“正義使徒”這個(gè)賬號(hào)的建立時(shí)間在一周之前，而根據(jù)葉辰事先了解到的龍城大學(xué)論壇規(guī)定，賬號(hào)的建立和身份綁定，并且在龍城大學(xué)期間，每個(gè)人的論壇賬號(hào)是唯一且不可更改的。

    這樣的話(huà)，倒是可以證明“正義使徒”大概率是這一屆龍城大學(xué)的新生，但這并沒(méi)有什么用，新生這么多，在沒(méi)有其它線(xiàn)索的情況下根本不可能找到。到這里似乎就遇到了瓶頸，還得想其它辦法，這么想著，葉辰從面前的終端上面退出，開(kāi)始思考其它的辦法。

    中午的休息時(shí)間很快就結(jié)束了，至此，葉辰也沒(méi)有想出來(lái)還有什么合適的方法能夠找到這個(gè)人?！罢x使徒”這個(gè)賬號(hào)所綁定的真實(shí)信息會(huì)在什么地方呢？龍城大學(xué)的中央數(shù)據(jù)庫(kù)通過(guò)一道道防火墻將不同的權(quán)限和層級(jí)隔離開(kāi)來(lái)，這些防火墻包括虛擬和物理措施，葉辰知道最里面的那一層一定能夠找到“正義使徒”這個(gè)賬號(hào)所綁定的真實(shí)身份信息，但是那一定需要進(jìn)入龍城大學(xué)中央數(shù)據(jù)庫(kù)的所在位置，然后用直接硬件連接的方法獲取；葉辰不想這么做，因?yàn)闊o(wú)論怎么想，中央數(shù)據(jù)庫(kù)都會(huì)是整個(gè)龍城大學(xué)里面防衛(wèi)最森嚴(yán)的地方，而且葉辰也完全不知道中央數(shù)據(jù)庫(kù)在哪，是在圖書(shū)館？行政大樓？還是在別的什么地方？就算找到了龍城大學(xué)中央數(shù)據(jù)庫(kù)的位置，也進(jìn)到了里面還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，自己手中的量子計(jì)算機(jī)能不能破解掉中央數(shù)據(jù)庫(kù)的防御也是兩說(shuō)，至少葉辰在之前的地下基地里可沒(méi)有做過(guò)破解機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的嘗試。

    要是能夠聯(lián)系到哈里斯的話(huà)，說(shuō)不等還能夠從他那里獲得自己想知道的答案，可惜自己被嚴(yán)禁聯(lián)系哈里斯或者常青，甚至于除了那個(gè)偽裝成動(dòng)物園的地下基地之外，葉辰根本不知道還有什么其它辦法能夠聯(lián)系到哈里斯和常青。

    圖書(shū)館的二樓或者三樓呢？它們算不算是接近龍城大學(xué)中央數(shù)據(jù)庫(kù)的層級(jí)？葉辰不知道，但是無(wú)論如何，他都準(zhǔn)備嘗試一番。

    下午的選修課是銀河聯(lián)邦科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，葉辰坐在教室靠后的位置上面，但是完全沒(méi)有將注意力放在這間教室里，他正在研究圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)圖，為晚上進(jìn)入圖書(shū)館二層和三層做著準(zhǔn)備。

    根據(jù)閱讀到的圖書(shū)館管理規(guī)則，二層和三層都有一道自動(dòng)運(yùn)作的身份識(shí)別系統(tǒng)，除此之外，還會(huì)有專(zhuān)人在圖書(shū)館二樓和三樓的入口進(jìn)行人工核驗(yàn)身份，如果在白天想進(jìn)入自己并沒(méi)有資格的圖書(shū)館二層和三層，葉辰不僅需要獲得身份識(shí)別系統(tǒng)的控制權(quán)，還得想辦法通過(guò)人工的身份核驗(yàn)。葉辰不知道人工核驗(yàn)的流程，但是想來(lái)也不是那么容易能夠混進(jìn)去的。

    晚上的話(huà)會(huì)好一些，圖書(shū)館閉館之后會(huì)由一套安全保障系統(tǒng)負(fù)責(zé)整個(gè)圖書(shū)館的安全，這種系統(tǒng)的級(jí)別應(yīng)該不會(huì)高過(guò)軍用系統(tǒng)，所以葉辰有把握能夠用手中的量子計(jì)算機(jī)繞過(guò)去。

    “葉辰？”

