走上其他的道路，也許有人會(huì)成為空氣動(dòng)力學(xué)的專家，也就有人會(huì)成學(xué)量子力學(xué)的學(xué)者，對(duì)于他們來說，袁崇煥的被殺到底是不是中了皇太極的反間計(jì)顯然對(duì)他們所從事的專業(yè)根本無關(guān)緊要。”
“難道你認(rèn)為大學(xué)以前不應(yīng)該開歷史課？”井小澤問。
“當(dāng)然不是，我們至少也得知道是誰燒了圓明園吧？難道像那個(gè)笑話說的那樣，有人問起來就說不是我燒的？一個(gè)人不應(yīng)該對(duì)自己的民族和國家完全無知，推而廣之，也不該對(duì)自己所處的世界完全無知，剛才我說了，在越到后來越細(xì)化這一點(diǎn)上歷史和其它學(xué)科一樣，但是歷史這門學(xué)科和其它學(xué)科還有一個(gè)很大的不同之處，它不是循序漸進(jìn)型的學(xué)科?！?br/>
“什么意思？”這一點(diǎn)井小澤也不太理解了。
“以數(shù)學(xué)為例，你不可能連四則運(yùn)算都不懂卻可以研究微積分吧？”虞重華舉例說明。
“那當(dāng)然?！?br/>
“也就是說，你的初中數(shù)學(xué)是在小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，你的高中數(shù)學(xué)是在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，以此類推，沒有之前的知識(shí)，你不可能直接讀大學(xué)數(shù)學(xué)。”
“我明白了，你是說學(xué)歷史是可以半路出家的?！钡降资蔷?，馬上領(lǐng)悟了虞重華要表達(dá)的意思：“當(dāng)然，可能‘半路出家’這個(gè)形容詞不太恰當(dāng)?！?br/>
虞重華點(diǎn)了點(diǎn)頭：“咱們這是聊天，形容詞不重要，我們知道彼此的意思就好?！?br/>
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