    突然響起的聲音打斷了葉辰的思路，稍微一轉(zhuǎn)頭，葉辰就看到了葉小小。

    “......葉小??？妳怎么會(huì)在這里？”

    “我當(dāng)然是來(lái)上課的，另外，我覺(jué)得你應(yīng)該叫我學(xué)姐才對(duì)?！?br/>
    “可是......科學(xué)技術(shù)發(fā)展史這門(mén)課和妳的專(zhuān)業(yè)沒(méi)什么關(guān)系吧？”

    重新檢查了一下自己的課程信息和教室，葉辰確認(rèn)這里就是銀河聯(lián)邦科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的教室，雖然選修課不管是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生都可以選，但是如果葉辰?jīng)]有搞錯(cuò)的話(huà)，葉小小是商業(yè)管理系1027級(jí)的學(xué)生，為什么會(huì)選銀河聯(lián)邦科學(xué)技術(shù)發(fā)展史這么一門(mén)和商業(yè)啊經(jīng)濟(jì)沒(méi)有什么關(guān)系的課？看了下周?chē)~辰發(fā)現(xiàn)教室里面已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，不時(shí)有人轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望向葉小小的方向，順便仔細(xì)觀察一下坐在旁邊葉辰，議論紛紛的聲音讓教室里稍顯嘈雜。

    “當(dāng)然有關(guān)系，難道你不知道商業(yè)和技術(shù)發(fā)展之間不僅有關(guān)系，而且關(guān)系很大么？產(chǎn)品來(lái)源于技術(shù)，服務(wù)于商業(yè)，技術(shù)和商業(yè)都不成熟的產(chǎn)品，最終是會(huì)被替代或者淘汰的?！?br/>
    葉小小將手中的平板型個(gè)人終端放到桌子上，然后坐了下來(lái)。

    “如果把聯(lián)邦的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史和商業(yè)發(fā)展史做成一個(gè)一一對(duì)應(yīng)的表格，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一次的技術(shù)變革，總會(huì)有商業(yè)世界的興起或者消亡。技術(shù)是產(chǎn)品的核心，只有技術(shù)先進(jìn)，才會(huì)形成產(chǎn)品的壁壘，繼而形成產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而只有業(yè)務(wù)或商業(yè)確定以后，產(chǎn)品才會(huì)有方向，才有目的性，才會(huì)有取舍，也才能夠成為真正的商品，所以說(shuō)......怎么了？是我說(shuō)的太過(guò)于深?yuàn)W了么？”

    似乎是看到了葉辰臉上的表情，葉小小將說(shuō)道一半的話(huà)題停了下來(lái)。

    “不，我只是覺(jué)得，妳沒(méi)有必要將要來(lái)上這門(mén)課的原因說(shuō)得那么清楚，我也就是那么問(wèn)一下......”

    “明明是你問(wèn)我這門(mén)課與我的專(zhuān)業(yè)有什么關(guān)系的，我只是回答你的問(wèn)題而已。還有，請(qǐng)叫我學(xué)姐?！?br/>
    說(shuō)完這句話(huà)，葉小小就沒(méi)有再搭理葉辰，而是將之前放下的平板型個(gè)人終端打開(kāi)，瀏覽起了里面的資料。

    雖然從表情上看不出來(lái)，但這算是生氣了么？葉辰搖了搖頭，重新將注意力集中在光屏上的地圖，盡量將所有能夠考慮到的東西都考慮到。

    沒(méi)過(guò)多久，銀河聯(lián)邦科學(xué)技術(shù)發(fā)展史這門(mén)課的老師就來(lái)到了教室里，至于老師的自我介紹和課程介紹，葉辰并沒(méi)有分出注意力去聽(tīng)，甚至可以說(shuō)，葉辰都沒(méi)有打算聽(tīng)這節(jié)課，從輕重緩急的角度來(lái)考慮，完全可以把這節(jié)課的內(nèi)容放到一邊。

    “葉辰？你在做什么？已經(jīng)上課了?！?br/>
    旁邊的葉小小碰了碰葉辰的肩膀提醒道，讓葉辰想起了自己記憶里初中時(shí)候的同桌班長(zhǎng)，同桌班長(zhǎng)也是這樣，在自己的視野范圍內(nèi)看不得任何的違反紀(jì)律。

    對(duì)付這樣死板的人，唯一的方法是聽(tīng)他們的話(huà)，否則他們是不會(huì)善罷甘休的。

    葉辰無(wú)奈地關(guān)掉光屏，開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)回教室最前方的老師身上。